王利

摘要：內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)分子生物學(xué)研究中心作為開放性省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，如何能夠讓研究生充分利用好這個(gè)平臺(tái)這對(duì)研究生科研素質(zhì)的提高有著十分重要的意義。分子生物學(xué)研究中心在原有管理體系上針對(duì)目前進(jìn)室研究生的實(shí)際情況和所出現(xiàn)的問(wèn)題，從研究生培訓(xùn)、信息平臺(tái)建設(shè)、管理平臺(tái)建設(shè)三方面入手，依托省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的強(qiáng)有力資源，本著服務(wù)研究生的宗旨，有效改善了研究生的科研環(huán)境，為在校研究生的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的保障。

關(guān)鍵詞：服務(wù)平臺(tái)；省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；研究生培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）05-0252-02

研究生教育是整個(gè)教育鏈的最高端，是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和獨(dú)立負(fù)擔(dān)專門技術(shù)工作能力的高級(jí)專門人才。精品辦學(xué)、培養(yǎng)一流素質(zhì)的研究生是內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)研究生教育的基本目標(biāo)定位。但由于客觀因素的制約，研究生培養(yǎng)工作中存在的一個(gè)突出問(wèn)題就是不少研究生在本科階段實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練不夠，動(dòng)手能力不足。究其原因，是由于近年我國(guó)高等教育規(guī)模超常規(guī)發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)滯后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力不足、科研素養(yǎng)不高。這些學(xué)生進(jìn)入研究生階段后，普遍感到完成導(dǎo)師培養(yǎng)計(jì)劃費(fèi)勁，影響了他們?cè)趯W(xué)期間的科技創(chuàng)新能力。尤其醫(yī)學(xué)臨床型研究生相比其他專業(yè)的研究生更多面臨兩方面問(wèn)題：一方面每位研究生自身的科研經(jīng)費(fèi)少；另一方面臨床型研究生在實(shí)驗(yàn)室投入的科研時(shí)間有限，往往也就一年或半年時(shí)間。綜合上述原因，就產(chǎn)生了目前我校研究生在開展研究生課題時(shí)存在的以下幾個(gè)主要問(wèn)題：（1）課題設(shè)計(jì)的盲目性；（2）具體的實(shí)驗(yàn)方法選擇的不合理性；（3）對(duì)科研經(jīng)費(fèi)無(wú)法預(yù)算；（4）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能給予客觀科學(xué)的分析；（5）進(jìn)室研究生多，資源分配不協(xié)調(diào)。下面以內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)分子生物學(xué)研究中心為例，利用省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)以下幾方面的改革，使得上述問(wèn)題得到了有效的改善。

一、集中培訓(xùn)，強(qiáng)化研究生的科研實(shí)踐能力與科研認(rèn)知

內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)研究生在看展科研課題前，大部分學(xué)生以前從未接觸過(guò)科研，對(duì)自己所要開展的科研不能充分的認(rèn)知。少部分研究生基本的本科實(shí)驗(yàn)技能都沒(méi)有很好地掌握。極少數(shù)研究生的課題存在學(xué)科跨度較大，很多實(shí)驗(yàn)對(duì)他們來(lái)說(shuō)屬于完全新的領(lǐng)域。這種情況的存在就導(dǎo)致研究生在科研進(jìn)行的時(shí)候往往出現(xiàn)很多問(wèn)題，如果不能及時(shí)解決，將影響到其后期實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，甚至結(jié)果的客觀性都不能很好的保證。針對(duì)上述問(wèn)題，我中心對(duì)將要進(jìn)我中心展開科研的研究生集中進(jìn)行3-4天的短期實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要有：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性與實(shí)驗(yàn)時(shí)間、費(fèi)用的合理化安排；現(xiàn)行的科學(xué)研究中主要用到的一些科研方法的現(xiàn)場(chǎng)演示與指導(dǎo)；實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何準(zhǔn)確客觀分析；試劑的購(gòu)買渠道和價(jià)格查找；如何合理利用網(wǎng)絡(luò)信息資源；每個(gè)功能室所能完成的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章、管理制度和注意事項(xiàng)。通過(guò)上述短期培訓(xùn)，首先提高他們的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?duì)實(shí)驗(yàn)方案的合理性再次進(jìn)行重新評(píng)估，對(duì)不合理的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行再次修改。其次，對(duì)科研經(jīng)費(fèi)預(yù)算進(jìn)行調(diào)整，能夠保證經(jīng)費(fèi)盡可能地滿足實(shí)驗(yàn)的需求。這兩項(xiàng)完成后，最終引導(dǎo)研究生自主展開各自的科研實(shí)驗(yàn)。這項(xiàng)工作的開展收到了很好的成效，研究生的科研開展速度變快，避免了很多不必要的彎路，將大量的精力和時(shí)間有效地投入到實(shí)驗(yàn)的開展上，也使得后期我中心在研究生的培養(yǎng)與管理上也變得容易了很多。除了集中的短期培訓(xùn)外，我中心還經(jīng)常開展儀器設(shè)備使用與維護(hù)及實(shí)驗(yàn)方法方面的專業(yè)培訓(xùn)。這些培訓(xùn)通常請(qǐng)儀器公司的工程師和試劑公司的專家來(lái)進(jìn)行講座，這些講座的開展，使得研究生能夠更好地了解我中心新進(jìn)的大型儀器設(shè)備的性能，以及一些當(dāng)前最新的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)手段?？蒲羞M(jìn)行中，我中心每月定期開展3-4次的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，主要包括我中心專職教師的課題研究進(jìn)展報(bào)告、進(jìn)室研究生的課題研究進(jìn)展報(bào)告、以及特聘專家學(xué)者的科學(xué)前沿學(xué)術(shù)報(bào)告，這些以重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)的學(xué)術(shù)交流不僅提高了進(jìn)室的研究生的科研素質(zhì)，也拓寬了本中心教師的科研視野，培養(yǎng)了本中心教師的科研創(chuàng)新思維。

二、建立重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室信息平臺(tái)

利用校園網(wǎng)信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室資源共享。目前，我中心很多大型儀器都參與了省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室大型儀器共享的信息平臺(tái)建設(shè)。隨著信息化的開發(fā)與發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室的資源并不像以前只出現(xiàn)在展板或檔案柜中。如何利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)數(shù)字的、大容量信息平臺(tái)，成了重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室自身發(fā)展和對(duì)外服務(wù)的有效途徑。我們對(duì)我中心重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行登記統(tǒng)計(jì)，主要包括：儀器設(shè)備與其配套設(shè)施和性能參數(shù)；實(shí)驗(yàn)操作視頻資源；實(shí)驗(yàn)中心章程和各種規(guī)章制度；中心實(shí)驗(yàn)室教師資源介紹。統(tǒng)計(jì)好后，利用校園網(wǎng)信息平臺(tái)進(jìn)行對(duì)外公布與宣傳。該平臺(tái)能使研究生在開展課題研究前，通過(guò)上網(wǎng)就可預(yù)先了解自己所要開展的課題以及所涉及的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過(guò)程，熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用方法和每個(gè)功能實(shí)驗(yàn)室的基本條件。我中心建立好實(shí)驗(yàn)室信息平臺(tái)后，以問(wèn)卷的形式對(duì)研究生進(jìn)行抽樣調(diào)查，了解研究生對(duì)實(shí)驗(yàn)室信息平臺(tái)的使用情況和使用效果。結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)室信息平臺(tái)對(duì)研究生開展課題研究起到了積極的幫助，使得研究生更好地了解了重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室所具備的條件，能將更多的精力投入到綜合實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)上和對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室信息平臺(tái)除了上述基本信息外，還及時(shí)地發(fā)布了一些動(dòng)態(tài)新聞，包括重要的國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議通知、學(xué)科建設(shè)情況、與本中心重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)新聞，這對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的對(duì)外宣傳起到了積極的作用。不僅促進(jìn)了重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室校校的科研橫向合，還增加了校企的科研轉(zhuǎn)化合作，通過(guò)合作提升了重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的綜合實(shí)力，最終加快了重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展建設(shè)。

三、建立開放式科研管理平臺(tái)

本中心自從2002年成立以來(lái)，逐步建立了完善的研究生進(jìn)入開放平臺(tái)的申請(qǐng)和管理辦法以及實(shí)施細(xì)則。嚴(yán)格的管理對(duì)科研實(shí)驗(yàn)室的良性發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。目前，我中心在原有嚴(yán)格管理的基礎(chǔ)上，對(duì)以下兩方面又進(jìn)行了一些探索性的改革。這兩方面改革都是在注重開放實(shí)效上下功夫，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)質(zhì)科研資源在創(chuàng)新人才培養(yǎng)過(guò)程中的作用。

（一）開放實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)入與管理

目前，我中心對(duì)在校研究生實(shí)行開放免費(fèi)服務(wù)平臺(tái)，涉及大型儀器耗損性部件的實(shí)驗(yàn)實(shí)行合理補(bǔ)償性單向收費(fèi)，這就要求對(duì)進(jìn)室開展實(shí)驗(yàn)的研究生更細(xì)致的管理與協(xié)調(diào)工作。所有研究生需通過(guò)遞交申請(qǐng)，填寫詳細(xì)的進(jìn)室研究生登記表由研究生導(dǎo)師簽字，兩名實(shí)驗(yàn)室管理人員的核準(zhǔn)方可進(jìn)入。進(jìn)入研究生由實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行統(tǒng)一管理監(jiān)督，對(duì)其在科研過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題給予指導(dǎo)與幫助，對(duì)不遵守實(shí)驗(yàn)室章程的研究生取消其資格。研究生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間，填寫實(shí)驗(yàn)室使用和儀器設(shè)備使用記錄。除此之外，我中心還建立了在室研究生微信群管理平臺(tái)，中心管理人員不僅可通過(guò)該平臺(tái)對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題隨時(shí)在群里進(jìn)行通報(bào)，該平臺(tái)還有效地促進(jìn)了研究生與研究生之間、研究生與老師間的學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)交流。細(xì)心的服務(wù)和嚴(yán)格的管理，使得進(jìn)室開展課題的研究生對(duì)中心實(shí)驗(yàn)室有著一種主人翁的責(zé)任感，在其開展研究生課題的同時(shí)，也積極參與到中心實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作中來(lái)，積極配合我中心工作人員完成分配給的各項(xiàng)任務(wù)，保證了中心實(shí)驗(yàn)室的良好運(yùn)轉(zhuǎn)。

（二）中心專職教師的管理及激勵(lì)措施

管理方面，中心管理人員在功能實(shí)驗(yàn)室和大型儀器的管理上采用兩人負(fù)責(zé)制，每個(gè)功能實(shí)驗(yàn)室和每臺(tái)大型儀器都由兩名教師專人專管，這就要求一些昂貴的大型儀器必須有兩名專職教師經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，能熟練操作該儀器。這樣管理的好處就是保證專人專管的大型儀器始終保證其有效的運(yùn)行。在中心的安全、衛(wèi)生方面，也有指定的負(fù)責(zé)人來(lái)統(tǒng)一管理。這就保證所有日常管理工作管理目標(biāo)明確，責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)具體的管理者身上。激勵(lì)措施方面，本中心有著良好的科研團(tuán)隊(duì)，建立了中心專職教師的長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，為其施展才能、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值創(chuàng)造條件。隨著績(jī)效改革的深入進(jìn)行，我中心也根據(jù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室自身的特殊性，逐漸完善中心專職教師的工作考核辦法。除了原有自身科研工作的績(jī)效考核外，將中心實(shí)驗(yàn)室日常的科研管理工作也納入到績(jī)效考核范圍內(nèi)，主要考評(píng)對(duì)在室研究生的服務(wù)質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)方法的創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)室的管理質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)技能和綜合素質(zhì)等方面。健全的激勵(lì)機(jī)制和科學(xué)的績(jī)效考核評(píng)價(jià)，可以提高中心專職人員的工作積極性、主動(dòng)性和責(zé)任感。此外，對(duì)于指導(dǎo)開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，給予開放工作量補(bǔ)貼?？?jī)效考核工作的一系列改革，很大程度增加了專職教師對(duì)公眾事務(wù)參與的積極性。近幾年來(lái)，科研成了高校教師熱衷追逐的目標(biāo)，因?yàn)榭蒲械慕Y(jié)果和所帶來(lái)的成果很容易量化。反觀對(duì)學(xué)生的服務(wù)（主要包括本科教學(xué)和研究生培養(yǎng)），也就是人才培養(yǎng)上則冷淡了很多，因?yàn)榉?wù)所產(chǎn)生的結(jié)果和價(jià)值往往是隱形的，是很難用一種手段來(lái)量化這種成果，而從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這種服務(wù)所體現(xiàn)的價(jià)值可能是教師自身科研所根本不能比擬的。目前，這種改革保證了自身科研和服務(wù)并重的效果，達(dá)到了既要自身出成果，還要保證好服務(wù)工作做到位，為本校研究生人才的培養(yǎng)作出積極的貢獻(xiàn)。

綜上所述，本中心在原有管理的基礎(chǔ)上，對(duì)開放后的進(jìn)室開展科研的研究生從以上三方面同時(shí)入手，依托省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，集中資源建設(shè)研究生公共實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，使得我校研究生在有限的資金與時(shí)間下，盡可能地少走不必要的科研彎路，提高研究生的科研質(zhì)量，從而更好地完成研究生的教育科研工作。最后達(dá)到以加強(qiáng)研究生自身素質(zhì)為核心，改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境為依托，提高實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)教師素質(zhì)為保障，建立起一套長(zhǎng)期有效的科研平臺(tái)公眾服務(wù)模式，為內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)研究生的培養(yǎng)工作提供良好的平臺(tái)和保障。

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