摘要：隨著教育改革的不斷深入，科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在高等教育教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛了，現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，為高等教育教學(xué)提供保障，進(jìn)而為我國現(xiàn)代社會培養(yǎng)出更多的人才。本文就現(xiàn)代教育技術(shù)與高等教育教學(xué)模式的改革進(jìn)行了相關(guān)的分析。

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）08-0119-01

一、引言

在這個信息化的社會里，社會競爭已經(jīng)演變成科技與人才的競爭，誰擁有了高素質(zhì)的人才，誰就能在這個競爭激烈的社會環(huán)境下立于不敗之地。就目前來看，我國高等教育教學(xué)模式已經(jīng)難以適用當(dāng)前社會發(fā)展的需求了，為了為社會培養(yǎng)出更多的人才，就必須加大高等教育教學(xué)的改革。近年來，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛了，現(xiàn)代教育的出現(xiàn)為高等教育教學(xué)改革提供了動力。為滿足社會發(fā)展的需求，在高等教育中就必須有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)高等教育教學(xué)模式的改革，不斷培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展所需要的創(chuàng)新型人才。

二、現(xiàn)代技術(shù)教育技術(shù)內(nèi)涵探析

現(xiàn)代教育技術(shù)以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過對教學(xué)過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐。就現(xiàn)代教育技術(shù)的含義來看，它是一門綜合性的學(xué)科，不僅現(xiàn)代教育技術(shù)的目的就是保障教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，從而促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展，為社會發(fā)展培養(yǎng)可用的人才 [1]。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)推動高等教育教學(xué)模式改革效應(yīng)分析

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。

長期以來，我國高等教育教學(xué)一直是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂上是以老師為主，學(xué)生處在被動的接受知識，這種教學(xué)模式不僅會制約了學(xué)生的主觀能動性，同時也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。而現(xiàn)代教育技術(shù)是以計算機(jī)技術(shù)為依托的一種教學(xué)方法，它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生構(gòu)建一個便于學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，一方面可以緩解學(xué)生的視覺疲勞，活躍課堂氛圍，另一方面可以更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高教學(xué)效率 [2]。

（二）改變課堂知識獲取模式。

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生是在老師的講解和引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生對知識的獲取也僅僅只是局限于課堂上老師的講解和書本。再加時間的緊迫性，老師只管自己講，不給學(xué)生消消化的時間，嚴(yán)重影響到了學(xué)生的成長及教學(xué)質(zhì)量的提高。伴隨著現(xiàn)代教育技術(shù)出現(xiàn)，在課堂上，利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，通過聲音、圖像、文字等多種形式吸引學(xué)生注意力，將抽象化的知識簡單化，突破課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，從而幫助學(xué)生更好的消化知識，促進(jìn)學(xué)生的成長。另外，通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，不僅可以鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，同時，還能擴(kuò)大學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

（三）教育空間得到了有效擴(kuò)充。

隨著計算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用也越來越普遍了。以信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的網(wǎng)絡(luò)教育不僅為高等教育教學(xué)提供了豐富的教育資源，同時也增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，既可以在教室學(xué)習(xí)、宿舍學(xué)習(xí)，也可以在家學(xué)習(xí)，不受空間的限制。另外，以網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)中，不管是教學(xué)工作者還是學(xué)生，都可以通過利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)而打破了知識的壟斷性和封閉性，實(shí)現(xiàn)教育的社會化，促使高等教育發(fā)展空間的拓展。

四、相關(guān)改革建議

（一）做好網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)工作。

現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有著密切的關(guān)聯(lián)。而網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既有好的一面，也有不好的一面，網(wǎng)絡(luò)世界是變化無窮的，當(dāng)在教學(xué)中利用現(xiàn)代教育技術(shù)的時候，由于網(wǎng)絡(luò)的開放性，學(xué)生在接受及時教育的過程中很容易受到網(wǎng)絡(luò)的干擾。為此，在利用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)高等教育教學(xué)模式改革過程中，就必須做好學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)工作 [3]。作為教育工作者，要做好學(xué)生的指導(dǎo)工作，要教導(dǎo)學(xué)生要合理利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，進(jìn)而避免學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，協(xié)助學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀，進(jìn)而不斷促進(jìn)自身的發(fā)展。

（二）明確現(xiàn)代教育技術(shù)的服務(wù)職能。

在高等教育教學(xué)過程中，利用現(xiàn)代教育技術(shù)的目的就是不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為社會發(fā)展培養(yǎng)出更多的適用型人才。為此，在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的過程中，必須要明確現(xiàn)代教育技術(shù)是為教學(xué)任務(wù)的實(shí)施以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供服務(wù)的。只有明確了現(xiàn)代教育技術(shù)的服務(wù)職能，才能更好地為高等教育教學(xué)服務(wù)，進(jìn)而不斷提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) [4]。

（三）現(xiàn)代教育技術(shù)的合理運(yùn)用。

現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種先進(jìn)的教育方法和教育理論，在我國當(dāng)前高等教育教學(xué)當(dāng)中有著不可忽視的作用。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的重視越來越高，在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用也越來越普及，但是凡事都有一個度，俗話說“適可而止”，這句話講究的就是一個度。在我國高等教育教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)要講究適可而止，不要過度應(yīng)用，避免學(xué)生因現(xiàn)代教育技術(shù)帶來的好處而產(chǎn)生過度依賴，從而不利于學(xué)生自我能動性的培養(yǎng)。

（四）注重現(xiàn)代與傳統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合。

盡管現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)過程中有著不可替代的作用，但是，我國傳統(tǒng)教育技術(shù)依然不可忽視。在利用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)高等教育教學(xué)改革的過程中，要加大現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的同時，也要有效地與傳統(tǒng)教育技術(shù)相機(jī)和，、揚(yáng)長避短、互相融合、互相促進(jìn)，以提高教學(xué)的有效性。

五、結(jié)語

隨著我國素質(zhì)教育改革的滲入，以計算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在我國當(dāng)前高等教育生當(dāng)中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以集聲、文、圖、像于一體，使知識信息來源豐富，且容量大，內(nèi)容充實(shí)，形象生動而更具吸引力，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬闊的時域空間，既可以超越現(xiàn)實(shí)時間，生動地展示歷史或未來的認(rèn)知對象，又能夠拓寬活動范圍，將巨大空間與微觀世界的事物展示在學(xué)生面前加以認(rèn)知。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，使學(xué)生占有的時空不斷擴(kuò)大。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，將教學(xué)內(nèi)容簡單化、具體化，方便學(xué)生記憶，同時還有助于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)自己的觀察力、解決問題的動手能力，從而為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。