張永一

【內(nèi)容摘要】在經(jīng)濟發(fā)展的過程中，社會對人才的需求量越來越大，學校教育需要為社會和國家經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。中職院校是我國專業(yè)的技術(shù)教學院校，其中中職機械教學對學生的要求不斷的提高，需要學生掌握專業(yè)機械專業(yè)知識，同時也具備較高的動手操作能力，有較強的崗位適應能力。為了提高學生的專業(yè)知識水平，提高學生的動手實踐能力，需要實施階段性目標教學，本文針對中職機械教學的階段性目標的實施等相關(guān)的內(nèi)容進行分析。

【關(guān)鍵詞】中職院校 機械教學 階段性目標

引言

中職教育是我國學校教育中的重要組成部分，其主要為社會和國家培養(yǎng)專業(yè)人才，當前國家對專業(yè)復合型人才的需求量不斷的增加，中職院校在專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用，為了提高學生的專業(yè)知識水平，提高學生的適應能力和操作能力，在教學中實施階段性教學目標。本文則針對中職機械教學的階段性目標的實施等相關(guān)的內(nèi)容進行分析研究。

一、中職機械教學現(xiàn)狀分析

在全球經(jīng)濟一體化的背景下，中國經(jīng)濟的發(fā)展，對專業(yè)人才的需求不斷的提高，當前在我國經(jīng)濟發(fā)展中，對專業(yè)技術(shù)人才的需求量不斷的增加，且對人才的要求也越來越高，中職院校是培養(yǎng)專業(yè)人才的場所，例如機械專業(yè)教學等。中職機械教學，是為了提高學生的機械專業(yè)技術(shù)知識，提高學生的技術(shù)操作能力，提高學生的崗位適應性。但是從當前的中職機械教學現(xiàn)狀進行分析，中職院校機械教學中還存在著一些不足和問題，影響著教學效果和學生學習能力的提升。

從當前的中職院校機械教學中存在的問題進行分析，其主要存在的問題有：第一，學生自身的問題。學生的自主學習能力差，基礎底子差，為此增加了機械教學的難度，影響著教學效果的提升。第二，專業(yè)性強，學習難度大。中職機械教學中所學的知識，有較強的專業(yè)性，且實際操作難度大，加上學生自身認為學習非常的枯燥，為此增加了學習的難度。第三，教學目標不明確。當前的中職機械教學，缺乏明確的教學目標，教學內(nèi)容針對性不強，對于學習基礎和學習能力較差的學生而言，其機械專業(yè)知識的學習，存在較大的難度。第四，操作性強，降低學生的學習主動性。在實際的教學中，機械專業(yè)教學中的實踐教學，有較強的操作性，對學生的操作進行的評價也有一定的難度，為此影響著學生的學習主動性，也影響著教學活動的開展，進而影響著教學效果。

二、中職機械教學的階段性目標的實施

從以上內(nèi)容我們可以知道，在當前的種植院校機械教學中，存在著一些問題影響著教學效果和學生學習能力的提升。為了將當前中職機械教學中存在的問題改善，需要實施階段性教學目標，制定不同的階段性教學目標和學習目標，促進學生學習能力的提升，也促進教學效果的提升。

在中職機械教學中，實施階段性目標教學，還可以制定相應的懲罰措施，提高學生的學習積極主動性，提高學生的機械操作學習主動性和積極性，促進教學質(zhì)量的提高。在階段性目標實施的過程中，為了提高教學效果，保證階段性目標的實施效果，可以從以下幾個方面加強：

第一，明確教學目標，實現(xiàn)教學目的

在當前的中職機械教學中，為了實現(xiàn)教學目的，實施階段性教學目標，為學生制定某一個階段的學習目標，讓學生對該階段的教學目標有一個明確認識，讓學生對學習目標和學習進度有一個了解，可以更好的投入到該階段的學習中，進而促進教學效果的提升，實現(xiàn)教學目標。在教學中，教師要鼓勵和激勵學生積極的參與機械實踐操作中，提高學生的動手操作能力。

第二，加強技能訓練，提高應用能力

中職機械教學有教學的專業(yè)性和實踐性，在階段性目標實施的過程中，需要加強對學生的機械技能訓練，提高學生的機械技能應用能力。讓學生按照階段性目標進行學習，進而克服以往學習中的盲目性，使得學習更有針對性，教師可以針對學生學習中的錯誤、不正確的操作進行糾正、指導，讓學生學會思考。階段性目標的實施不僅可以提高教學效果，實現(xiàn)教學目標，還可以最大限度的提高學生的學習能力、

第三，加強教學評價

在中職機械教學中，實施階段性目標，主要為了提高學生的學習能力，實現(xiàn)教學效果，所以階段性目標是機械教學的出發(fā)點也是落腳點，其可以對教師的教學效果進行檢驗和評價。所以在階段性目標實施的過程中，需要加強教學評價，可以制定完善的教學評價制度，對教學效果進行評價，并促進機械教學中各項教學活動和教學工作的順利開展。

總結(jié)

當前社會中對專業(yè)技術(shù)性人才的需求量非常大，同時也對人才有較高的要求，所以在中職院校教學中，需要提高學生的專業(yè)知識和專業(yè)技能。階段性目標的實施有助于教學質(zhì)量和教學效果的提升，也可以促進學生學習能力的提升，所以在實際教學中，階段性目標的實施有重要的意義和作用，在中職機械教學中，實施階段性目標，調(diào)動學生和教師的積極性，提供學生的學習積極性，促進教學質(zhì)量的提升，所以可以進行推廣應用。

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（作者單位：江蘇省如皋中等專業(yè)學校）