內(nèi)容摘要：基礎(chǔ)日語(yǔ)與商務(wù)日語(yǔ)是針對(duì)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)必修課。本文從二者的含義出發(fā)，通過(guò)比較分析兩門(mén)課程之間的教學(xué)關(guān)系和教學(xué)特點(diǎn)，指出教師在日常教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)方案，從而全面提升學(xué)生的日語(yǔ)語(yǔ)言能力。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)日語(yǔ) 商務(wù)日語(yǔ) 教學(xué) 比較

世界經(jīng)濟(jì)的全球化使各國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的相互依存日益增強(qiáng)。在此背景下，我國(guó)與日本在各種商務(wù)領(lǐng)域內(nèi)的合作也變得日益頻繁起來(lái)。隨著這股浪潮，國(guó)內(nèi)各大高等院校也開(kāi)始相繼開(kāi)設(shè)商務(wù)日語(yǔ)這門(mén)課程。但縱觀市場(chǎng)需求，商務(wù)日語(yǔ)人才的需求卻不能得到很好的滿(mǎn)足，而大量的日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生卻從事著與本專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的工作。

一.基礎(chǔ)日語(yǔ)與商務(wù)日語(yǔ)的含義

商務(wù)日語(yǔ)的教學(xué)著眼點(diǎn)是將日語(yǔ)的交流溝通使用的實(shí)際范圍定位在商務(wù)應(yīng)用中。商務(wù)日語(yǔ)不僅僅只是局限于是商業(yè)日語(yǔ)的范疇，而且包括更加廣泛的范圍，具體除了商業(yè)貿(mào)易領(lǐng)域外還包括辦公、文秘、辦公的其他相關(guān)領(lǐng)域。商務(wù)日語(yǔ)與職業(yè)日語(yǔ)的定義更加的接近，是一門(mén)在日常商務(wù)范圍內(nèi)使用性較廣的用語(yǔ)。而基礎(chǔ)日語(yǔ)則是所有其他類(lèi)型日語(yǔ)語(yǔ)言的共同核心。

二.基礎(chǔ)日語(yǔ)教學(xué)與商務(wù)日語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系

1.基礎(chǔ)日語(yǔ)決定商務(wù)日語(yǔ)教學(xué)水平

基礎(chǔ)日語(yǔ)是學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)日語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果不牢固的話，勢(shì)必會(huì)在進(jìn)行商務(wù)日語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)基礎(chǔ)較弱的現(xiàn)象，這種不牢固的基礎(chǔ)語(yǔ)言的掌握會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的商務(wù)日語(yǔ)過(guò)程中出現(xiàn)混淆概念，不會(huì)具體使用的情況?；A(chǔ)日語(yǔ)中的綜合日語(yǔ)、日語(yǔ)聽(tīng)力、日語(yǔ)口語(yǔ)、寫(xiě)作等的設(shè)置是為了培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)牢固的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、翻譯等基本語(yǔ)言能力。這些基本能力的培養(yǎng)都能為商務(wù)日語(yǔ)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)日語(yǔ)掌握程度不好的話，勢(shì)必會(huì)影響商務(wù)日語(yǔ)課程中國(guó)際貿(mào)易類(lèi)、商務(wù)日語(yǔ)會(huì)話或者是日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)等課程的學(xué)習(xí)效果，嚴(yán)重的話甚至?xí)沟蒙虅?wù)日語(yǔ)的學(xué)習(xí)全部不達(dá)標(biāo)。

2.商務(wù)日語(yǔ)教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)日語(yǔ)教學(xué)

教師如果重視基礎(chǔ)日語(yǔ)教學(xué)，并能在初始階段為學(xué)生打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生才有可能在商務(wù)日語(yǔ)學(xué)習(xí)中達(dá)到事半功倍的效果。可以毫不夸張的說(shuō)，商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就是日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)針對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行細(xì)分的結(jié)果，而商務(wù)日語(yǔ)的教學(xué)就是基礎(chǔ)日記教學(xué)內(nèi)容細(xì)分的最終體現(xiàn)。

三.基礎(chǔ)日語(yǔ)與商務(wù)日語(yǔ)的教學(xué)特點(diǎn)比較

1.二者的共同點(diǎn)

對(duì)于基礎(chǔ)日語(yǔ)和商務(wù)日語(yǔ)而言，其二者的共同點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，基礎(chǔ)日語(yǔ)和商務(wù)日語(yǔ)都屬于日語(yǔ)學(xué)習(xí)的一部分，其最終的教學(xué)目的都在于學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行靈活的應(yīng)用。因此，在對(duì)這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，都不僅是需要注重理論的教學(xué)，還必須注重語(yǔ)言的實(shí)用性和應(yīng)用性。

其次，基礎(chǔ)日語(yǔ)和商務(wù)日語(yǔ)的教學(xué)對(duì)象具有統(tǒng)一性，學(xué)生作為教學(xué)流程的重要環(huán)節(jié)，是教師的教學(xué)對(duì)象，也是教學(xué)編排過(guò)程中需要考慮的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，商務(wù)日語(yǔ)和基礎(chǔ)日語(yǔ)在教學(xué)的過(guò)程中都要注重分章節(jié)的教學(xué)。

2.二者的差異

基礎(chǔ)日語(yǔ)和商務(wù)日語(yǔ)的教學(xué)雖然有著很多的共同點(diǎn)，但是其二者在對(duì)于學(xué)生能力要求方面和實(shí)際教學(xué)的操作過(guò)程中還是存在著很大的差異。首先，基礎(chǔ)日語(yǔ)和商務(wù)日語(yǔ)在應(yīng)用范圍內(nèi)存在差異，其導(dǎo)致了教師在教學(xué)的過(guò)程中存在著不同?；A(chǔ)日語(yǔ)在教學(xué)的過(guò)程中比較重視學(xué)生對(duì)于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等方面的綜合能力。而與基礎(chǔ)日語(yǔ)相比較而言，商務(wù)日語(yǔ)則更加重視對(duì)于學(xué)生在商務(wù)活動(dòng)中應(yīng)用日語(yǔ)的綜合能力。

最后，商務(wù)日語(yǔ)和基礎(chǔ)日語(yǔ)的語(yǔ)言教學(xué)類(lèi)型的不同導(dǎo)致教師教學(xué)思路的不同。因?yàn)榛A(chǔ)日語(yǔ)是一種單一語(yǔ)言類(lèi)型，所以其教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該為語(yǔ)言教學(xué)的縱向深度方面。而商務(wù)日語(yǔ)則屬于復(fù)合語(yǔ)言類(lèi)型，其在教學(xué)的過(guò)程中則重視對(duì)于語(yǔ)言綜合性和覆蓋度的綜合把握。

結(jié)束語(yǔ)：

基礎(chǔ)日語(yǔ)和商務(wù)日語(yǔ)有其相同點(diǎn)，但也有各自的特點(diǎn)和差異性。因此，教師在進(jìn)行基礎(chǔ)日語(yǔ)和商務(wù)日語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)方案，從而全面提升學(xué)生的日語(yǔ)語(yǔ)言能力，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的語(yǔ)言人才。

參考文獻(xiàn)

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（作者介紹：王欽，延安大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師，研究方向：日本文化及日本國(guó)研究）endprint