曾艷英

摘要：本文首先簡(jiǎn)單介紹了高職院校中兼職教師隊(duì)伍建設(shè)的基本情況，接著研究分析了經(jīng)管類專業(yè)兼職教師管理中存在的問題，主要從招聘難、資源利用等方面進(jìn)行了分析。最后從招聘辦法與途徑、隊(duì)伍管理等方面提出了相應(yīng)的解決策略。本文研究成果將對(duì)高職經(jīng)管類專業(yè)兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)起到一定的參考作用。

關(guān)鍵詞：高職；經(jīng)管類專業(yè)；兼職教師

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）38-0020-02

高等職業(yè)教育中師資隊(duì)伍的水平將直接影響到教育的發(fā)展水平以及所培養(yǎng)人才的質(zhì)量。在高職院校整體師資隊(duì)伍的建設(shè)中兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)占有很大的比重，而且建設(shè)的水平也將對(duì)高職院校的整體師資水平產(chǎn)生很大的影響。目前，高職院校的兼職教師隊(duì)伍建設(shè)也取得了一定的成就和認(rèn)可，然而卻不能與目前的發(fā)展需求相協(xié)調(diào)，所以說，高職院校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)還需要一些改進(jìn)，經(jīng)管類高職院校也存在同樣的問題。因此，研究分析如何搞好高職經(jīng)管類專業(yè)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)的問題，對(duì)于高職院校的兼職教師隊(duì)伍建設(shè)具有重要意義。

一、高職經(jīng)管類專業(yè)兼職教師管理中存在的問題

根據(jù)研究調(diào)查顯示，在經(jīng)管類高職院校對(duì)于兼職教師隊(duì)伍的管理已經(jīng)取得了一定的成果，然而這其中仍然存在很多問題需要解決，所涉及到的問題主要涉及到兼職教師的招聘較難、兼職教師的規(guī)范化管理、兼職教師的合理安排、兼職教師的薪資待遇等方面。

1.兼職教師的招聘較難。經(jīng)管類高職院校在招聘兼職教師時(shí)往往會(huì)遇到很多的困難，首先，兼職教師的招聘的渠道較少，導(dǎo)致經(jīng)管類高職院校想要找到符合院校需要的經(jīng)濟(jì)管理的來自企業(yè)的人才比較困難。其次，招聘程序不夠正規(guī)，其中信息公布、資格審查、面試演講簽訂合同等基本程序較為隨意且有一定的人情化現(xiàn)象，與此同時(shí)，對(duì)于企事業(yè)單位與社會(huì)的公開招聘也較少。最后，在經(jīng)管類高職院校中存在兼職教師的任職資格與具體任職要求界限模糊的狀況，招聘的兼職教師的高校資格是否合法無處可查，假如在招聘兼職教師的過程中按照“高校教師”的嚴(yán)格的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行，將很難從企業(yè)中找到合適的人選，進(jìn)而高職院校的招聘也很難繼續(xù)進(jìn)行，也不能招聘到可以在高職院校中擔(dān)任技能課教學(xué)的兼職教師。就目前的情況來看，高職院校中經(jīng)管類專業(yè)的兼職教師多數(shù)是來自企業(yè)的高級(jí)技師，而且大部分人已經(jīng)獲得中級(jí)及以上的技術(shù)職稱，而這些人并沒有使其能夠在高職院校兼職的教師資格證。除此之外，對(duì)于經(jīng)管類專業(yè)而言，高職院校更希望招聘來自企業(yè)的擁有一定經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)人才，同時(shí)也希望能夠有本行業(yè)的企業(yè)的專家參與到其中。來自企業(yè)的專家不僅能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行授課，還能就高職院校經(jīng)管類專業(yè)的管理、建設(shè)以及人才培養(yǎng)計(jì)劃等提出具體的可行性高的建議。院校也應(yīng)該盡量與專家商洽，如果不能請(qǐng)相關(guān)專家作為長(zhǎng)期兼職教師進(jìn)行授課，則可以邀請(qǐng)經(jīng)管類專業(yè)的權(quán)威人士來學(xué)校進(jìn)行演講或者作學(xué)術(shù)報(bào)告。

2.兼職教師管理尚未規(guī)范化。高職院校對(duì)于經(jīng)管類專業(yè)的兼職教師的管理尚未規(guī)范化，管理比較松散。第一，對(duì)高職院校的制度建設(shè)進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)多數(shù)高職院校是以《外聘教師管理?xiàng)l例》為依據(jù)來管理兼職教師的，并沒有制定專門的針對(duì)兼職教師的管理制度，使得對(duì)于兼職教師的規(guī)范化管理出現(xiàn)了很大的問題。第二，高職院校與兼職教師是契約關(guān)系，一般是按兼職教師的課時(shí)來支付其薪酬，并不存在任何從屬關(guān)系，這種情況也使得高職院校在對(duì)兼職教師進(jìn)行管理時(shí)缺少依據(jù)，進(jìn)而導(dǎo)致管理力度不夠。第三，高職院校關(guān)于兼職教師的考核評(píng)價(jià)還存在很大的缺陷，體制不夠完善，雖然提到了對(duì)兼職教師進(jìn)行規(guī)范管理與考核評(píng)價(jià)的問題，但卻沒有合適的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而導(dǎo)致高職院校在對(duì)經(jīng)管類專業(yè)的兼職教師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)時(shí)沒有標(biāo)準(zhǔn)可以遵循，多數(shù)情況下對(duì)于兼職教師的考核評(píng)價(jià)只能根據(jù)完成教學(xué)任務(wù)的情況以及學(xué)生的反應(yīng)中得到，這種方式的反饋時(shí)間較長(zhǎng)，且效果不理想。第四，高職院校在對(duì)經(jīng)管類專業(yè)的兼職教師的實(shí)際管理過程中，往往并不重視在正式上崗之前對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的教師資格培訓(xùn)，且忽視了對(duì)兼職教師的定期培訓(xùn)，致使兼職教師在授課過程中較為隨意，且教師的教學(xué)水平有高有低，教學(xué)態(tài)度差強(qiáng)人意。最后，多數(shù)高職院校在招聘經(jīng)管類專業(yè)的兼職教師時(shí)并沒有制定長(zhǎng)期的計(jì)劃，一般情況是所聘的兼職教師在完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)之后，且下學(xué)期沒有教學(xué)任務(wù)，院校將不會(huì)繼續(xù)對(duì)此兼職兼職進(jìn)行聘任，在聘任過程中，院校方面的兼職教師的資源儲(chǔ)備工作做得不足。除此之外，兼職教師在院校授課的同時(shí)還會(huì)在企業(yè)繼續(xù)任職，可能會(huì)出現(xiàn)企業(yè)不諒解、本職工作任務(wù)重、兼職教師的時(shí)間難以協(xié)調(diào)、兼職教師的精力不夠等問題，這也導(dǎo)致兼職教師的流動(dòng)性很大且其授課時(shí)間的安排也有很大的不確定性，這也使得高職院校在對(duì)經(jīng)管類專業(yè)的兼職教師進(jìn)行管理時(shí)遇到很大的困難?？偠灾?，當(dāng)前高職院校對(duì)經(jīng)管類專業(yè)的兼職教師的管理力度不夠，管理體系不完善，管理尚未規(guī)格化。

3.高職院校兼職教師資源的浪費(fèi)。在高職院校中，經(jīng)管類專業(yè)的兼職教師資源存在一定的浪費(fèi)現(xiàn)象，換言之，利用率較低。多數(shù)的兼職教師在高職院校授課時(shí)，很少在課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通。而且兼職教師也很少參與院校中除了授課以外的活動(dòng)，不如學(xué)術(shù)交流活動(dòng)或者文化交流會(huì)議等，也很少與院校的專職任課教師溝通，而且院校的人才培養(yǎng)安排、科研項(xiàng)目研究、相關(guān)的專業(yè)課程的安排等都極少參與。因?yàn)榧媛毥處煹臅r(shí)間安排有一定的局限性，所以多數(shù)高職院校常選擇集中授課的方式，往往連續(xù)上四節(jié)課，這種方式很容易使學(xué)生感到勞累，聽課效率明顯下降，兼職教師也會(huì)出現(xiàn)疲倦的狀態(tài)，使得其在授課過程中知識(shí)講解不到位。高職院校招聘的經(jīng)管類專業(yè)的兼職教師一般是按教授課時(shí)來獲得酬勞的，院校支付的薪酬總體較低，很多兼職教師對(duì)于薪酬待遇并不滿意，而且也希望能夠擁有獨(dú)立的辦公場(chǎng)所或者休息室，便于兼職教師的教學(xué)?？偠灾媛毥處熯€有很大的潛力等待發(fā)揮，這是對(duì)于教學(xué)資源的浪費(fèi)，而且兼職教師獲得的薪酬待遇較低，這必將會(huì)對(duì)兼職教師的工作積極性產(chǎn)生一定的影響。

二、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)的策略

1.兼職教師的招聘辦法與途徑。高職院校要想招聘到優(yōu)秀的兼職教師，第一，院校自身要在社會(huì)中建立良好的形象，加大學(xué)校的宣傳力度，以此來吸引優(yōu)秀的經(jīng)管類人才到本校任教。第二，高職院校應(yīng)該充分利用能夠利用的社會(huì)資源，以此來發(fā)現(xiàn)更多的優(yōu)秀的經(jīng)管類專業(yè)人才，同政府、企業(yè)、科研部門以及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)緊密聯(lián)系，不斷積累兼職教師資源。第三，可以采取校企合作的方式來招聘兼職教師，這是一個(gè)行之有效的方法。高職院校在與企業(yè)合作過程中，可以了解企業(yè)內(nèi)部人員的情況，這也為院校尋找優(yōu)秀的、符合自身要求的兼職教師提供便利。而且校企合作的方式，也可以增加院校與企業(yè)的交流和溝通，這樣有助于院校對(duì)兼職教師的考核與評(píng)價(jià)，有助于兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)。第四，借用學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)企業(yè)中的優(yōu)秀的經(jīng)管類人才，為之后招聘本專業(yè)的兼職教師積累資源。在校企合作過程中，高職院校要重視經(jīng)管類專業(yè)的兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)。企業(yè)也應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感，關(guān)注企業(yè)員工的培養(yǎng)與職業(yè)培訓(xùn)。企業(yè)參與到高職經(jīng)管類專業(yè)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)中去，可以有效地防止高職院校的教學(xué)內(nèi)容與本行業(yè)的需要相脫離。

2.高職院校兼職教師隊(duì)伍的管理。在高職院校經(jīng)管類專業(yè)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)過程中，要重視教師隊(duì)伍的管理，應(yīng)該做到以下幾方面：（1）嚴(yán)格把關(guān)，挑選符合要求的優(yōu)秀的經(jīng)管人才來擔(dān)任兼職教師。應(yīng)該從多方面、多途徑來了解兼職教師的思想情況、業(yè)務(wù)能力、工作水平等，以提高所招聘的兼職教師的整體水平。（2）對(duì)兼職教師進(jìn)行統(tǒng)一管理，并加大管理力度。目前，經(jīng)管類專業(yè)的兼職教師的聘用過程中存在無序、盲目的問題，所以應(yīng)該加強(qiáng)兼職教師的規(guī)范化管理。在招聘之前要求兼職教師進(jìn)行試講，并由安排相關(guān)人員對(duì)其進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，擇優(yōu)聘任。而且高職院校要安排經(jīng)管類專業(yè)兼職教師進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)方面的學(xué)習(xí)，使其能夠把握高職教育的基本規(guī)律，教學(xué)工作能夠更好地開展。（3）不斷完善招聘策略，確保經(jīng)管類專業(yè)兼職教師的工作能夠穩(wěn)定進(jìn)行。兼職教師容易受到來自市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，存在一定的趨利性，所以，高職院校應(yīng)該采取激勵(lì)的措施，依據(jù)實(shí)際工作情況，采取多勞多得的薪酬支付方式。

三、結(jié)語

高職經(jīng)管類專業(yè)兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)與管理過程中存在很多問題，針對(duì)這一情況，要對(duì)其進(jìn)行深入的研究分析，并采取科學(xué)的、行之有效的解決策略，并確保經(jīng)管類兼職教師隊(duì)伍向著穩(wěn)定、合理的方向發(fā)展，且實(shí)現(xiàn)兼職教師隊(duì)伍的規(guī)范化管理，使兼職教師能夠在高職院校經(jīng)管類專業(yè)的教育中發(fā)揮其自身的優(yōu)勢(shì)。

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