張海燕

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）24-0091-01

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：“努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)人的足球夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)離不開體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，體育強(qiáng)國(guó)離不開足球夢(mèng)”。足球是學(xué)校實(shí)施陽光體育工程的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”，其間應(yīng)該包括學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)在校園足球教學(xué)面臨一些實(shí)際問題，制約了校園足球的發(fā)展。解決這些問題，為校園足球的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)優(yōu)越的環(huán)境，應(yīng)該成為學(xué)校體育工作的題中之義。形成中國(guó)式足球職業(yè)化體系，讓足球回歸本身，體現(xiàn)出職業(yè)、專業(yè)、競(jìng)技、興趣特點(diǎn)，培養(yǎng)全民強(qiáng)身健體的自覺意識(shí)，為中國(guó)的足球夢(mèng)奠定人才基礎(chǔ)。那么校園足球在育人方面有什么意義？校園足球的現(xiàn)狀如何？怎樣有效開展校園足球運(yùn)動(dòng)呢？

一、開展學(xué)校足球教學(xué)和訓(xùn)練的意義

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)特殊的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其運(yùn)動(dòng)的規(guī)則性、競(jìng)爭(zhēng)性、挑戰(zhàn)性、娛樂性和不確定性等特點(diǎn)，不但對(duì)鍛煉學(xué)生力量、速度、耐力、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)起著其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不可取代的作用，而且對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、平等觀念和集體主義觀念具有重要意義。以此培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的拼搏精神、高尚的社會(huì)公德以及奉獻(xiàn)精神和協(xié)作精神；正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系，客觀看待成功和失敗，對(duì)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀有著特殊的意義。

二、當(dāng)前校園足球教學(xué)和訓(xùn)練面臨的問題

雖然校園足球在育人上有著重要意義，但是當(dāng)前學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的開展不容樂觀。教育、體育部門、學(xué)校對(duì)足球教學(xué)重視不夠。雖然國(guó)家體育總局和教育部倡導(dǎo)在全國(guó)開展校園足球教學(xué)，但是，從實(shí)際狀況上看，校園足球并沒引起人們足夠重視。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，經(jīng)費(fèi)投入欠缺、場(chǎng)地的限制、人力不夠等很多因素制約著校園足球的發(fā)展。二是社會(huì)影響力沒有達(dá)到規(guī)模，對(duì)校園足球的理解不夠。足球課程建設(shè)和教材嚴(yán)重滯后。目前，中小學(xué)體育課程中，沒有把足球項(xiàng)目列入其中，課程沒有形成體系，教程短缺或缺乏實(shí)用性，教師的教學(xué)行為普遍呈隨意性傾向。這嚴(yán)重影響校園足球建設(shè)和發(fā)展。足球教師嚴(yán)重缺乏且素質(zhì)有待提高?，F(xiàn)在學(xué)校體育教師中懂足球、會(huì)足球的不多，校園足球教學(xué)師資嚴(yán)重不足。在現(xiàn)有師資狀況下，有些教師僅限于對(duì)足球知識(shí)的認(rèn)識(shí)，存在講解不透、動(dòng)作示范不到位等問題，容易造成誤導(dǎo)，影響教學(xué)質(zhì)量，制約學(xué)校足球競(jìng)技。家長(zhǎng)不支持孩子參加足球運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望較高，在學(xué)習(xí)上投入大量的精力和物力，追求更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，以求考個(gè)好學(xué)校。很少有家長(zhǎng)希望孩子參加足球活動(dòng)，這給學(xué)校開展足球運(yùn)動(dòng)增加了困難。

三、有效開展校園足球教學(xué)和訓(xùn)練的對(duì)策

面對(duì)校園足球教學(xué)中存在的問題，我們必須逐步加以解決。在解決這些問題中，各校要因校制宜，具體情況具體對(duì)待。拋開具體問題和足球技術(shù)問題，就一般意義上來說，發(fā)展校園足球，應(yīng)重點(diǎn)解決以下幾個(gè)方面的問題：首先，學(xué)校要高度重視足球教學(xué)，正確認(rèn)識(shí)足球教學(xué)在育人中的重要意義，把足球真正納入學(xué)校整個(gè)體育教學(xué)系列之中，在師資培養(yǎng)、場(chǎng)地建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障方面給以傾斜，為校園足球的發(fā)展提供條件。其次，社會(huì)要轉(zhuǎn)變對(duì)足球的認(rèn)識(shí)。足球不是職業(yè)隊(duì)員的專利，它是全面健身運(yùn)動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)校開展足球教學(xué)和足球運(yùn)動(dòng)，既是育人的需要，也是響應(yīng)國(guó)家全民健身的號(hào)召。社會(huì)應(yīng)該對(duì)學(xué)校足球教學(xué)給以理解與支持，并在一定范圍內(nèi)給以幫助。再次，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變對(duì)人才認(rèn)識(shí)觀念，正確為孩子成長(zhǎng)定位。參加足球運(yùn)動(dòng)不是不務(wù)正業(yè)，孩子愛好足球不是旁門左道，家長(zhǎng)應(yīng)順應(yīng)孩子成長(zhǎng)規(guī)律，不要有意扼殺孩子天性，只要孩子愛好，就應(yīng)該給以理解和支持，從而幫助學(xué)校更好地開展足球教學(xué)。

校園足球教學(xué)具有巨大潛力和美好發(fā)展前景，我們應(yīng)該充分挖掘?qū)W校體育資源，堅(jiān)持以人為本，積極開展學(xué)校足球教學(xué)和足球運(yùn)動(dòng)。通過參與校園足球活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、勇于進(jìn)取、尊重事實(shí)、崇尚理性的精神，實(shí)現(xiàn)足球在育人中的真正價(jià)值。

（責(zé)任編輯 李 翔）