日前發(fā)布的《教師藍(lán)皮書：中國中小學(xué)教師發(fā)展報(bào)告（2014）》指出，從絕對(duì)數(shù)值來看，北京市中小學(xué)教師工資水平在2012年已經(jīng)成為全國最高，但從實(shí)際水平及其職業(yè)吸引力來看卻并不算高。通過2012年的研究發(fā)現(xiàn)，我國教師工資水平在全行業(yè)間處于中下位置，而北京市中小學(xué)教師工資相對(duì)水平則更低，教師職業(yè)缺乏吸引力和競爭力。 （《京華時(shí)報(bào)》7月1日）

據(jù)調(diào)查，過去10年，教師工資絕對(duì)增長較快，但相對(duì)增長緩慢。特別是在進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為和實(shí)行績效工資制度后，由于配套不力，不少地方出現(xiàn)了教師薪酬明增暗降的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了教師信心和工作積極性，也削弱了政府公信力。如果說工資性收入教師與公務(wù)員差距還不算大的話，那么工資外待遇包括各類津補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金、培訓(xùn)、晉升渠道等，兩者間的差距顯而易見。保障教師待遇法有明文，但政策多停留在口號(hào)和紙上，甚至一度頻發(fā)教師“討薪”事件，影響惡劣。毫無疑問，“空頭支票”難以提高教師職業(yè)吸引力。

衡量待遇高低有兩個(gè)基本維度，一是全行業(yè)的比較位置，二是工作壓力和工作付出回報(bào)?！吨袊y(tǒng)計(jì)年鑒》（1991～2012）數(shù)據(jù)顯示，2003至2011年間，北京市教師工資在全市19個(gè)行業(yè)中排在第9名，處于中等位置。對(duì)北京市教師工資與社會(huì)平均工資進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，1990至2011年間，總體上教師工資逐年提高：在1990至1998年間，兩者大體相當(dāng)；1999至2007年間，前者高于后者；2008至2011年，前者低于后者，而這期間正在推行公務(wù)員陽光工資和教師績效工作政策?？梢哉f，“教育優(yōu)先發(fā)展”的戰(zhàn)略沒有完全落地。一些地方的教育快速發(fā)展完全仰仗行政長官的從政胸懷和教育情懷，未能納入法治軌道。

就社會(huì)地位而言，受教育產(chǎn)業(yè)化和應(yīng)試教育影響，社會(huì)對(duì)教育、學(xué)校和教師的惡評(píng)與日俱增。毋庸諱言，教師形象和社會(huì)地位皆處于歷史低潮期。非但不再神圣，連神秘感也蕩然無存。這在很大程度上瓦解了教師的職業(yè)崇高感和榮譽(yù)感。心靈之無助遠(yuǎn)非甘于清貧所能拯救。

另一方面，教師的工作壓力和精神負(fù)擔(dān)也遠(yuǎn)大于改革開放初期。由于教育觀發(fā)生偏差，隨著教育管理的更加科學(xué)化、專業(yè)化、精細(xì)化，壓在教師頭山的“大山”多了何止十座？教師無暇向?qū)W，無心研究。去年9月23日的《中國教育報(bào)》頭條刊登的《誰來關(guān)注教師的身心健康》中指出：“在長期工作壓力下，他們就像一張拉得滿滿的弓，弓弦隨時(shí)都有可能斷裂?！?011年教師節(jié)前夕，有關(guān)部門推出“教師的幸福指數(shù)”調(diào)查。在參與調(diào)查的13 973人中，認(rèn)為自己生活和工作幸福的不到兩成；近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福。67%的教師在一天工作結(jié)束時(shí)，會(huì)感到疲憊不堪。應(yīng)該說，這個(gè)調(diào)查是切合一線教師實(shí)際感受的。

在無法有效減輕教師工作強(qiáng)度的情況下，實(shí)行教育公務(wù)員制度，加大社會(huì)保障力度，大幅度提高教師待遇，或許才是提升教師職業(yè)吸引力的良方。

（來源：《中國教育報(bào)》 姚躍林/文）

華人父母的犧牲值得嗎？

如今，移民到海外已不是什么新鮮話題。為了孩子能在發(fā)達(dá)國家上學(xué)受教育，一代又一代的華人父母放棄在國內(nèi)辛苦打下的事業(yè)基礎(chǔ)，前赴后繼涌向歐美等發(fā)達(dá)地區(qū)，懷著孩子的“成才夢”在異國他鄉(xiāng)咬牙堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年，這樣的犧牲到底值不值得？

近日，據(jù)美國《圣地亞哥聯(lián)合論壇報(bào)》報(bào)道，越來越多的中國家庭正讓孩子前往南加州以獲得高爾夫球培訓(xùn)和教育機(jī)遇。這樣的消息在國內(nèi)幾乎是口耳相傳的，因?yàn)槭サ貋喐纭坝性S多美麗的球場、指導(dǎo)、廉價(jià)的高爾夫費(fèi)用和清潔水源，眼見為實(shí)”。于是，一家接一家，來到這里接受高爾夫球訓(xùn)練的華人孩子數(shù)量與日俱增。這些家庭的孩子大則16歲，小則只有5歲。據(jù)統(tǒng)計(jì)，單就圣地亞哥本地區(qū)，以父母意愿為主接受高爾夫球教育的家庭就占了70%。不知自己為何漂洋過海到異國他鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離兒時(shí)伙伴的孩子們又如何懂得父母的“犧牲”？

華人父母們幾乎放棄曾經(jīng)打拼掙來的所有，在陌生的國度重新起步。極易喪失的歸屬感、難以獲取的文化認(rèn)同，孩子在學(xué)校的優(yōu)異表現(xiàn)成為整個(gè)家庭得到歡樂的唯一源泉。

據(jù)日本當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，有一位中國父親為了能讓女兒考上世界名校，在東京一天打三份工，披星戴月，就這樣堅(jiān)持了15年。最終女兒以優(yōu)異的成績考取了美國紐約大學(xué)，整個(gè)家庭為之歡欣鼓舞。但也因?yàn)榧彝サ膲毫?，女兒過度緊張而患上了肥胖癥。

據(jù)悉，在圣地亞哥接受高爾夫球訓(xùn)練的華人家庭多與父母中一人生活，而另一人（多是父親）則留在中國掙錢。聚少離多的家庭現(xiàn)狀，父母之愛的單方缺失，對(duì)于正處于青春期的孩子們來說或是一種更沉重的損失。

“我們只有一個(gè)孩子，我們別無選擇?！痹谑サ貋喐缗阒?2歲兒子訓(xùn)練的一位母親這樣說。夫妻為了孩子兩地分居，兩頭奔波，長期下來情感損耗之大難以估量。

7月中旬，33名中國球手參加當(dāng)?shù)嘏e行的世界青少年高爾夫錦標(biāo)賽開幕式。他們中多少人會(huì)留在圣地亞哥，繼續(xù)他們?nèi)A人父母的夢想？

一切為了孩子，為了孩子的一切。不能輸在起跑線上，他們所謂的“犧牲”觀，在孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步中變得值得，也會(huì)在每次生活受挫后變得愈加搖擺不定。其實(shí)，無論喝洋墨水，還是在中國受教育，讓孩子有一個(gè)健康、輕松的家庭氛圍才至關(guān)重要，丟了西瓜撿了芝麻的事，請各位華人家長還是三思而行。

（來源：《人民日報(bào)》海外版 張思雅）