周子琦

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）22-073-01

學(xué)情分析：《黃河 母親河》是人教版（2013年第3版）七年級(jí)下冊(cè)第二單元的語文綜合性學(xué)習(xí)，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，老師引導(dǎo)學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)到綜合性學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及強(qiáng)調(diào)實(shí)踐學(xué)習(xí)的能力，這是教案設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的問題，而如何能更好地指導(dǎo)學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)以及資源共享，這則是本課要重點(diǎn)突顯并解決的問題。

教學(xué)目標(biāo)。1. 通過了解黃河，感受母親河的文化積淀。2. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理、篩選資料的能力，學(xué)會(huì)在課堂上合作學(xué)習(xí)，共享資料。3. 關(guān)注母親河現(xiàn)狀，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，感受黃河精神。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在課堂上合作學(xué)習(xí)，共享資料。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在語文綜合性學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、新聞鏈接

播放一段介紹黃河壺口瀑布汛期的時(shí)事新聞，生觀看。

師導(dǎo)入：壺口瀑布，屬于黃河水系，它不僅是黃河唯一的大瀑布，也是中國的第二大瀑布。夏天水勢(shì)磅礴，冬季則水皆成冰，號(hào)稱“黃河奇觀”，黃河壺口，集中展現(xiàn)了母親河壯美的景觀、悠久的歷史文化積淀。今天，讓我們一起走進(jìn)課堂去感受《黃河 母親河》的文化魅力吧。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，生齊讀

通過了解黃河，感受母親河的文化積淀。學(xué)會(huì)在課堂上合作學(xué)習(xí)，共享資料。關(guān)注母親河現(xiàn)狀，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，感受黃河精神。

三、“黃河文化大搜集”檢測(cè)

1. 你通過哪些途徑去搜集資料？ 師單獨(dú)提問。

2. 你搜集到哪些黃河文化的知識(shí)點(diǎn)？師簡(jiǎn)單匯總學(xué)生所得。

四、黃河文化知多少

1. 以6-7人形成單元組，整理分類匯總知識(shí)點(diǎn)，選擇喜歡的結(jié)構(gòu)圖，表達(dá)呈現(xiàn)在大卡上。 時(shí)間10分鐘。

2. 單號(hào)和雙號(hào)組互換大卡瀏覽并補(bǔ)充記錄。時(shí)間5分鐘。

3. 單元組成果展示， 5分鐘。

師請(qǐng)上兩小組進(jìn)行展示，展示的側(cè)重點(diǎn)有：知識(shí)點(diǎn)的收獲、組員任務(wù)的分工與完成、組員之間的合作、組與組的補(bǔ)充所得等方面，老師再根據(jù)小組展示的情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)控，最后具體點(diǎn)評(píng)。

五、談收獲

老師提問：活動(dòng)之后，你得到的收獲是什么？生暢談收獲。

師小結(jié)：語文綜合性可以借助單元組合作的力量，細(xì)化分工，多途徑搜集、篩選整理、補(bǔ)充記錄，充分發(fā)揮合作的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到更好地資源共享的效果。

六、關(guān)注母親河現(xiàn)狀

1. 播放黃河被污染的圖片，師呼吁生要關(guān)注母親河現(xiàn)狀。2. 播放黃河被污染的新聞，生看談感受，師簡(jiǎn)單小結(jié)。

七、“我手寫我心”——設(shè)計(jì)保護(hù)黃河宣傳標(biāo)語

任務(wù)：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出一則或多則保護(hù)母親河的原創(chuàng)宣傳標(biāo)語。要求語言簡(jiǎn)潔，中心突出。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：1. 要求生先獨(dú)立完成，師進(jìn)行個(gè)人檢測(cè)后點(diǎn)評(píng)。2. 三人小組內(nèi)交互瀏覽，推薦出較好的原創(chuàng)標(biāo)語。3. 六人小組交互瀏覽，組長(zhǎng)給出理由，推薦出優(yōu)秀的原創(chuàng)標(biāo)語，師進(jìn)行小組檢測(cè)，要求各組長(zhǎng)書寫推薦的標(biāo)語到大卡上。

八、歌曲欣賞

師：黃河，我們中華民族的母親河，她孕育了華夏民族，她創(chuàng)造了五千年?duì)N爛的文化，她是中華民族偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的象征，我們愛護(hù)黃河就是保衛(wèi)黃河，讓我們欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》，讓振奮人心的音樂節(jié)奏給我們這一節(jié)課畫上圓滿的句號(hào)！

九、課后作業(yè)

上網(wǎng)查找治理黃河污染的措施或者建議，個(gè)人搜集并整理書寫到小組小卡上。

課后反思：這次綜合性學(xué)習(xí)的探究點(diǎn)，細(xì)化到如何在課堂上體現(xiàn)合作與共享。我執(zhí)教完之后感受和收獲頗多。首先，我充分認(rèn)識(shí)到綜合性學(xué)習(xí)的重要性，既要體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)，又要注意引導(dǎo)學(xué)生能自主探究學(xué)習(xí)。第二，我采用了EEPO的教學(xué)模式，利用單元組合作學(xué)習(xí)的形式來突顯本課重點(diǎn)，主要設(shè)計(jì)了“黃河文化大搜集”、“黃河文化知多少”、“關(guān)注黃河污染現(xiàn)狀”三大環(huán)節(jié)，一層層展開，一環(huán)環(huán)相扣，在單元組活動(dòng)時(shí)，我注意指導(dǎo)學(xué)生的生生合作，分類細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，并以本組喜歡的結(jié)構(gòu)圖表達(dá)呈現(xiàn)在大卡之上，為了擴(kuò)大合作面，我又讓單號(hào)組和雙號(hào)組互換大卡進(jìn)行瀏覽補(bǔ)充，做到了組與組之間合作共享，這些環(huán)節(jié)下來，我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，合作化交流，更好地達(dá)到了資源共享的效果。第三，我注意在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)和課堂調(diào)控。本次磨課，我算是順利完成了任務(wù)，但是本次課依然存在不足，比如在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，老師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)性不足，檢測(cè)的方式太單一，，檢測(cè)的深度也不夠，以致于最后一環(huán)節(jié)上所交流的知識(shí)點(diǎn)共享面積太小。但是不管怎么說，這些都將成為我在語文綜合性學(xué)習(xí)探究上最寶貴的歷練，在以后的教學(xué)路上，我依然會(huì)繼續(xù)探究學(xué)習(xí)，實(shí)踐反思。