李青

摘 要：校園文化是校園之魂，是學(xué)生從學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到的一股精神和正能量。在好的校園文化當(dāng)中，學(xué)生自然形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氣息，不斷進(jìn)取，相互幫助。高中校園文化的建設(shè)關(guān)系到高中生品性的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，而其中的德育更是關(guān)系到高中生的人生觀和價值觀。從高中校園文化建設(shè)的角度出發(fā)，結(jié)合教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，談了如何在其中滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：高中；校園；文化建設(shè)；德育；滲透

道德教育一直是一個教學(xué)重點(diǎn)，從小到大，學(xué)生在每個階段都接受了德育的洗禮，這樣的教育只是為了給學(xué)生一個良好的行為規(guī)范，讓他們可以在正確認(rèn)知的基礎(chǔ)上做事、學(xué)習(xí)、做人。高中校園文化建設(shè)中德育的滲透需要直截了當(dāng)?shù)男问剑残枰獫撘颇?；需要趣味多樣，也需要發(fā)人深省。

一、校園文化和道德教育的聯(lián)系

1.本質(zhì)相同

校園文化和德育在本質(zhì)上是相通的，因?yàn)樾@文化是為了能夠給學(xué)生一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，身心在校園中都可以得到健康的成長，而這一切都要建立在學(xué)生的健康思想之上。因此德育是校園文化建設(shè)的一部分，又是最本質(zhì)的部分，從校園文化的角度進(jìn)行道德教育，能夠讓形式豐富，影響更加深刻。

2.對象相同

校園文化和德育的對象是相同的，建設(shè)校園文化的主力軍是學(xué)生，德育的對象也主要是學(xué)生。學(xué)生是整個校園的主體，在校園文化的建設(shè)中，不論他們是主動也好，還是被動也好，都在里面起到了不可磨滅的作用。而德育雖然需要教師的引導(dǎo)和榜樣的帶動，但是同樣主要受到影響的人還是學(xué)生。

3.形式相似

校園文化和德育對學(xué)生的影響都是從心理方面反映到行為之上的，所以它們的形式是相似的。校園文化是高中校園的靈魂和精神，是學(xué)生通過日常行為表現(xiàn)出來的一種“力量”。不論在校園的哪個角落，不論在誰的身上，都表現(xiàn)出了這樣的精神力量。德育更是對學(xué)生精神的教育，是通過是非觀和價值觀的樹立來幫助學(xué)生修正自己的行為，是一種不可視的精神力量。

二、道德教育如何在高中校園文化建設(shè)中進(jìn)行滲透

道德教育和校園文化的相似之處，決定了兩者之間可以相互滲透、相互促進(jìn)，好的道德教育能夠培養(yǎng)好的校園文化氛圍，而積極向上的校園文化又可以帶動道德教育。兩者的共榮和相互輔助，讓學(xué)生可以在一個健康的氛圍中和心理下，成長為國家的棟梁之才。

1.德育要以校園文化為載體

在校園文化中進(jìn)行德育滲透，就要重視以德育為主題的文化建設(shè)，比如設(shè)立相關(guān)的口號，充分發(fā)揮宣傳欄、黑板報、廣播臺和閱覽室以及教室、宿舍、墻壁等各個角落。因?yàn)槲幕ㄔO(shè)就是有這樣無聲無息的功能，只要我們愿意，可以讓文化分散到校園的每個角落和細(xì)節(jié)，做到“每個角落能悟人，每個角落能育人”，讓校園成為一個無聲無息的道德教育的傳播地。以校園文化為載體，可以讓德育無聲無息地滲透到學(xué)生的生活細(xì)節(jié)當(dāng)中，在潛移默化中產(chǎn)生良好的影響，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。具體的措施可以表現(xiàn)在校園活動上面，如開展各種融合思想性、藝術(shù)性和趣味性的校園活動，以積極健康的思想狀況為主題，使全校師生可以積極參與，精神境界得到提高，思想感情得到熏陶，境界得到升華。

2.用校園文化中的社團(tuán)力量進(jìn)行滲透

社團(tuán)是一種校園文化的表現(xiàn)形式，而且靈活可變，是非常好的一種宣傳和教育方式。德育的滲透也可以借助社團(tuán)活動進(jìn)行，能夠在良好的校園氛圍中，起到良好的教育效果。例如，經(jīng)常性地舉辦“校園劇、課本劇”的活動，體現(xiàn)德育主題，讓學(xué)生積極參與。無論是觀看者還是表演者，都能從中學(xué)到點(diǎn)什么，領(lǐng)悟到點(diǎn)什么。社團(tuán)是高中一個無形的力量，它是學(xué)生做自己喜歡的事情的地方，也是他們放松自己的空間。在這個環(huán)境中，他們更容易接受一些德育的傳播，教育效果要更好。而且校園文化的形成很大程度上取決于這些社團(tuán)，他們的良好氛圍是聚集成靈魂的個體，從而得到升華和提高。

3.用創(chuàng)新將兩者聯(lián)系起來

創(chuàng)新性是我們教育的一大原則，而在新時期的道德教育過程中，以創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn)，巧妙結(jié)合校園文化建設(shè)，會起到良好的效果。校園文化的構(gòu)建需要以創(chuàng)新作為動力，不斷充實(shí)學(xué)生的校園生活，讓學(xué)習(xí)過程也變得輕松簡單，或者可以從挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)到什么。用創(chuàng)新將文化建設(shè)和道德教育聯(lián)系起來，在文化建設(shè)中采用創(chuàng)新性的德育元素，在德育過程中又滲透到文化建設(shè)當(dāng)中。比如，征集學(xué)生的好點(diǎn)子，然后舉辦校園文化活動，讓學(xué)生寫自己在思想道德方面的所得，再進(jìn)行交流思考。用創(chuàng)新將校園文化和德育聯(lián)系起來，不會讓學(xué)生的思想“故步自封”，而是不斷接受新的觀念，又能保證正確的人生觀、價值觀。

高中校園文化應(yīng)該是積極向上的，德育應(yīng)該是健康文明的，德育在校園文化中的滲透會給校園文化做一個道德標(biāo)桿，保證校園文化的“干凈”，而以校園文化為載體的德育，能夠深入人心，“潤物細(xì)無聲”地影響學(xué)生的思想。

參考文獻(xiàn)：

[1]程遂營.北美休閑研究[M].社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2009.

[2]李仲廣，盧昌崇.基礎(chǔ)休閑學(xué)[M].社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2004.

編輯 韓 曉