蔡乃壽

【摘要】 ?新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，是一次從教育理念到教學(xué)實(shí)踐的全面改革與創(chuàng)新?；谡n程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。新課程教育理念改變了原有的課程觀、教學(xué)觀和評(píng)價(jià)觀，呼喚課堂教學(xué)的變革。這意味著教師要改變?cè)械膫鹘y(tǒng)教學(xué)方式，建構(gòu)符合新課程理念的課堂教學(xué)策略，使我們的課堂煥發(fā)生命的活力。

【關(guān)鍵詞】 ?中學(xué)物理 課堂教學(xué) 有效性 策略

【中圖分類號(hào)】 ?G633.7 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2015）10-008-01

教師的教育理念決定著教師的行為，教師教育理念的轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基本前提條件，是素質(zhì)教學(xué)的重要保障。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，已成為當(dāng)前課堂改革的重要環(huán)節(jié)。

一、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

物理課程的基本理念之一是“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。這要求教師要有意識(shí)地把物理教學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來，講來源，講用處。讓學(xué)生感覺到生活中處處有物理，學(xué)起來有親切感、真實(shí)感，靠物理知識(shí)本身的力量來吸引學(xué)生。創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的情境是很重要的，因?yàn)樗菍W(xué)習(xí)主體帶進(jìn)和諧求知殿堂的興奮點(diǎn)。良好的情境教學(xué)能持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，促進(jìn)知識(shí)的順利遷移，并且能教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，真正變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自我需要”。

二、活用教材文本，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

針對(duì)物理教材，教師應(yīng)該有選擇性地去使用，可以對(duì)新教材進(jìn)行添加、刪減、簡(jiǎn)化、調(diào)整等，若教材中所介紹的內(nèi)容不全面，教師可以添加自己認(rèn)為與之有關(guān)的輔助材料或者是相關(guān)的練習(xí)等;教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)在增加教學(xué)活動(dòng)的步驟;教師可以依據(jù)各個(gè)章節(jié)之間的聯(lián)系與自身的教學(xué)實(shí)際，可以對(duì)章節(jié)的教學(xué)順序靈活地進(jìn)行調(diào)整。

教學(xué)順序，一般教材中已經(jīng)有所安排。但教材中設(shè)計(jì)的教學(xué)順序，是最基本的，不可能太細(xì)，教學(xué)中往往還需要根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生的具體情況做更細(xì)致的安排。例如：教學(xué)《密度》一節(jié)時(shí)，在教材設(shè)計(jì)的教學(xué)順序的基礎(chǔ)上可以做以下幾點(diǎn)補(bǔ)充：①講解“密度”概念之前，與學(xué)生一起回顧質(zhì)量和體積的概念及單位。②講解“密度”的概念及單位后，讓學(xué)生思考、嘗試回答下列問題：水的密度為，表示的物理意義是什么？若以作為單位，水的密度又為多少？③學(xué)生思考怎樣辨別大小、顏色相同的木塊和鐵塊，從而引出密度知識(shí)的應(yīng)用。做以上的補(bǔ)充，使學(xué)生更清楚地理解密度的概念、物理意義及密度知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

三、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)探究精神

物理學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)解釋和解決生產(chǎn)、生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)該把握科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)啟示學(xué)生自主地提出問題，作出猜想與假設(shè)，設(shè)計(jì)探究方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

如在探究“自由落體運(yùn)動(dòng)加速度”實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)過學(xué)生思考，分組討論設(shè)計(jì)出多個(gè)方案：（1）利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，打出反映重錘做自由落體運(yùn)動(dòng)的一系列點(diǎn)跡來進(jìn)行探究;（2）用滴水法進(jìn)行探究（找一敞口輸液瓶子，在其下方放一個(gè)金屬盤）;（3）用光電門計(jì)時(shí)的自由落體實(shí)驗(yàn)儀進(jìn)行探究（獲得多組速度v與時(shí)間t數(shù)據(jù)，描繪v--t進(jìn)行探究）;（4）利用直尺、停表記錄物體下落高度和所用的時(shí)間進(jìn)行探究;（5）利用單擺進(jìn)行探究。通過多個(gè)實(shí)驗(yàn)探究同一物理規(guī)律，不僅讓學(xué)生感到通過探究所獲得結(jié)論上可靠的，更讓他們感到課本上的實(shí)驗(yàn)不是唯一的，而且用不同的器材、不同的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，更有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，以進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與探究意識(shí)。又如“探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中，我們著重通過思考、解決三個(gè)問題來理解實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)：（1）怎樣顯示電磁鐵的磁性強(qiáng)弱？（2）怎樣改變和測(cè)量通過電磁鐵線圈的電流？（3）怎樣改變電磁鐵線圈的匝數(shù)？在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生選擇合理的步驟進(jìn)行操作，引導(dǎo)重視對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想的理解。體會(huì)和領(lǐng)會(huì)研究物理問題的思路、方法，促進(jìn)科學(xué)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

四、精選鞏固練習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)吸收

練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，是教學(xué)過程中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生每學(xué)習(xí)一種新知識(shí)，必須當(dāng)堂進(jìn)行鞏固。有效的課堂練習(xí)應(yīng)具備以下幾點(diǎn)要求：練習(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性、典型性;練習(xí)的安排要有坡度、有層次;練習(xí)的形式要多樣化;練習(xí)的對(duì)象要面向全體、因材施教。為了提高課堂教學(xué)的有效性，在進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)策略的使用：①作題不能只重視結(jié)果和結(jié)論，更要重視過程，要知來龍去脈，知其然還要知其所以然。學(xué)生不會(huì)做題，很多情況是對(duì)概念、規(guī)律的建立過程沒有實(shí)際的體驗(yàn)。因此，教師的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在如何通過實(shí)驗(yàn)、課件、圖畫等多種手段幫助學(xué)生理解物理知識(shí)上;②要求學(xué)生獨(dú)立思考，平時(shí)做練習(xí)應(yīng)多進(jìn)行自測(cè)、自評(píng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)始終交給學(xué)生，通過學(xué)生自己的思考質(zhì)疑，獨(dú)立地提出問題——分析問題——解決問題;③重視課本習(xí)題的教學(xué)。課本習(xí)題是為鞏固學(xué)習(xí)效果而安排的作業(yè)，是鞏固新授知識(shí)形成技能、技巧，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑。

課堂教學(xué)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，而且是師生共同建構(gòu)知識(shí)的過程;不止是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的過程，而且是學(xué)生得到發(fā)展、形成健康人格的過程。因此，提高物理課堂教學(xué)的有效性，教師必須具備先進(jìn)的教育理念，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，順應(yīng)學(xué)情、講究實(shí)效，正確處理好教、學(xué)、練的關(guān)系，靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略和手段，采用科學(xué)的教育方法，全面有效地提高課堂效率，提高物理的教學(xué)成績(jī)。