鄭影+王莎莎

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息傳播方式不斷推陳出新，博客、微博、飛信、微信等微媒體構(gòu)筑起新的互動與參與平臺，不斷改變著當(dāng)代大學(xué)生獲取信息、交流溝通等生活方式，進(jìn)而影響著大學(xué)生的價值觀念和思想狀態(tài)。利用微媒體加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作具有重要現(xiàn)實(shí)意義，高校黨建工作者應(yīng)直面微媒體所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，充分利用微媒體技術(shù)，推動學(xué)生黨建工作創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：微媒體;高校黨建;學(xué)生黨建

中圖分類號：G641 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）45-0046-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新興媒體層出不窮，不斷更新?lián)Q代，微博、飛信、微信等微媒體不斷涌現(xiàn)，為我們的生活和工作等各個方面帶來了新的活力，其宣傳推廣、溝通交流、娛樂傳播等作用體現(xiàn)的淋漓盡致。微媒體技術(shù)的出現(xiàn)，也我們做好學(xué)生黨建工作帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。重視、研究和發(fā)揮微媒體技術(shù)的作用，在學(xué)生黨建工作中的作用，具有重要而又深遠(yuǎn)的意義。

一、利用微媒體技術(shù)創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作的必要性

微媒體主要指以微博、飛信、微信等社交軟件為代表的媒體，能夠以短小精煉、多手段、多方式的表達(dá)進(jìn)行文化傳播、信息交流和情感溝通，具有交互性、即時性、集成性等特點(diǎn)，已經(jīng)成為高校學(xué)生最流行的信息交流工具。積極、有效而合理地利用微媒體技術(shù)，將其融入到大學(xué)生黨員的生活與學(xué)習(xí)中，讓其參與到學(xué)生黨建工作中來，這也是信息化浪潮下，高?；鶎狱h組織建設(shè)具有時代性和創(chuàng)新性的工作方式。

1.適應(yīng)大學(xué)生黨員群體特點(diǎn)的需要。當(dāng)前大學(xué)生黨員基本都是90后，他們主體意識強(qiáng)，知識面廣，思想活躍，具有創(chuàng)新意識，與社會聯(lián)系、接觸的渠道多，接受新生事物快，社會參與性強(qiáng)?！啊?0后青少年是信息時代的寵兒，他們對新媒體的熟悉程度與親和力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過上幾代人”。[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心于2015年發(fā)布了《第35次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》。報告指出，截至2014年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.57億。使用手機(jī)上網(wǎng)的人群占總體網(wǎng)民比重由2013年的81.0%提升至85.8%。而網(wǎng)民中學(xué)生群體的占比最高，為23.8%。由此可以看出大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)媒介工具的關(guān)注和使用率都很高。鑒于他們對微博、微信等媒介工具的喜愛，高校黨建工作應(yīng)當(dāng)順應(yīng)這一需求，即順應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生信息化生活的客觀要求。

2.增強(qiáng)高校黨建工作吸引力的需要。當(dāng)前，在高校學(xué)生黨建工作中，還存在著學(xué)生黨員教育培養(yǎng)不夠系統(tǒng)規(guī)范，教育形式和內(nèi)容針對性、實(shí)效性不強(qiáng)，學(xué)生黨員管理服務(wù)的方式方法單一等問題，這些問題會影響學(xué)生黨員作用的發(fā)揮，影響學(xué)生黨員隊伍的生機(jī)活力。因此，可以基于微媒體環(huán)境創(chuàng)建新的黨建工作載體，用學(xué)生喜聞樂見的方式，利用微媒體，立體式、多方位地宣傳社會主義價值觀與馬克思主義思想、宣揚(yáng)先進(jìn)典型與主流意識形態(tài)、思想觀念，同時能夠保證信息發(fā)布的權(quán)威性，利于增加黨的影響力，并以此提高學(xué)生黨員對黨的信念，這樣，黨建工作者能夠更加有效地了解基層學(xué)生群眾的想法，并積極引導(dǎo)輿論，在基層中不斷傳遞正能量。

3.加強(qiáng)大學(xué)生黨員管理教育的需要。對高校黨建工作而言，順應(yīng)時代要求、與時俱進(jìn)，跟上科技發(fā)展的步伐，主動融入廣大黨員群眾的生活，是目前工作的重點(diǎn)。高校學(xué)生具有較高的文化層次，會受到廣泛深刻的微媒體影響。當(dāng)前，各社會思潮傳播與爭奪話語權(quán)的手段不斷推陳出新，但是，“多元的信息環(huán)境，未必會帶來更具判斷力和批判精神的明智的受眾。有時，反而會引起受眾更大程度上的困惑與盲從”。[2]高校學(xué)生由于自身素質(zhì)、文化水平的影響，往往對社會上海量的、魚龍混雜的信息缺乏判斷能力，“微博等新媒體容易給大學(xué)生的思想意識帶來沖擊，造成學(xué)生的認(rèn)知偏差和視角受限”。[3]具有主觀偏見的信息會嚴(yán)重影響學(xué)生的人生觀世界觀，甚至影響學(xué)生的政治信仰和立場。因此，我們必須不斷創(chuàng)新黨建工作載體，提高思想政治教育工作的針對性、主動性、時效性。

二、微媒體技術(shù)應(yīng)用于高校學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀

當(dāng)前，很多高校在學(xué)生黨建工作中開始應(yīng)用微媒體技術(shù)，但從整體上看，還存在整體規(guī)劃不夠、內(nèi)容建設(shè)質(zhì)量不高、應(yīng)用微媒體技術(shù)人才缺乏等困難微媒體技術(shù)在黨建工作中運(yùn)用的深度和廣度都還存在較大缺失。

1.微媒體平臺缺乏整體規(guī)劃，權(quán)威性不夠。目前，高校的微媒體平臺主要有手機(jī)報、微博、微信等，這些平臺主要應(yīng)用于高校校園的新聞宣傳等方面。各種微媒體平臺之間的同質(zhì)化現(xiàn)象比較突出，內(nèi)容往往重復(fù)。大部分的微媒體平臺還主要存在于基層黨支部、黨小組等單位，各個基層單位在微媒體的應(yīng)用上也不均衡。此外，在微媒體平臺的投入上也不夠，往往只注重微媒體平臺的形式，只停留在口頭建設(shè)、而沒有真正落實(shí)并且堅持開展下去。即便具有一定的微媒體平臺建設(shè)基礎(chǔ)，也可能存在缺乏實(shí)用性、可操作性的問題。

2.微媒體平臺內(nèi)容質(zhì)量不高，互動性不強(qiáng)，缺乏吸引力。目前大多數(shù)高校并沒有針對黨建工作建立專門微媒體平臺，即使個別建立微媒體平臺的高校，其主要內(nèi)容還僅限于新聞的發(fā)布、通知的傳遞或者介紹黨的知識，內(nèi)容簡單枯燥、信息更新緩慢，微媒體即時性、互動性等優(yōu)勢都沒有得到充分發(fā)揮，服務(wù)內(nèi)容很難吸引廣大高校學(xué)生黨員的注意。靜態(tài)、單向的信息傳遞，很難在解決學(xué)生黨員實(shí)際問題的同時開展學(xué)生黨員的思想工作，因而導(dǎo)致廣大高校學(xué)生黨員參與熱情不高，最終也對高校黨建工作的實(shí)效性造成影響。

3.黨建工作者的觀念和技術(shù)相對滯后，運(yùn)用微媒體技術(shù)的動力不足。高校黨建微媒體平臺的建設(shè)主要還是要依靠廣大高校黨務(wù)工作者。部分高校的黨務(wù)工作者雖然具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和豐富的黨建工作經(jīng)驗(yàn)，但對計算機(jī)的操作不熟練，再加上對手機(jī)報、微博、微信等微媒體的了解較淺，導(dǎo)致其對應(yīng)用微媒體開展學(xué)生黨建工作信心不足。一些黨務(wù)工作者沒有充分認(rèn)識到新形勢下高校學(xué)生黨建工作應(yīng)該深入利用微媒體平臺的必然趨勢，有些甚至擔(dān)心學(xué)生通過微媒體表達(dá)不理性思想而不去利用微媒體平臺，從長遠(yuǎn)來看不利于占領(lǐng)這個陣地。

三、微媒體在高校黨建工作中的具體應(yīng)用

微媒體傳播信息的環(huán)境將全方位影響高校學(xué)生黨建工作，因此需要學(xué)生黨建工作者正確分析工作中面臨的新問題，充分利用微媒體技術(shù)，以創(chuàng)新的方式服務(wù)于高校學(xué)生黨建工作。

1.搭建日常管理平臺，推動黨員管理信息化。近年來，由于高校學(xué)生黨員人數(shù)和支部數(shù)逐年增多，學(xué)生黨員的管理工作量日益龐大。不斷成熟與普及的微媒體技術(shù)能夠?yàn)楦咝W(xué)生黨建工作提供了科學(xué)管理的新平臺?；鶎狱h組織可以通過微媒體平臺，實(shí)時發(fā)布組織相關(guān)信息，如發(fā)布學(xué)?；鶎狱h組織開展的活動、近期的工作安排以及需要公示的事項等，能及時傳遞到每個黨員，可以作為紙質(zhì)文件傳達(dá)、電話通知等手段的有效補(bǔ)充。此外，通過微媒體平臺，可以讓經(jīng)驗(yàn)豐富的黨建工作人員規(guī)范黨建工作流程，從而起到示范作用;此外，微媒體的工作形式還可以減少黨務(wù)事務(wù)性工作，讓黨建工作者將精力集中到黨員的培養(yǎng)和發(fā)展環(huán)節(jié)。

2.搭建互動學(xué)習(xí)平臺，推動思想教育即時化?！霸趥鹘y(tǒng)思想政治教育情景下，教育者是思想，政治教育的主體”?！拔⒚襟w”的交互性，使得思想政治教育主體由天然的中心地位變?yōu)槠降鹊膮⑴c者。通過開設(shè)“微黨課”，建立全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)“資料庫”，發(fā)布適合學(xué)生黨員自學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可增強(qiáng)平臺的實(shí)用性;及時、動態(tài)地發(fā)布黨建理論研究成果及各類黨建新聞信息，可有效增強(qiáng)學(xué)習(xí)的時效性;通過開設(shè)各層次黨務(wù)工作者微信群，能使黨建工作者主動參與到學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)中，在微信群中發(fā)布教育帖子、共享學(xué)習(xí)資料，與學(xué)生黨員暢談自己的看法，通過這種方式和廣大學(xué)生黨員拉近距離，增加學(xué)習(xí)的交互性;利用微信平臺的信息發(fā)布功能使用文章，圖片，課件，視頻等多種表現(xiàn)形式，能有效增加學(xué)習(xí)的特色性和趣味性。

3.搭建心理溝通平臺，推動思想引導(dǎo)動態(tài)化。微媒體技術(shù)具有互動性強(qiáng)的特點(diǎn)，往往有利于黨務(wù)工作者及時掌握黨員思想動態(tài)。例如，微信中有朋友圈，通過對學(xué)生黨員朋友圈和微信群中的聊天信息加以關(guān)注并分析整理，能有效發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨員關(guān)注的熱點(diǎn);對于他們的各種訴求及時回應(yīng);而針對有爭議的信息，黨建工作者可以利用權(quán)威觀點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，用真實(shí)可信的突發(fā)事件信息與學(xué)生互動，及時化解群體性問題的苗頭，帶領(lǐng)學(xué)生討論有代表性的問題、進(jìn)行正確的輿論引導(dǎo)。

4.搭建黨員發(fā)展平臺，推動黨員發(fā)展培養(yǎng)全程化。微媒體技術(shù)的應(yīng)用，打破了距離的限制，特別是在當(dāng)前學(xué)生黨員流動性大的條件下，能夠?qū)崿F(xiàn)入黨積極分子和黨員培養(yǎng)過程的不間斷。通過開設(shè)針對入黨積極分子或黨員的專題教育管理模塊，即時發(fā)布一些優(yōu)秀的入黨申請書、思想?yún)R報范例，介紹黨員培養(yǎng)、發(fā)展、轉(zhuǎn)正等工作，供大家交流并獲取入黨方面的知識;通過管理系統(tǒng)，入黨積極分子、預(yù)備黨員可以及時匯報學(xué)習(xí)情況，提交學(xué)習(xí)心得和思想?yún)R報;入黨培養(yǎng)人還可以在線對被培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行考核。此外，積極分子還能通過微媒體遞交思想?yún)R報、黨組織審查以及發(fā)布發(fā)展對象公示等，這將極大地提高基層組織工作的效率和時效性，進(jìn)而提高黨建工作的層次與水平。

5.搭建典型宣傳平臺，發(fā)揮先進(jìn)典型示范作用。當(dāng)前，一些微媒體技術(shù)平臺，例如微信等，都具有宣傳營銷的功能，通過開設(shè)公眾號可以使基層黨支部擁有自己的宣傳展示平臺。這種展示和交流往往更加平易近人，能夠克服過去典型宣傳中的弊端。同時，通過講身邊人和身邊事，切合了青年人“愛曬”、“愛秀”的特點(diǎn)，更能吸引廣大學(xué)生的注意力。將近期開展的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動、先進(jìn)人物的事跡，甚至是支部黨員的思想?yún)R報、心得體會、取得的成績等都拿到微媒體平臺上展示，將利于增強(qiáng)黨建工作的吸引力、滲透力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]彭蘭，高鋼.中國互聯(lián)網(wǎng)新聞傳播結(jié)構(gòu)、功能、效果研究[M].北京：高等教育出版社，2013：291.