胡金波

摘 要：21世紀(jì)衡量人才的最重要標(biāo)準(zhǔn)之一就是創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更是素質(zhì)教育的核心。創(chuàng)新能力是運(yùn)用知識(shí)和理論，在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心；當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，與其說是人才的競(jìng)爭(zhēng)，不如說是人的創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)。筆者從政治教師的角度談?wù)劯咧姓握n上對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）22-077-01

創(chuàng)新能力是運(yùn)用知識(shí)和理論，在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心；當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，與其說是人才的競(jìng)爭(zhēng)，不如說是人的創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)。但是創(chuàng)新恩呢公里的培養(yǎng)非是一朝一夕之功，筆者作為一名政治教師，個(gè)人認(rèn)為只有不斷地與時(shí)俱進(jìn)，提高創(chuàng)新能力，政治課教學(xué)才能充滿生機(jī)和活力。

一、興趣是一切創(chuàng)造能力的源泉，只有激發(fā)學(xué)生的興趣，才能為學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)

培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力，是未來社會(huì)生產(chǎn)的特點(diǎn)所決定的。興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)心理的動(dòng)力系統(tǒng)中的最活躍因素。思維是能力的核心，啟發(fā)思維是政治教學(xué)中培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，進(jìn)而提高學(xué)生素質(zhì)關(guān)鍵的一步。而興趣又是最好的老師，教師只有激發(fā)學(xué)生對(duì)某一門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才有可能會(huì)在這門學(xué)科原有的知識(shí)和理解能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)創(chuàng)新能力。如此，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣就成為學(xué)科教學(xué)成敗與否的關(guān)鍵。我們都知道創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境能使學(xué)生認(rèn)知的動(dòng)力系統(tǒng)和智力系統(tǒng)處于興奮狀態(tài)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和意向活動(dòng)全身心參與投入，這有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。筆者經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景可以從以下兩方面著手：

（一）采取多種教學(xué)形式。心理學(xué)家研究顯示，在簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)象刺激下，人的注意力往往會(huì)遲鈍起來，難以產(chǎn)生心理反應(yīng)；而新穎奇特的對(duì)象則會(huì)使人腦神經(jīng)系統(tǒng)興奮，激發(fā)強(qiáng)烈的注意力。這個(gè)實(shí)驗(yàn)帶給教師的啟發(fā)就是要不斷變換教學(xué)方式，利用新奇有趣的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，借以激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)興趣。而隨著科技的發(fā)展，越來越多的教學(xué)方式被應(yīng)用于課堂教學(xué)，這些新的教學(xué)方式打破了政治課堂教學(xué)枯燥無味的困境，為傳統(tǒng)的死氣沉沉的政治教學(xué)帶來了一絲曙光。比如教師可借助多媒體的圖文聲像為高中政治課服務(wù)，變“灌輸式課堂”為“討論式課堂”“探究式課堂”“情景式課堂”“啟發(fā)式課堂”等，既滿足學(xué)生的求變心理，又可以借助學(xué)生的好奇心培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（二）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。高中階段的學(xué)生思想活躍，自主意識(shí)、參與意識(shí)及表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，渴望自己的見解和看法得到老師和同學(xué)的肯定。因而教師在課堂教學(xué)中就應(yīng)正確處理好教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用的關(guān)系。教師在發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提下，要積極創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的“主角”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極、自覺地掌握知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我力爭(zhēng)每節(jié)課都拿出一定的時(shí)間讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，如在課始五分鐘，由學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治講演。課中我要么組織學(xué)生參與問題的討論，要么可由學(xué)生來充當(dāng)教師進(jìn)行課文講解；要么將富有啟發(fā)性的題目采取小組搶答、點(diǎn)名回答等形式來完成。這樣，學(xué)生在課堂上的主體性得到彰顯，參與意識(shí)逐步增強(qiáng)，會(huì)在不知不覺中加深對(duì)問題探討的深度，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、重視學(xué)法研究，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要途徑之一

教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主體。只有學(xué)生積極地、主動(dòng)地參與，凝聚于知識(shí)中的智力因素才能轉(zhuǎn)化為個(gè)體的創(chuàng)新能力。從學(xué)法指導(dǎo)入手，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過程，而不是簡(jiǎn)單地獲得結(jié)果，強(qiáng)調(diào)的是解決問題的方法和形成探究的精神。這是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要途徑之一。

學(xué)法的掌握和運(yùn)用是以堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)為先決條件，教師只談學(xué)習(xí)方法而忽略夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)這個(gè)主要前提，這種做法就是片面的。而高中政治課責(zé)教會(huì)我們要辯證統(tǒng)一的看問題，考慮事情要全面。還要處理好學(xué)法與教法的關(guān)系，學(xué)法往往要受到教法的制約，任何片面強(qiáng)調(diào)一方的觀點(diǎn)都是不正確的，要教學(xué)生學(xué)，就要把教法的研究與學(xué)法的研究統(tǒng)一起來。要探索出與學(xué)法相適應(yīng)的教法，和教學(xué)相配合，相適應(yīng)的學(xué)法。

學(xué)法指導(dǎo)第一層次是課前預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，給出預(yù)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解并歸納其中的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把握閱讀的重心；第二層次是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理筆記，比較、歸納知識(shí)，形成知識(shí)體系，并根據(jù)所要學(xué)的知識(shí)，結(jié)合社會(huì)實(shí)際提出問題的能力。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有實(shí)踐才能出真知；第三層次應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立獲取信息，自主小結(jié)，并且將新信息與原有知識(shí)結(jié)構(gòu)結(jié)合，主動(dòng)地提出自己的見解或問題解決的方法，形成解決問題的能力，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最重要的一步，因?yàn)楠?dú)立地獲取知識(shí)是學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)質(zhì)的飛躍。沒有前面知識(shí)的積累和實(shí)踐，很難達(dá)到質(zhì)變的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力越來越成為一個(gè)國(guó)家國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際地位的最重要的決定因素。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的能力為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的潛能和形成人的健全個(gè)性為根本特征，作為政治教師，我們所要肩負(fù)起的責(zé)任就是努力追求對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的雙重需要，讓創(chuàng)新能力成為學(xué)生不斷獲得進(jìn)步的墊腳石，為學(xué)生的未來發(fā)展方向奠定良好基礎(chǔ)。