袁海洋

摘要：培養(yǎng)和激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)積極主動(dòng)，學(xué)得輕松而有成效。但是學(xué)習(xí)興趣不是天生的，主要在于教師如何喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵，進(jìn)而能創(chuàng)造性地學(xué)，最終達(dá)到高效課堂的目的。

關(guān)鍵詞：教育教學(xué)；學(xué)生；興趣；情感；練習(xí)

中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）21-048-1

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸囵B(yǎng)和激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)積極主動(dòng)，學(xué)得輕松而有成效。初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？下面筆者就在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感到親切的情境。做到一上課就緊緊地抓住學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的興趣，使他們很快進(jìn)入“最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)”，這是上好課的第—步。

教師應(yīng)成為教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者與合作者。教師的角色便是調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思維和主動(dòng)參與的積極性。因此，教師要選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的情境創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的組織者、引導(dǎo)者和協(xié)助者。例如在蘇科版九年級(jí)上冊圓的對(duì)稱性的課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中，教者拿一塊破的圓形玻璃片，邀請(qǐng)所有的學(xué)生討論，如何量出破損玻璃片的半徑。這樣的案例，在學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常碰到，他們會(huì)找到很多連教者都想不到的看似“奇葩”的解決方法，教者在學(xué)生提供的方法中提煉和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)發(fā)生在身邊的事情最容易產(chǎn)生興趣，如果發(fā)生在身邊的事情能用所學(xué)的知識(shí)來解決，就不但能激趣，而且能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

二、融洽師生關(guān)系，讓學(xué)生在積極的情感中求知

教師要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展。尊重學(xué)生、面向全體學(xué)生是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就必須面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生信賴、喜歡的老師，這樣才能引起學(xué)生的興趣。如：上課時(shí)應(yīng)用循循善誘的語言啟發(fā)學(xué)生；學(xué)生回答問題，教師應(yīng)用期待的目光看待他們?；卮疱e(cuò)了既不能諷刺，這樣會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，也不能不加理睬，而是耐心地引導(dǎo)這些學(xué)生，使之正確的回答完畢，再予以肯定。這樣，學(xué)生體會(huì)到探索成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。營造以學(xué)生為主體的嚴(yán)謹(jǐn)活潑的課堂氛圍。教師必須相信學(xué)生有潛在的嘗試能力，對(duì)學(xué)生的探索活動(dòng)要充滿信心，循循善誘。創(chuàng)設(shè)師生心理相容的課堂氣氛，使學(xué)生感到老師既是師長，也是最可親近，可以與之交心的朋友。

三、設(shè)計(jì)有趣味的和開放的練習(xí)，讓學(xué)生在探索中獲得喜悅

練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能、技巧的必要途徑，是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要使學(xué)生保持愉快的心情、振奮的精神，教師就要從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，設(shè)計(jì)適于兒童心理特點(diǎn)的吸引學(xué)生愿意學(xué)的靈活多樣的練習(xí)形式。比如：在蘇科版八年級(jí)上冊全等三角形一章中的復(fù)習(xí)作業(yè)，筆者布置一道數(shù)學(xué)開放題，利用學(xué)過的全等三角形的知識(shí)，確定一個(gè)角的角平分線。學(xué)生們通過上網(wǎng)搜尋，網(wǎng)上討論，共找到12種方法，并用所學(xué)的知識(shí)加以證明。這種開放性的作業(yè)，極大地提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生而言開闊了視野，發(fā)展了智力，提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、利用數(shù)學(xué)中的“美”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)美不同于自然美、藝術(shù)美。數(shù)學(xué)美主要表現(xiàn)為內(nèi)在美、邏輯美、理智美。數(shù)學(xué)美是隱蔽的美，深邃的美，美在思想內(nèi)容。要領(lǐng)悟數(shù)學(xué)美，必須通過“抽象枯燥”的符號(hào)、公式及定理等洞察其內(nèi)部的數(shù)學(xué)思想，任何智能活動(dòng)都少不了人的情感，數(shù)學(xué)美是對(duì)數(shù)學(xué)對(duì)象融入情感的產(chǎn)物。數(shù)學(xué)美育對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)造能力及體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值等方面都有積極的意義。從學(xué)生學(xué)習(xí)中的反映，諸如“數(shù)學(xué)好玩”、“能使人動(dòng)腦子”、“數(shù)學(xué)有無窮的奧秘”等來分析，他們已初步感受到數(shù)學(xué)美。但一般說來，這些都是無意識(shí)的。因此，需要教師利用教材的數(shù)學(xué)美去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極地去感受數(shù)學(xué)美，去追求數(shù)學(xué)美。在提出問題的時(shí)候，教師應(yīng)揭示問題的新穎或形態(tài)的優(yōu)美，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心；在分析問題時(shí)，應(yīng)使學(xué)生感受到思維方式和方法的巧妙、新奇，促使他們自覺地去掌握；在小結(jié)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)和諧、統(tǒng)一、簡潔的美。這樣，不僅可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且可以使他們感受數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的美妙?！皭勖乐?，人皆有之”，在數(shù)學(xué)中逐漸進(jìn)行“數(shù)學(xué)美”的滲透，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以啟迪他們的思維，開闊他們的視野。

五、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

數(shù)學(xué)來源于生活而最終服務(wù)于生活，初中數(shù)學(xué)在生活中都能找到其原型。把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。因此當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)后，教師應(yīng)及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活實(shí)際，嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用是數(shù)學(xué)的生命線。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，教師注入生活內(nèi)容，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和策略教學(xué)論文運(yùn)用到生活實(shí)踐中，用最佳的對(duì)策去解決碰到的實(shí)際問題，這樣的教學(xué)更貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，為課堂創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的方法和手段很多很多。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)該運(yùn)用多種手段和方法，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)獨(dú)特、新穎、豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快、富有吸引力的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到高效課堂的目的。