楊張慧

[摘 要]近幾年各校推廣新課程改革，到底什么是新課改，作為高中英語老師怎樣按照新課改的要求進行教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，本文對此進行了分析。

[關(guān)鍵詞]新課改 合作學(xué)習(xí) 語言情境

[中圖分類號] G633.41 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2015）280053

新課改實施了，我們的課堂教學(xué)不應(yīng)該改變嗎？在哪些方面需要變化？這是作為英語老師必須考慮的一個問題。英語課程的學(xué)習(xí)不僅要提高學(xué)生聽說讀寫的能力，還要擴展學(xué)生的發(fā)散思維能力，磨煉學(xué)生的意志力，提升學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的個性。根據(jù)目前高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀，為了適應(yīng)新課改的要求，本人認為應(yīng)該主要做好以下幾點。

一、全面提高英語老師自身素質(zhì)

新課改的關(guān)鍵是教師，英語教師自身素質(zhì)的提高程度決定了新課改能否實施成功。首先，英語新課改反映了英語學(xué)科的綜合性，英語課程內(nèi)容不僅僅涉及本學(xué)科的學(xué)習(xí)，更需符合課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。所以，作為一名英語老師，知識儲備應(yīng)該包羅萬象，只關(guān)注了解英語學(xué)科，不關(guān)注其他學(xué)科，是不能達到新課改的教學(xué)要求的，涉獵廣泛、幽默，多才多藝的全能型教師才更受學(xué)生的愛戴；其次，新課改要求英語教師持續(xù)更新專業(yè)知識，用豐富的知識武裝自己，提高自身的專業(yè)能力和知識水平，不斷地進行自我反省，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足，利用課余時間多與同事交流，吸取別人的經(jīng)驗教訓(xùn)從而調(diào)整、提高自己的教學(xué)活動，養(yǎng)成教師應(yīng)有的專業(yè)氣質(zhì)。

二、建立融洽的師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系能大大提高課堂效率，正如俗語所說，親其師，信其道，這是一個道理。怎樣讓學(xué)生打心眼里想上你的課，這是英語老師應(yīng)該考慮的問題。眾所周知，中學(xué)生有較高的自尊，作為一個英語老師，應(yīng)該仔細研究學(xué)生的心理活動，和學(xué)生交朋友，了解學(xué)生的心理特點，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身體和心理健康，了解他們學(xué)習(xí)英語的困難。有時候老師的微微一笑，一句親切的話，一個關(guān)心的眼神都能使學(xué)生感動，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和效率。

三、合理使用英語組織課堂教學(xué)

隨著新課改的推進，應(yīng)該考慮如何更科學(xué)地使用英語進行教學(xué)，如何提高學(xué)生的積極性，形成濃厚的語言氛圍，使學(xué)生能夠更容易將英語和現(xiàn)實事物聯(lián)系起來，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，使學(xué)生更有熱情和能力用英語進行交流。而且，如何在課堂中使用激勵的語言也是英語老師需要掌握的技能。將語言知識的教學(xué)和激勵藝術(shù)有機地結(jié)合于教學(xué)之中，才能不斷增強學(xué)生的自信心，增強其求知欲。所以，老師在課程教學(xué)中要多使用鼓勵性的詞匯，如：Come on， you can do it. Don t be shy！ Well done！ A good try！ You are doing better.這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、充分利用合作學(xué)習(xí)法

合作學(xué)習(xí)法是把老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的合作作為力量來源， 把小組活動作為課堂的基本活動形式， 把團體的表現(xiàn)作為評價依據(jù)， 把標(biāo)準(zhǔn)參照評價作為基本的形式， 把主要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、優(yōu)化班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛、形成優(yōu)秀的心理品質(zhì)和社會技能作為根本目標(biāo)的一種教學(xué)方式。調(diào)動學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，創(chuàng)造動態(tài)教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，達到最佳的教學(xué)效果。做到這一點并不容易，作為教師，必須在課前下工夫努力備好課，仔細揣摩每一個片段的教學(xué)方式，做到盡量讓學(xué)生感興趣。例如教師可以依據(jù)課文內(nèi)容，分角色讓學(xué)生朗讀課文，在學(xué)習(xí)Home alone 時，讓學(xué)生進行分小組角色扮演，更加細致地揣摩角色心理，塑造學(xué)生感興趣的語言環(huán)境，增加學(xué)習(xí)的樂趣；也可以設(shè)置一些游戲，譬如單詞接龍來方便學(xué)生記單詞。以這樣的教學(xué)方式來上課，每個學(xué)生都不再是靜止的，而是處于動的狀態(tài)中，他們會在玩中收獲更多的知識。而且為了使教師的教學(xué)得心應(yīng)手，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，關(guān)注弱勢群體，注重學(xué)生的全面參與。

總之，新課程的改革，適應(yīng)了新時代教育教學(xué)發(fā)展的要求，打破了傳統(tǒng)的啞巴式英語教學(xué)模式，讓學(xué)生不但會寫會背英語，更重要的是讓學(xué)生會讀會講英語，從而有利于提高學(xué)生英語的實際運用能力，培養(yǎng)其獨立思考的能力。作為一名英語教師，我們要研究新課程改革的精神，突破舊的觀念和陳舊的教學(xué)方法，以新的面貌來面對新課程改革帶來的挑戰(zhàn)。提高英語課堂效率的方式方法很多，但在平時的課堂教學(xué)中若我們能夠注意并主動進行有效的師生互動，組建融洽的師生關(guān)系，發(fā)揮新課改教學(xué)策略的積極作用，將有助于我們盡快適應(yīng)新課程改革的要求，促進英語教學(xué)改革。

（責(zé)任編輯 李 璐）