董志奎+單艷霞+梁瑛娜+郭長虹

摘要：教師的職業(yè)道德直接關(guān)系到教育的成敗和育人的效果。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐步建立并完善，一方面為我國教育事業(yè)提供了越來越堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障，另一方面也對我國的高校教師提出了新的更高要求，只有不斷加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能完成教書育人的重任，才能為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的接班人和建設(shè)者。

關(guān)鍵詞：高校教師；職業(yè)道德；教學(xué)實(shí)踐；市場經(jīng)濟(jì)

中圖分類號：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）15-0022-02

一、引言

教師是人類文明的傳播者，被喻為“人類靈魂的工程師”。自2001年12月11日，我國已經(jīng)正式加入世界貿(mào)易組織（WTO），社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐步建立并完善。一方面，為我國教育事業(yè)尤其是高等教育事業(yè)提供了越來越堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障，另一方面，也對我國的教育事業(yè)和廣大教師尤其是高校教師提出了新的更高要求。因此，在目前的新形勢下，如何進(jìn)一步加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺抵制不良風(fēng)氣的影響，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，這是廣大教師需要從理論和實(shí)踐的結(jié)合上認(rèn)真研究和解決的問題。在當(dāng)前形勢下，本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

二、熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神

熱愛教育是對教師的最基本要求，常言道“熱愛是最好的老師”。熱愛教育事業(yè)就是熱愛自己的工作崗位，熱愛自己從事的職業(yè)。教師所從事的工作，即是艱辛的，又是意義深遠(yuǎn)的。只有熱愛本職工作，熱愛教育事業(yè)，才能克服困難，才能在艱辛的勞動(dòng)中體驗(yàn)到無窮的樂趣。作為教師，必須愛護(hù)學(xué)校、關(guān)心學(xué)校的發(fā)展；熱愛自己的專業(yè)，能夠鉆研自己的專業(yè)，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識；熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展提供知識保障和指導(dǎo)。教師的工作是清苦的、也是平凡的，教師的職業(yè)是一種實(shí)實(shí)在在的“良心活”。正是這樣，教師需要以恭敬、嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的態(tài)度對待工作，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，專心致志，這就是一種敬業(yè)精神。作為教師，我們需要熱愛教育事業(yè)，需要認(rèn)識到，教師的工作雖然辛苦，但是如果沒有教師的辛勤付出，就沒有學(xué)生的茁壯成長，就不能滿足社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。教師是“蠟燭”，教師是“春蠶”，他是人生的基石，他是偉人的梯子。只有對教師的職業(yè)有了正確的認(rèn)識和理解，只有具備高尚的職業(yè)道德，具有高度的事業(yè)心、責(zé)任心，安于清貧的“粉筆生涯”，才能做好本職工作。以筆者為例，筆者從機(jī)械設(shè)計(jì)及理論專業(yè)博士畢業(yè)以后，留校在圖學(xué)部教學(xué)，教授《畫法幾何與機(jī)械制圖》課程。制圖課是工科學(xué)生的基礎(chǔ)課和骨干課，是學(xué)生以后從事工程研究進(jìn)行交流的“語言”。筆者畢業(yè)以后，積極調(diào)整心態(tài)，盡快適應(yīng)教師身份，努力鉆研課程內(nèi)容，跟隨老教師聽課，學(xué)習(xí)講課內(nèi)容及講授方法。在自己授課過程中，熱愛自己專業(yè)，鉆研教學(xué)方法，積極參與學(xué)科建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，愛崗敬業(yè)，通過不斷努力，提高自身的職業(yè)能力和職業(yè)道德修養(yǎng)，得到了學(xué)校和學(xué)生的一致好評。

三、刻苦鉆研，努力提高自身素質(zhì)

一個(gè)國家、一個(gè)民族的教育水平的高低，取決于教師勞動(dòng)的質(zhì)量。教師熱愛教育事業(yè)，擁有敬業(yè)精神，這從思想上為做好自身的教育教學(xué)工作奠定了思想基礎(chǔ)。但是“工欲善其事，必先利其器”，要想做好本職工作，還必須擁有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和知識儲(chǔ)備，這就要求我們努力提高自身素質(zhì)。隨著科技的發(fā)展，社會(huì)需求不斷變化，新知識和新課程不斷涌現(xiàn)，教師必須要有創(chuàng)新精神，刻苦鉆研自身業(yè)務(wù)，努力提高自身素質(zhì)，只有自身不斷提升，才能源源不斷地提供給學(xué)生新鮮血液，滿足學(xué)生的求知欲。以筆者所教授課程為例，《畫法幾何與機(jī)械制圖》課程中也出現(xiàn)了新的變化、新知識及新的繪圖手段。例如授課模式原來是教師上課板圖講授+紙質(zhì)掛圖展示+教學(xué)模型展示，而現(xiàn)在隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了PPT幻燈輔助教學(xué)；學(xué)生實(shí)踐繪圖環(huán)節(jié)原來是純手工圖板繪圖，而現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助繪圖已經(jīng)成為必備技能；在工程教育得到全球普遍重視新形勢下如何開展圖學(xué)教學(xué)的項(xiàng)目教學(xué)、CDIO模式教學(xué)改革等。在新形勢下，筆者認(rèn)為教師必須兢兢業(yè)業(yè)，練就扎實(shí)的基本功，必須做好備課、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)等基本工作，同時(shí)要有正確的教育觀、人才觀、學(xué)生觀，為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)“四有”新人。教師必須重視課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，是檢驗(yàn)一名教師工作成績的重要指標(biāo)。在課堂教學(xué)中，教與學(xué)是一對矛盾，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，課堂教學(xué)是教與學(xué)的主戰(zhàn)場。在課堂教學(xué)中，教師要通過自己的語言表達(dá)和課件展示使學(xué)生理解并掌握當(dāng)堂的主要內(nèi)容，再通過一定的練習(xí)和討論來加深印象，將知識融入到學(xué)生自己的思維中去，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)。在課堂教學(xué)中教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，使學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)理論知識，解決實(shí)際工程問題。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，高校教師還要積極參加科研工作，通過融入到科研團(tuán)隊(duì)中，努力提高自身的科研水平，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。通過做好教學(xué)和科研工作，提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能給學(xué)生樹立良好的榜樣，潛移默化地影響學(xué)生，為社會(huì)主義事業(yè)提供合格的建設(shè)者和接班人。

四、熱愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異

學(xué)生是教師教學(xué)的“產(chǎn)品”，由于“產(chǎn)品”的特殊性，教師要對自己的“產(chǎn)品”充滿感情，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。熱愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，是良好師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是搞好教育教學(xué)工作的重要因素，也是教師應(yīng)具備的道德行為。

熱愛學(xué)生首先要愛護(hù)學(xué)生。教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長。教師的“產(chǎn)品”是有思想、有感情、有個(gè)性的活生生的人。只有深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能全面了解學(xué)生，并信任學(xué)生。只有關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異，才能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育教學(xué)，才會(huì)收到良好的教育教學(xué)效果，促使學(xué)生得到全面發(fā)展。熱愛學(xué)生其次要平等對待和尊重學(xué)生。學(xué)生由于家庭背景和教育背景不同，其個(gè)體差異是客觀存在的。教師在教學(xué)過程中要平等地對待每一名學(xué)生，并尊重每一名學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，做到因材施教。學(xué)生的個(gè)體差異來自于很多方面，主要有智力差異、學(xué)習(xí)風(fēng)格差異、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異、身體素質(zhì)差異以及生活狀況差異等。因材施教，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好辦法，例如對于大學(xué)英語和計(jì)算機(jī)，由于學(xué)生基礎(chǔ)水平的差異，統(tǒng)一授課顯然是不盡合理的。近年來燕山大學(xué)通過組織分級考試來對學(xué)生進(jìn)行區(qū)別授課，起到了很好的效果；對于不能分級授課的課程，例如《畫法幾何與機(jī)械制圖》，可以設(shè)置有層次的練習(xí)，使不同水平的學(xué)生都能有所收獲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，得到差異化的鍛煉，最終促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。熱愛學(xué)生最后要嚴(yán)格要求學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，要與“嚴(yán)”緊密結(jié)合在一起，而且要嚴(yán)的合理、嚴(yán)的適當(dāng)，不遷就學(xué)生，不放任學(xué)生，也不溺愛學(xué)生。通過了解不同學(xué)生的個(gè)體差異，教師要做到心中有數(shù)，對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，使每一名學(xué)生都能通過自己的努力，使自己的專業(yè)知識得到提高，使自己的能力得到鍛煉，最終縮小學(xué)生之間的差異，使學(xué)生自身得到全面發(fā)展。endprint

五、為人師表，言傳身教

常言說：榜樣的力量是無窮的。教師應(yīng)該是學(xué)生的榜樣，不僅要體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，而且要體現(xiàn)在課堂下的方方面面。為人師表就是指教師要用自己的言行，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)和效仿的楷模和表率，即做到“學(xué)為人師，行為世范”。教師要想為人師表，就要做到言行一致、表里如一，起到榜樣和示范作用。教師的威信是進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的不可缺少的重要條件。教師的威信從哪兒來？教師自己本身的品德和行為是樹立自身威信的重要手段。只有教師通過自己的人格去感化和影響學(xué)生，才能起到潛移默化的作用。教師要求學(xué)生做到的，自己要首先做到。以筆者為例，《畫法幾何與機(jī)械制圖》課程是講授國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范的課程，在教學(xué)過程中對學(xué)生要求很高，筆者在講授過程中，首先做到板圖規(guī)范，線型符合規(guī)定，作圖過程遵守規(guī)范、認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，這樣就能使學(xué)生認(rèn)真對待本門課程，并逐漸形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、遵守標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣和作風(fēng)。

在當(dāng)前的市場經(jīng)濟(jì)大潮中，高校教師必須倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。而部分高校教師迷失了方向，扭曲了自身的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，出現(xiàn)了一些學(xué)術(shù)不端和腐敗現(xiàn)象，對社會(huì)、學(xué)校以及學(xué)生造成了極其惡劣的影響，他們必將受到歷史和人民的唾棄。高校教師要堅(jiān)守底線，從自身做起，努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，做到為人師表、言傳身教，為學(xué)生樹立良好的榜樣，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

六、總結(jié)

教師是一種專門的培養(yǎng)人的職業(yè)，是人類走向文明的重要橋梁。教師的職業(yè)道德直接關(guān)系到教育的成敗和育人的效果，只有不斷加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能完成教書育人的重任，才能為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

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