鐘 曲

（廣西國際商務職業(yè)技術學院圖書館 廣西 南寧 ）

高職院校圖書館閱讀推廣服務研究

鐘 曲

（廣西國際商務職業(yè)技術學院圖書館 廣西 南寧 ）

數(shù)字時代的到來挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)的閱讀方式和閱讀手段，近年來高職院校大學生的閱讀狀況呈現(xiàn)出持續(xù)低迷的態(tài)勢。針對這一現(xiàn)狀，高職院校圖書館要大力開展閱讀推廣工作，在機構設置、人員配備、活動機制和工作方法上給予轉(zhuǎn)變和完善。

高職院校；圖書館；閱讀推廣

閱讀是一個人成長的基石、進步的階梯，良好的閱讀風氣和閱讀習慣是檢驗一個國家、一個民族整體素質(zhì)的重要條件。近年來，世界各國的文化部門和文化機構都非常重視閱讀推廣的開展活動，把閱讀推廣上升到了一個國家工程、國家戰(zhàn)略的高度。在國內(nèi)，自2006年中國圖書館學會成立了“科普與閱讀指導委員會”以來，由我國圖書館界掀起的閱讀推廣活動便開始在全民范圍內(nèi)蓬勃開展，廣大讀者響應熱烈，取得了良好的社會效果。但隨著數(shù)字時代的來臨，在網(wǎng)絡信息的海量沖擊下，傳統(tǒng)的閱讀方式和閱讀手段正面臨著巨大的挑戰(zhàn)，廣大民眾的閱讀觀念和閱讀習慣也隨之發(fā)生變化。在高職院校，大學生們則更多地癡迷于網(wǎng)絡，其整體的的閱讀數(shù)量和閱讀質(zhì)量正呈現(xiàn)出逐年下滑的趨勢，持續(xù)低迷的借閱率與逐年增長的館藏量形成了巨大的反差。針對這一現(xiàn)狀，作為高職院校圖書館，如何挖掘自身的館藏資源，積極開展閱讀推廣活動，扭轉(zhuǎn)大學生們的閱讀觀念，提高他們的閱讀水平和閱讀效率便成為了其亟待解決的重要問題。

1.高職院校圖書館閱讀推廣的重要意義

1.1 有利于進一步完善高職院校圖書館的教育職能

圖書館是人類精神文化的寶庫，保存著人類所創(chuàng)造的各種精神文明成果。利用自身豐富的館藏為讀者提供文獻信息服務，不斷提高廣大讀者的文化知識水平是圖書館所肩負的重要職責。高校圖書館是高校的文獻信息中心，其工作職能除了為高校的教學、科研提供基本的信息服務之外，圍繞高校的人才培養(yǎng)目標，面向在校的大學生開展各種閱讀指導及推廣服務，提升他們的整體素質(zhì)也是高校圖書館義不容辭的職責。高職院校是以培養(yǎng)專業(yè)型、技能型人才為主的職業(yè)院校，在辦學特點上側重的是學生的實踐性和操作性，其課程設置也以專業(yè)理論和實訓操作為主，這樣的辦學模式在一定程度上有可能會忽略了學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，導致學生在人文知識方面的缺乏。為了彌補這一不足，高職院校圖書館應充分發(fā)揮其特有的資源優(yōu)勢，指導學生多讀書、讀好書，形成良好的閱讀風氣和閱讀習慣，盡可能地完善其整體的知識結構和文化素質(zhì)。

1.2 有利于增強學生的閱讀意識，提高圖書館的館藏利用率

近年來，隨著數(shù)字閱讀的興起，越來越多的學生沉迷于網(wǎng)絡，高職院校圖書館的流通借閱率正呈現(xiàn)出逐年下滑的趨勢。圖書館每年投入大量經(jīng)費所購置的文獻資源均處于乏人問津的境地，造成了資源的巨大浪費。與此同時，在到館借閱的讀者群體中，在閱讀傾向上呈現(xiàn)出強烈的功力色彩和娛樂色彩。這主要表現(xiàn)在，多數(shù)讀者出于就業(yè)或是考級的壓力，主要借閱的是一些英語、計算機等級考試或是專業(yè)類考試的圖書，其次則是一些消遣性質(zhì)的時尚、八卦類娛樂雜志。閱讀層次不深、閱讀內(nèi)容不精、閱讀能力不強以及閱讀時間過短可以說是當今高職院校大學生的一種普遍現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)狀，高職院校圖書館應面向大學生們有意識地開展一系列的閱讀推廣活動，在閱讀取向、閱讀方法上給予他們有益的指導和幫助，讓他們重新激發(fā)對閱讀的興趣，增強自身的閱讀意識，提高自身的閱讀能力。

1.3 有利于推動高校的校園文化建設

校園文化是一所學校自身的物質(zhì)文化和精神文化的整體體現(xiàn)，但從一般意義上來講，校園文化更多的是指學校在其發(fā)展過程中逐步形成的目標、價值觀、校風、傳統(tǒng)習慣、行為規(guī)范和規(guī)章制度等在內(nèi)的精神總和。良好的校園文化可以對學生起到潛移默化的影響，有助于陶冶學生情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發(fā)展。在校園文化建設的過程中，良好的學風建設是其中一個重要的環(huán)節(jié)，而好的學風則依賴于好的閱讀風氣，只有廣大學生都能夠養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，多讀書、讀好書，整個校園的學風乃至校風才會有一個質(zhì)的飛躍。高職院校圖書館有豐富的館藏，有專業(yè)的文獻信息人員，在開展閱讀指導方面有著得天獨厚的優(yōu)勢，通過開展閱讀推廣活動，能夠重新激發(fā)學生的閱讀興趣，能夠在全校范圍內(nèi)形成良好的閱讀風氣，從而在一定程度上有利于校園的精神文化建設。

2.高職院校圖書館閱讀推廣工作的現(xiàn)狀

長期以來，高職院校圖書館在內(nèi)部的機構設置上通常是分為采編、技術、流通三個部門，在工作重心上主要是傾向于文獻采購和技術引進，讀者服務這方面的工作相對而言比較薄弱。究其原因，主要是存在以下幾個方面：一是沒有專門的人員配置。相對于很多本科院校而言，高職院校圖書館的人員規(guī)模通常都比較小，不少圖書館的人員總量也就十幾二十個，且這當中大多數(shù)人員都安排在了流通部門，采編和技術部分別也就兩三個，但圖書館比較重要的技術性和業(yè)務性工作通常是由這兩個部門來承擔的。例如，采編部要負責每年文獻的招標、采訪、定單、加工等工作，同時還會有些常規(guī)的行政文秘事務，采編人員在從事自身的業(yè)務工作之余，并沒有太多的時間和精力去開展閱讀推廣活動。其次，流通部多數(shù)人員因流通工作的單調(diào)性都會產(chǎn)生一定的職業(yè)懈怠，在自身崗位上僅僅滿足于簡單的借借還還，缺乏進一步開展讀者服務的動力。以上種種原因便造成了高職圖書館在閱讀推廣工作上存在著缺乏專人負責、缺乏活動的長效機制、活動內(nèi)容少、形式單一、不夠深入等弊端。具體表現(xiàn)在，多數(shù)圖書館僅僅是在本館網(wǎng)站上開設新書推薦欄目，但并沒有相應的閱讀指導服務；圍繞閱讀推廣展開的讀者活動次數(shù)少、時間短、內(nèi)容簡單，影響力不大，所以沒有取得應有的效果。

針對這一現(xiàn)狀，高職圖書館今后要從思想上加強對閱讀推廣工作的重視，在機構設置、人員配備、活動機制以及工作的方式方法上實現(xiàn)一個新的轉(zhuǎn)變。

3.高職院校圖書館閱讀推廣工作的途徑

3.1 設置導讀崗位，由專門的館員開展導讀工作

導讀是圖書館閱讀推廣工作中非常重要的環(huán)節(jié)，導讀工作的好壞將直接影響到閱讀推廣工作的質(zhì)量。圖書館要設置專門的導讀崗位，配備專門的導讀人員。導讀員必須由圖書館內(nèi)部專業(yè)素質(zhì)良好、服務態(tài)度熱忱以及工作責任心強的館員來擔任。導讀員要明確自身的崗位職責，制定相應的崗位細則，同時針對導讀崗位的性質(zhì)和特點，努力創(chuàng)新服務模式，盡可能將被動服務轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃臃?。除了為上門讀者提供參考咨詢之外，導讀員要主動深入系部，深入教學第一線，了解學院的專業(yè)和課程設置，了解教師和學生的文獻需求。對于教師讀者，可根據(jù)不同的學科專業(yè)，定期將最新的論文、專著等科研成果系統(tǒng)整理后，通過學院的行政辦公系統(tǒng)發(fā)送到每位教師的郵箱。對于學生讀者，導讀員可依據(jù)本館的館藏資源，結合專家及本校教師的意見，制定相應的推薦書目和導讀書目。例如，為了推行通識教育，提高大學生們的人文素質(zhì)，圖書館可制定出《大學里不可不讀的100本好書》、《文學精品100本》等社科類書目，也可根據(jù)不同讀者的專業(yè)需求制定出諸如報關、會計、物流等方面的專業(yè)性書目。為了推廣這些書目，導讀員還應該與系部輔導員合作，在大學生內(nèi)部進行廣泛的宣傳，讓他們了解什么是經(jīng)典，什么是精華，讓他們樹立正確的閱讀觀，學會多讀書、讀好書。

3.2 充分利用各種媒介和載體，廣泛宣傳圖書館的館藏資源

在當今多媒體時代，圖書館本身也面臨著一定程度的競爭和挑戰(zhàn)，為了吸引更多的讀者上門，圖書館本身就要加強讀者服務，但其前提條件是要充分利用各種手段和途徑，讓廣大讀者都能夠了解圖書館的各種館藏資源。首先，圖書館可以面向讀者制作各種攜帶方便的宣傳單或是宣傳冊，上面詳細介紹圖書館的各種機構設置及館藏情況，包括共分幾個書庫、每個書庫收藏有哪幾類圖書、有多少種電子資源、有什么特色館藏和特種文獻等等，讓讀者看過宣傳單（冊）之后就會一目了然，大概了解圖書館的總體情況：其次，做好新書推薦。新書推薦是每個圖書館網(wǎng)站必設的欄目，但多數(shù)圖書館在這方面的工作都比較流于表面化，做得不夠深入和到位。新書推薦可以以兩種方式同時進行，一是將新書按照各專業(yè)分好類，做好相關的新書通報表，然后通過學院行政辦公系統(tǒng)如OA等發(fā)送到各系部教師郵箱；二是在圖書館的網(wǎng)站設置新書通報滾動欄，每本新書的圖標后面都附有一個內(nèi)容鏈接，讀者點擊之后，就可以看到有關這本書的詳細信息，包括作者、內(nèi)容簡介以及豆瓣等讀書網(wǎng)站對它的評價。各書庫也可以參與配合，在入口處設置一面宣傳牌，上面定期列舉一些目前市面上銷售較好的新書名單等；三是設立讀書論壇。如果說新書推薦僅僅是把相關的圖書信息介紹給讀者的話，設立讀書論壇則有利于讀者與讀者之間、讀者與館員之間就閱讀話題進行互動交流，這種形式更有利于激發(fā)廣大讀者的閱讀興趣，讓閱讀變得更為豐富和立體。例如，閱讀推廣人員可以通過論壇，把上文提到的導讀書目、推薦書目以及每一期的新書通報都發(fā)布到論壇上，在論壇上向同學們傳授一些閱讀技巧，針對每一位同學的閱讀需求提供相應的參考咨詢服務等等。

3.3 開設電子資源檢索課程，提高讀者信息檢索的技巧和能力

隨著數(shù)字時代的來臨，電子資源已成為了圖書館館藏資源中必不可少的一部分。圖書館每年都會投入大量經(jīng)費購買各類電子文獻，但由于缺乏宣傳和使用指導，很多讀者，尤其是學生讀者對各種數(shù)據(jù)庫的使用還缺乏一定了解，不知道如何利用這些數(shù)據(jù)庫來查找所需的文獻。因此，面向廣大讀者開展電子資源方面的培訓是閱讀推廣活動中必不可少的一個環(huán)節(jié)。圖書館可在全校范圍內(nèi)開設文獻信息檢索課程，通過這門課系統(tǒng)地向?qū)W生介紹圖書館所購買的各類電子資源，介紹它們的功能以及使用方法和技巧等等。讓廣大學生能夠從中了解文獻檢索的基本知識，掌握文獻檢索的基本方法。對于科研量較大的系部教師，圖書館可以對他們的需求開展“一對一”的服務，在確保他們能夠校外正常登陸的情況下，讓技術部及時提供遠程服務。

3.4 成立“讀者協(xié)會”，發(fā)動學生力量共同參與閱讀推廣

閱讀推廣是一項長期性的工作，它除了需要圖書館相關人員的共同努力之外，更依賴于廣大讀者的積極參與。學生是校園文化中最具有活力性的群體，相對于教師對學生的上傳下達，學生與學生之間的溝通和帶動則來得更為有效。因此，圖書館要發(fā)動學生力量，鼓勵學生成立“讀者協(xié)會”、“讀者俱樂部”等社團組織，讓他們發(fā)揮自身的主觀能動性，帶動更多的同學步入熱愛讀書的行列?！白x者協(xié)會”可以自發(fā)成立若干個閱讀興趣小組，每個小組的成員之間以及小組與小組之間可以定期就某一個主題展開廣泛的交流，分享彼此的閱讀經(jīng)驗和閱讀體會；“讀者協(xié)會”還可以協(xié)助圖書館負責閱讀推廣工作的老師開展各式各樣的讀者活動，比如邀請本校的資深教師、優(yōu)秀畢業(yè)生或是社會人士開展一些閱讀講座，向大學生傳授精品文化；協(xié)助圖書館管理漂流書屋，定期向全校師生募集圖書；協(xié)助圖書館舉辦讀書節(jié)，開展書畫比賽、演講比賽、影視鑒賞以及主題征文等活動。通過發(fā)動學生力量，更有利于帶動整個學校的閱讀氛圍，實現(xiàn)書香校園的建設。

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