李鐵梅

【摘要】英語學科作為中職學前教育階段的基礎課程之一，對于學生的學習來說十分重要，并且隨著英語知識的應用越來越廣泛，在整個教育領域的地位也十分關鍵。不過，目前不少中職學前教育專業(yè)學生在學習英語知識時，興趣不高，為提升這部分學生的英語知識水平和綜合素質，培養(yǎng)其學習興趣相當有必要。

【關鍵詞】中職學前教育專業(yè) 學生 英語學習 興趣

在中職教育中，選擇學前教育專業(yè)的學生一般都性格活波開朗，具有較強的表演欲望，而且動手能力強。不過在英語知識學習過程中，也面臨著一些問題，培養(yǎng)學生的學習興趣，能夠有效調動他們學習英語知識的熱情與動力，在學習過程中更加積極主動，從而使課堂氛圍更加活躍，提升學習效率，為將來的就業(yè)奠定良好的基礎。

一、中職學前教育專業(yè)學生英語學習的現狀具體分析

中職學前教育專業(yè)學生在英語知識學習過程中主要表現為以下兩個方面：首先，兩極分化現象嚴重，一部分學生的英語基礎較為薄弱，語音差，詞匯掌握量少，語法基礎一般；另一部分學生的英語基礎則相對較好。從他們學習英語知識的興趣來看，基礎水平較好的學生認為英語知識非常重要，無論是對自身綜合素質的提升，還是對將來的學習與工作都有幫助，所以在學習過程中表現較為積極，愿意學習。其次，另外一部分中職學前教育專業(yè)學生學習英語知識的興趣不足，認為學習之后意義不大，用處不大，比較注重與學前教育專業(yè)相關的美術、舞蹈和音樂等專業(yè)的學習以及興趣的培養(yǎng)。對于這部分學生來說，自身學習英語知識的主觀意識十分關鍵，需要采用一些恰當的方法激發(fā)他們學習英語知識的興趣，從而能夠主動參與到英語知識學習中。

二、中職學前教育專業(yè)學生英語學習興趣的培養(yǎng)策略

1.與教師之間構建良好的關系。對于中職學前專業(yè)的學生來說，畢業(yè)之后往往走向教師的崗位，當一名合格的幼兒教師，他們能夠充分認識到構建良好師生關系的重要性，所以，在英語知識學習過程中，要想培養(yǎng)學生的學習興趣，首先應該與教師之間構建良好的關系，對教師有一種親切感，愿意主動學習英語知識。中職學前專業(yè)學生在學習英語知識過程中，教師起著關鍵作用，遇到學習困難和問題時需要教師的幫助，而且學習是一個雙向互動的交際活動，需要配合教師的教學活動，根據他們制定的教學計劃學習英語知識，讓教師對自己的學習更加關注。另外，融洽的師生關系是一切學習活動的基礎，在英語學習課堂上有利于營造輕松愉悅的學習氛圍，不怕出現錯誤，敢于開口講英語，體驗到學習的快樂，充分調動自身學習英語知識的熱情與動力，對從對英語教師產生好感，上升到對學習英語知識產生好感。

2.加強基礎知識的學習與訓練。中職學生與普通高中學生相比，英語基礎比較薄弱，對于很多基礎知識都掌握的不夠準確和牢固，所以學習興趣不高，甚至失去學習信心。因此，對于培養(yǎng)中職學前教育專業(yè)學生學習英語知識的興趣來說，應該重點加強英語基礎知識的學習與訓練，通過對基礎知識的學習與鞏固，逐漸產生學習英語知識的欲望和興趣，像單詞拼寫、詞組組合、句法結構和時態(tài)表達等，如果把這些基礎英語知識掌握的比較牢固，學生不僅可以體驗到一定的成就感和滿足感，還能夠樹立學習自信，對英語知識產生新的看法，或許決定英語知識的學習并不那么困難。因此，中職學前教育專業(yè)學生在平常的英語知識學習過程中，應該注重基礎知識的學習與訓練，通過教材鞏固基礎知識的學習，課下查找素材，使用輔導資料加強訓練，不斷強化英語基礎知識，使學習興趣更加強烈和濃厚。

3.豐富英語知識學習課外生活。在中職教育中，學生的學習壓力與升學壓力相對較小，課余時間較多，因此，中職學前教育專業(yè)學生應該充分利用課余時間，豐富課外生活，使英語知識的學習與興趣的培養(yǎng)不再僅僅局限于課堂之上。在課外培養(yǎng)學生學習英語知識的興趣，可以從多個方面入手。例如，在課外學生可以欣賞英語歌曲，像《Take Me to Your Heart》、《Fairy Tale 》和《Remember The Name》等，通過美妙的音樂吸引英語知識的學習，在英語歌曲中感悟、體味情懷，并且文曲對照，理解歌曲的內容，同時豐富自己的文化生活，對將來就業(yè)之后開展學前教育也有所幫助。也可以觀看一些具有學習意義的英文電影，像《當幸福來敲門》、《肖申克的救贖》和《阿甘正傳》等，通過英語發(fā)音與中文字幕的對照，學習英語知識，并且培養(yǎng)學習興趣。

三、總結

總之，中職學前教育專業(yè)學生在學習英語知識時，應該以鞏固基礎知識為主，樹立學習信心，同時與教師之間建立良好的關系，得到教師的有效指導與幫助，通過豐富課外英語學習生活，培養(yǎng)學習興趣，提升英語知識水平。

參考文獻：

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