王巖

摘 要：新課改中的體育教學(xué)要做到有效，就要以學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為重點(diǎn)，采取相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)學(xué)生選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式，自主參與教學(xué)活動，使體育教學(xué)科學(xué)化、有效化。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；有效；情境；方法；游戲

新課改中的體育教學(xué)要做到有效，就要以學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為重點(diǎn)，采取相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生個體差異，引導(dǎo)學(xué)生選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式，自主參與教學(xué)活動，使體育教學(xué)科學(xué)化、有效化。

一、創(chuàng)設(shè)積極的教學(xué)情境

良好的教學(xué)情境是學(xué)生產(chǎn)生興趣的先導(dǎo)。在體育教學(xué)活動中，只有營造出一個民主、愉悅、和諧、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生才能主動參與活動過程，并進(jìn)行探究合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)踐中，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)將教學(xué)內(nèi)容生活化、趣味化，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望。如教學(xué)《障礙接力跑》時，我設(shè)計了“叢林探險”這一情景游戲，將教學(xué)內(nèi)容故事化，在游戲中設(shè)置穿越森林、過獨(dú)木橋、跳躍山澗等多種障礙，使學(xué)生在練習(xí)時興趣盎然，既學(xué)會了技巧，又培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和克服困難的精神。

二、運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法

學(xué)習(xí)固然重要，但方法的作用不容忽視。從教師教和學(xué)生學(xué)的角度來說，優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，有利于教學(xué)效果的整體提高和學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。在教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇上，教師應(yīng)依據(jù)課標(biāo)要求靈活調(diào)節(jié)，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，注重教學(xué)內(nèi)容的有效性、互動性，在活動過程中要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與技巧，引導(dǎo)學(xué)生自己參與活動，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為體育課堂的主人。如教師可利用教學(xué)環(huán)境的優(yōu)勢，在天氣較冷時上室內(nèi)活動課，讓學(xué)生自己設(shè)計活動內(nèi)容及的程序，讓學(xué)生在玩中得到鍛煉，享受訓(xùn)練活動所帶來的身心愉悅與輕松，享受體育所帶來的樂趣。

三、適時、科學(xué)地組織游戲

游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用十分普遍。由于小學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動，在游戲過程中能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有利于運(yùn)動技能的全面提升。作為小學(xué)體育教師要充分發(fā)揮教學(xué)智慧，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和教材內(nèi)容適時選擇并引入富有趣味的游戲，把教學(xué)活動游戲化，豐富內(nèi)容與形式，吸引學(xué)生的注意力，從而增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在游戲中獲得愉悅的情感體驗(yàn)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。讓學(xué)生在游戲過程中掌握體育運(yùn)動的技巧，提升體育課堂教學(xué)效率，并為其創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

潘奕.淺談小學(xué)體育課堂的有效性教學(xué)[J].黑河教育，2013（02）.

編輯 孫玲娟