田紅燕

摘 ? ?要： 第二語言習(xí)得是一個(gè)非常復(fù)雜的心理過程，涉及許多相關(guān)因素。自該學(xué)科誕生以來，學(xué)者們從應(yīng)用語言學(xué)、心理語言學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)、社會(huì)語言學(xué)等不同領(lǐng)域，從橫斷面和縱深面對(duì)第二語言習(xí)得進(jìn)行了探討，提出了多種關(guān)于第二語言習(xí)得的理論。本文以Levelt母語產(chǎn)出模型為基礎(chǔ)，對(duì)De Bot和Kormos等人的雙語產(chǎn)出模型進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，并對(duì)該理論的應(yīng)用及發(fā)展做了闡述，最后指出了雙語產(chǎn)出模型的不足。

關(guān)鍵詞： 雙語 ? ?產(chǎn)出模型 ? ?發(fā)展應(yīng)用

一、 引言

第二語言習(xí)得研究始于20世紀(jì)70年代。1975年元月，在美國(guó)密西根大學(xué)應(yīng)用語言學(xué)第六屆年會(huì)期間，召開了第二語言習(xí)得研究會(huì)議，第二語言習(xí)得研究作為一門新學(xué)科宣告誕生。該學(xué)科的跨學(xué)科特性與其本身的復(fù)雜性決定了它是不斷更新動(dòng)態(tài)發(fā)展的。20世紀(jì)70年代，人們通過對(duì)錯(cuò)誤分析（error analysis）和過渡語（inter-language）的研究，揭示了第二語言習(xí)得的過程，并對(duì)第二語言習(xí)得語言系統(tǒng)的本質(zhì)作了一定的探索，旨在發(fā)現(xiàn)語言習(xí)得的發(fā)展階段。隨著第二語言習(xí)得研究的逐步深入，過渡語研究中增加了由個(gè)體、語用環(huán)境和交際任務(wù)等因素引起的過渡變量方面的內(nèi)容。20世紀(jì)80年代，第二語言習(xí)得的研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以認(rèn)知心理學(xué)和生成語言學(xué)為基礎(chǔ)對(duì)學(xué)習(xí)者所使用的語言進(jìn)行分析（performance analysis），此后又轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)習(xí)者接受的輸入語（in put）進(jìn)行話語分析。Levelt （1989）首次提出了母語的言語產(chǎn)出模型，之后（1999）對(duì)之前提出的母語產(chǎn)出模型做了修改。他認(rèn)為語言產(chǎn)出是模塊的，即系統(tǒng)中某些加工成分的功能相對(duì)自足，它們有自己特定的輸入，并獨(dú)立于其他成分處理，該模型主要是詞匯驅(qū)動(dòng)的模塊的語言產(chǎn)出過程模型，為我們研究二語產(chǎn)出奠定了心理語言學(xué)基礎(chǔ)。De Bot以Levelt的母語產(chǎn)出模型為基礎(chǔ)，提出了雙語語產(chǎn)出模型。筆者從雙語產(chǎn)出模型的起源、主要內(nèi)容、雙語產(chǎn)出模型的應(yīng)用及發(fā)展等方面做了簡(jiǎn)單的介紹，并對(duì)其不足之處提出了看法。

二、雙語產(chǎn)出模型的簡(jiǎn)介

（一）雙語產(chǎn)出模型的起源

De Bot以Levelt（1989）的母語言語產(chǎn)出模型為基礎(chǔ)，提出了雙語產(chǎn)出模型。Levelt認(rèn)為，信息生成由概念啟動(dòng)。在概念生成器（conceptualizer）中，發(fā)話者產(chǎn)生交際意圖，并對(duì)其進(jìn)行宏計(jì)劃（macroplanning）和微計(jì)劃（mircroplanning）兩個(gè)階段的信息編碼加工，使其轉(zhuǎn)換為前言語信息。前言語信息在下一個(gè)處理單元構(gòu)成器（formulator）中，經(jīng)調(diào)用心理詞庫（mental lexicon）中適當(dāng)?shù)脑~項(xiàng)，應(yīng)用語法、語音規(guī)則生成內(nèi)部言語計(jì)劃（語音計(jì)劃）。而對(duì)于心理詞庫，Levelt則將其分為詞匯語義信息和句法信息組成的詞注信息（lemma）及詞匯形態(tài)、語音信息構(gòu)成的形式信息（form）兩部分。最后發(fā)音器（articulator）通過向神經(jīng)肌肉系統(tǒng)發(fā)出指令，將言語計(jì)劃轉(zhuǎn)化為實(shí)際話語。該模型的一大特色在于它考慮到了一個(gè)與言語聽辨相關(guān)聯(lián)的言語理解系統(tǒng)的作用，該系統(tǒng)監(jiān)察言語計(jì)劃和實(shí)際說出的話語，適時(shí)提供反饋。如此，言語產(chǎn)出和言語理解有機(jī)地聯(lián)系在了一起，有力地說明了言語的自我監(jiān)察功能?？偟膩碚f，Levelt（1989）模型是一個(gè)并行（parallel）、漸增（incremental）的模型，即言語產(chǎn)出過程中，言語處理的各層面并非先后依次進(jìn)行，而是即便現(xiàn)階段的處理尚未完整，下一階段的處理已經(jīng)開始。而且，低水平層次上語言處理的自動(dòng)化程度要高于高水平層次上的處理。

（二）雙語產(chǎn)出模型的觀點(diǎn)及假定

De Bot繼承了Levelt的觀點(diǎn)，他認(rèn)為雙語產(chǎn)出模型是一個(gè)默認(rèn)系統(tǒng)，一個(gè)人使用該系統(tǒng)時(shí)總是只用其中一種語言，這樣，雙語產(chǎn)出模型與單語產(chǎn)出模型沒有本質(zhì)的區(qū)別。De Bot假定一個(gè)共用的概念形成器，負(fù)責(zé)語言的選擇并形成用所選語言進(jìn)行表達(dá)的信息，遵循雙語詞匯系統(tǒng)的理論假設(shè)，在雙語產(chǎn)出模型中采用詞庫的子系統(tǒng)假設(shè)。一個(gè)詞庫包含兩種語言專用的子詞庫，設(shè)定兩個(gè)話語形成器以容納兩個(gè)詞庫，每一個(gè)形成器都包含兩種語言專用的形態(tài)句法信息。他們還提出發(fā)音器的擴(kuò)展系統(tǒng)，認(rèn)為雙語者通常說第二語言時(shí)會(huì)有“外國(guó)口音”，因?yàn)閮煞N語言共用一個(gè)發(fā)音器。該模型與母語產(chǎn)出模型本質(zhì)上是一致的。

雙語產(chǎn)出模型是在母語產(chǎn)出模型基礎(chǔ)上的改進(jìn)，主要有三方面：首先，De Bot認(rèn)為，對(duì)于雙語者而言，從交際意圖到前言語信息的轉(zhuǎn)化過程中，宏計(jì)劃是所有語言共享的，而微計(jì)劃則需按照不同語言的不同要求來具體設(shè)定。其次，De Bot贊同雙語存儲(chǔ)中的“子集假說”（the subset hypothesis），認(rèn)為不同語言共享一個(gè)心理詞庫，成員間的聯(lián)系因反復(fù)共現(xiàn)而得以加強(qiáng)。這就意味著，同種語言中各詞項(xiàng)間的聯(lián)系要強(qiáng)于不同語言詞項(xiàng)間的聯(lián)系，因而同種語言的詞項(xiàng)構(gòu)成一子集，各言可分別提取;但在一定條件下，不同語言成分間的聯(lián)系可達(dá)到同樣強(qiáng)度，從而實(shí)現(xiàn)不同語言間的隨意切換，于是，“一個(gè)詞注就可能同時(shí)與多個(gè)形式特征聯(lián)系起來”。再次，De Bot還引入了Green（1986）關(guān)于不同語言的三種激活度的觀點(diǎn)。Green（1986）認(rèn)為雙語或多語者在語言使用時(shí)，某種語言不是完全打開或關(guān)閉的，而很有可能，在具體語境中，某一語言被選中（selected），而其他語言潛在激活（active）或休眠（dormant）。

（三）雙語產(chǎn)出模型的應(yīng)用及其發(fā)展

雙語產(chǎn)出模型可以用來解釋雙語言者的語言產(chǎn)出情況。雙語言者在交際過程中，以宏計(jì)劃和微計(jì)劃規(guī)則為基礎(chǔ)，進(jìn)行語言的篩選，被選中的那部分語言就是言者所產(chǎn)出的話語。該模型可以解釋語言使用中的語碼轉(zhuǎn)換（code switching）和跨語言影響（cross-linguistic influences）現(xiàn)象，還可以用來解釋雙語產(chǎn)出過程中的言語控制現(xiàn)象。簡(jiǎn)言之，雙語產(chǎn)出模型應(yīng)用范圍廣泛。因此，越來越多的學(xué)者關(guān)注并推動(dòng)了雙語產(chǎn)出模型的發(fā)展。

Kormos（2006）認(rèn)為雙語產(chǎn)出模型是模塊化的，它由分立的編碼模塊組成：概念形成器、話語形成器和發(fā)音器，它們各自處理特定的輸入。與母語產(chǎn)出相似，二語產(chǎn)出也可以增量的方式（incrementally）工作，即模塊的零碎輸入即可觸發(fā)該模塊的編碼程序。例如，一旦某個(gè)單詞的第一個(gè)音節(jié)被進(jìn)行語音編碼，發(fā)音器便開始其發(fā)音，這意味著達(dá)到一定語言水平的學(xué)習(xí)者可進(jìn)行并行加工。但是，只要某個(gè)編碼程序需要有意識(shí)的注意控制，其編碼就只能是串行的。然而，該雙語產(chǎn)出模型并非嚴(yán)格意義上的串行模式，因?yàn)閺脑~匯到音位層允許激活的流瀑式擴(kuò)散（cascading）。換句話說，被激活但未被選擇的詞節(jié)點(diǎn)可將激活繼續(xù)傳到底層的音位節(jié)點(diǎn)。另外，該模型不允許層級(jí)之間激活的后向流動(dòng)，其監(jiān)控是通過語言理解系統(tǒng)完成的。Kormos的雙語語產(chǎn)出模型還探討了雙語語產(chǎn)出過程所特有的問題：語言選擇、雙語詞庫、二語的句法編碼、音位編碼及監(jiān)控問題等。他認(rèn)為，除了增加產(chǎn)出規(guī)則的陳述性知識(shí)的新知識(shí)儲(chǔ)存和融入二語概念、詞目、詞位和語音規(guī)則外，雙語產(chǎn)出模型與單語模型并沒有顯著差異。雙語語產(chǎn)出的神經(jīng)成像研究成果也支持母語和二語言語加工的基本相似性觀點(diǎn)。與前人的雙語語產(chǎn)出模型相比，Kormos的模型更精細(xì)，更有針對(duì)性，且突出了雙語語產(chǎn)出與母語的不同。

三、雙語產(chǎn)出模型的問題與不足

De Bot的雙語產(chǎn)出模型指出了雙語產(chǎn)出模型與母語產(chǎn)出模型的同質(zhì)性，該模型雖然簡(jiǎn)潔明了、形象生動(dòng)，為雙語產(chǎn)出提供了很好的理論基礎(chǔ)與方法，但其不足之處在于對(duì)二語與母語產(chǎn)出之間的差異性表述的不夠明確，因此，該模型仍然有待研究與改進(jìn)。

Kormos的雙語產(chǎn)出模型比De Bot的雙語產(chǎn)出模型更加詳盡，不僅使雙語產(chǎn)出模型理論得到了發(fā)展，而且涉及了二語產(chǎn)出過程中所特有的問題：語言選擇、雙語詞庫、二語的句法編碼、音位編碼及監(jiān)控問題等。雖然Kormos涉及了二語產(chǎn)出中所特有的問題，但他沒有提出詳盡而行之有效的解決辦法，因此，雙語模型理論依舊有待今后相關(guān)領(lǐng)域的研究者更進(jìn)一步的研究與發(fā)展。

四、結(jié)語

本文以Levelt的母語產(chǎn)出模型理論為引子，對(duì)De Bot和Kormos的雙語產(chǎn)出模型做了概述，并對(duì)其研究的問題與不足之處表達(dá)了見解。由于雙語產(chǎn)出本身的復(fù)雜性和相關(guān)文獻(xiàn)的不足，對(duì)于雙語產(chǎn)出模型理論的研究任重而道遠(yuǎn)，本研究表明，對(duì)雙語產(chǎn)出的研究使我們更加了解雙語的性質(zhì)，從而更加重視語言與認(rèn)知的關(guān)系，在交際過程中會(huì)視具體情況選擇相應(yīng)的語碼并更加自如地進(jìn)行二者的轉(zhuǎn)換。簡(jiǎn)言之，已有的研究成果為我們了解二語的產(chǎn)出提供了可靠的理論依據(jù)。

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