劉東

摘要：新課程改革的環(huán)境下，自主學(xué)習(xí)是高中化學(xué)新課程改革的基本特征。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求之一，而學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、動力則是自主學(xué)習(xí)的前提。本次調(diào)查選取了陜西省榆林市第一中學(xué)高二年級理科班學(xué)生作為調(diào)查對象，采取無記名問卷調(diào)查的方式，對高二學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、動力進行調(diào)查研究，探討了影響自主學(xué)習(xí)化學(xué)動機的因素，最終得出幾點思考和建議。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)化學(xué)；動機；思考建議

中圖分類號：G633.8 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）37-0131-02

一、問題的提出

隨著課程改革的不斷推進，廣大教師對課程改革的思考已逐漸變得越來越理性，越來越關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代教育思想認(rèn)為，在教學(xué)活動中學(xué)生是主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已成為教育界的一種共識，也是當(dāng)前我們教師所面臨的一個重要課題。因此，深化對它的研究，明確其內(nèi)涵及在教育過程中的地位和意義是十分必要的。本人結(jié)合問卷調(diào)查與教學(xué)實際，對高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的動力進行了調(diào)查研究，為找出困擾其自主學(xué)習(xí)化學(xué)的根源并尋求相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略提供參考和依據(jù)。

二、調(diào)查研究過程

1.調(diào)查對象的確定。本次調(diào)查抽取了陜西省榆林市第一中學(xué)高二年級理科班學(xué)生作為調(diào)查對象，調(diào)查時采取無記名問卷調(diào)查的方式，以提高問卷研究的有效性，共發(fā)放問卷1068份，回收問卷1024份，回收率95.9%

2.問卷內(nèi)容。

（1）你學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、動力來自哪里？

A、對自然科學(xué)——化學(xué)的喜歡

B、對化學(xué)老師的喜愛

C、考上理想的大學(xué)

（2）當(dāng)化學(xué)科考試成績不理想時，你的態(tài)度是什么？

A、知道分?jǐn)?shù)時會自責(zé)，但不久就忘了

B、會自責(zé)，并因此而努力學(xué)習(xí)，希望提高成績

C、無所謂，分?jǐn)?shù)不代表什么

3.調(diào)查結(jié)果。

4.調(diào)查結(jié)果分析。從圖表1的統(tǒng)計結(jié)果可以看出，高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、動力主要在于應(yīng)付當(dāng)前的高考，為了考上理想的大學(xué)，其中男同學(xué)占55%，女同學(xué)占64.0%；其次才是對自然科學(xué)——化學(xué)的喜歡，男同學(xué)占29%，女同學(xué)占27.0%；最后才是對化學(xué)老師的喜愛，男同學(xué)占15%，女同學(xué)占9.0%。這說明高考指揮棒在學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)中占主導(dǎo)作用，這也正驗證了當(dāng)前從中央到地方深刻感受的到迫切需要對高考體制進行改革的原因，只有高考體制改革了，才能扭轉(zhuǎn)一考定終身、單純?yōu)榱丝荚嚩粍訉W(xué)習(xí)的局面。當(dāng)然，教學(xué)中若能把這種對高考的追求進一步轉(zhuǎn)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的動力的話，那我們的目標(biāo)不也就自然實現(xiàn)了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的動力也就更加明確了?！皩ψ匀豢茖W(xué)——化學(xué)的喜歡”在學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)中占次要地位，說明我們的學(xué)生還是有自己的主見的，就憑著這種熱愛，這種喜歡，如果教師在教學(xué)中對這部分同學(xué)再加以引導(dǎo)，加以鼓勵，那他們自主學(xué)習(xí)化學(xué)就會更加積極，更加主動，這部分同學(xué)也必將會在化學(xué)這門科學(xué)中有所作為。比較難堪的是：“對化學(xué)老師的喜愛”竟在學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的動力中占的比例最小，這就意味著作為化學(xué)老師的我們還需不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷改革，以新的教學(xué)方法與教學(xué)理念去進一步贏得學(xué)生！

5.化學(xué)科考試成績不理想時，學(xué)生的態(tài)度（見圖表2）。

從圖表2的統(tǒng)計結(jié)果可以看出，高中學(xué)生化學(xué)科考試成績不理想時會自責(zé)，并因此而努力學(xué)習(xí)，希望提高成績的同學(xué)占主導(dǎo)地位，其中男同學(xué)占55.1%，女同學(xué)占57.7%。這說明大多學(xué)生在面對化學(xué)成績不理想時還是有迫切的自主學(xué)習(xí)化學(xué)進而學(xué)好化學(xué)的動機，這就要求教師認(rèn)真的分析對待每一次的化學(xué)測試，并將每一次測試都用好，處理好，特別是在給學(xué)生分析時做好他們的思想工作，以進一步提升他們自主學(xué)習(xí)化學(xué)的動力。高中學(xué)生化學(xué)科考試成績不理想時會自責(zé)，但不久就忘了的男同學(xué)占27.5%，女同學(xué)占35.0%，說明這部分同學(xué)也想學(xué)好化學(xué)，自主學(xué)習(xí)化學(xué)的動機仍然是有的，只不過不能長時間堅持下去而已，也就是說在教學(xué)中務(wù)必要不斷培養(yǎng)他們的耐心與毅力。其中女同學(xué)比男同學(xué)高7.5個百分點，能從一個側(cè)面說明在化學(xué)科考試成績不理想時，高中女同學(xué)比男同學(xué)更易忽視成績對自己的影響。高中學(xué)生化學(xué)科考試成績不理想時感覺無所謂，認(rèn)為分?jǐn)?shù)并不代表什么的男同學(xué)占17.4%，女同學(xué)占7.3%。

三、結(jié)論和建議

1.調(diào)查結(jié)論。我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的動力還是比較強的，但這興趣和動力也主要為了應(yīng)付高考，我想這也正說明當(dāng)前全國自上而下進行教育教學(xué)及招生制度改革是非常必要的?！皩ψ匀豢茖W(xué)——化學(xué)的喜歡”在學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)中占次要地位，說明高中學(xué)生還是有自己主見的，還是有學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性的。正是因為有高考壓力的存在，才會使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)化學(xué)過程中存在或多或少的焦慮心理。當(dāng)化學(xué)科成績不理想時，有約百分之五十六的同學(xué)會自責(zé)，也有約百分之五十八的同學(xué)僅僅是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)而自主學(xué)習(xí)化學(xué)的，這也和約百分之六十八的女同學(xué)與約百分之六十的男同學(xué)在自主學(xué)習(xí)化學(xué)中能偶爾制定自主學(xué)習(xí)化學(xué)計劃相穩(wěn)合。

2.思考和建議。為了學(xué)生的健康成長，為了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動力，我想主要應(yīng)該從下面三個方面重點解決問題，也希望各位同仁能多提寶貴意見，以便共同提高。

（1）招生制度的改革是打破這種瓶頸的關(guān)鍵，這當(dāng)然也是各級各類教育主管部門應(yīng)該竭力解決的問題之一。

（2）強化教師對學(xué)生評價體系的研究，逐步建立適合并促進各校教師教學(xué)以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的評價體系。

（3）積極進行課改、實施高效課堂，積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)以改變學(xué)生單單為了應(yīng)付高考而學(xué)習(xí)的被動局面。

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