程思鵬

摘 要：教學(xué)模式在不斷地改革，新的教學(xué)理念給教學(xué)提出了新的要求。初中歷史課堂的改革也得到了進(jìn)一步的推進(jìn)，在教學(xué)改革過(guò)程中，生活化教學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為學(xué)生和老師都樂(lè)于接受的一種教學(xué)模式。目前，歷史課堂教學(xué)生活化是歷史課程改革的重要目標(biāo)之一，作為一名歷史教學(xué)老師，應(yīng)該強(qiáng)化教學(xué)理念，順應(yīng)課程改革的趨勢(shì)，認(rèn)真探討歷史課堂生活化教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：歷史教學(xué)；教學(xué)生活化；教學(xué)策略

課堂教學(xué)生活化是伴隨著新課改出現(xiàn)的一種教學(xué)理念，這種教學(xué)理念得到了學(xué)生和老師的共同認(rèn)可，這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生接近生活與社會(huì)。歷史課程的重要目標(biāo)就是提高學(xué)生的自身人文素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)歷史課程的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提高具有重要的意義。與其他課程相比歷史課程具有過(guò)去性的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合教學(xué)的發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)不能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，同時(shí)會(huì)對(duì)歷史的教學(xué)造成一定的影響。我們應(yīng)該努力發(fā)掘生活與歷史之間的關(guān)系，使歷史教學(xué)課堂生活化是未來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的必然趨勢(shì)。

一、認(rèn)真做好課堂生活化的準(zhǔn)備工作

一堂完美的課堂教學(xué)必然做好充分的課前準(zhǔn)備。初中歷史課程發(fā)展時(shí)間較短，被列為中考科目的時(shí)間更是短暫，所以，歷史課程在初中整個(gè)課程中處于劣勢(shì)地位。學(xué)生和老師對(duì)歷史課程的重視程度是可想而知的。部分老師在教學(xué)過(guò)程中一味地重視教學(xué)知識(shí)的傳授，并沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的解說(shuō)與分析，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，教師的工作態(tài)度也越來(lái)越差，教學(xué)效果一直不樂(lè)觀。要想改變這種現(xiàn)狀，我們必須從多個(gè)方面出發(fā)，將歷史教學(xué)與生活聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣。課前準(zhǔn)備工作必須做好，首先是教師準(zhǔn)備工作，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做好課堂設(shè)計(jì)工作，采用多種形式的教學(xué)模式，讓學(xué)生更加感興趣地投入到歷史的學(xué)習(xí)當(dāng)中。其次是學(xué)生準(zhǔn)備工作，預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)每門(mén)課程的必備工作，只有做好預(yù)習(xí)工作，我們?cè)谡n堂中才能更加容易地理解教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)內(nèi)容生活化

社會(huì)生活中包含著豐富的歷史課程資源，歷史教學(xué)中，老師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，從基本的認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，抓住生活和歷史之間的關(guān)系，選擇與實(shí)際生活比較接近的素材作為自己的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)定為學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)內(nèi)容老師教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單，形式多樣化，學(xué)生掌握知識(shí)快，便于學(xué)生理解，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

本文主要是結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，將歷史課堂生活化，能使學(xué)生更加容易地提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校的教學(xué)效率同時(shí)得到有效提高。

編輯 王團(tuán)蘭