馬德佳

武威市涼州區(qū)黃羊鎮(zhèn)橫溝小學是一所典型的鄉(xiāng)村學校，該學校距離市中心50多公里，去一趟市里，要先騎一個小時的自行車到鎮(zhèn)上，再坐將近一個小時的城鄉(xiāng)公交車到市里，倘若不想騎自行車去鎮(zhèn)上，可以幾個人湊在一起坐輛免費的“三馬子”順風車，或是花5元錢找人用摩托車載過去。這個學校離市里說遠不遠，說近不近，可就是這個距離，將很多老師推到了城里，將個別老師落在了鄉(xiāng)村。

在今年的畢業(yè)季里，該小學又一次送走了自己的畢業(yè)生，可惜的是，今年唯一的畢業(yè)班里僅有6名學生。像這樣的情況在甘肅省內(nèi)并不少見，隴南市武都區(qū)三倉鄉(xiāng)鬧院小學就曾被媒體報道：2015年春季開學時，全校學生僅剩10人。這種現(xiàn)象令人深思，那么，是什么原因?qū)е锣l(xiāng)村學校人去?？眨抢飳W校人滿為患，農(nóng)村學生家長對教師又有著怎樣的期望？

小琴（化名）是橫溝小學三年級的學生，她告訴記者，她很喜歡她的班主任張老師。張老師既是班主任又是語文老師、數(shù)學老師和音樂老師，她年輕漂亮，是城里剛畢業(yè)的大學生，懂的知識非常多，對他們特別好，可是不知道為什么，才教了他們一年就調(diào)走了。小琴說：“我很想念張老師，不知道她還能不能被調(diào)回來?！?/p>

像張老師這種在鄉(xiāng)村學校呆上幾年甚至幾個月就被調(diào)到城里的老師有很多，畢竟，鄉(xiāng)村和城市差得不僅僅是幾公里的距離……采訪中，學生家長李某說：“鄉(xiāng)里條件太差了，很多年輕老師來了又走了，這都能想得通，畢竟老師也要成家，也要考慮孩子的教育問題?！崩钅掣嬖V記者，他家的一個遠親剛從張掖師專畢業(yè)就去張掖某鄉(xiāng)村當老師，如今，這姑娘已經(jīng)31歲了，還沒有找到對象，學校周邊生活設施簡陋，離學校最近的一個小賣部也要走兩公里路，為了自己和家人，她只能想辦法調(diào)到城里去。

可是，如此，一個問題就出現(xiàn)了。村里的老師走了，學生為了尋求更好的教育環(huán)境也走了，學生越來越少了，且剩下的都是非優(yōu)質(zhì)生源。老師負擔也越來越重，教學質(zhì)量提升緩慢，只能選擇去更好的學校，進而形成了惡性循環(huán)。

當記者問某學生家長王阿姨，為什么想讓孩子留在廣場小學這所鄉(xiāng)村小學就讀時，王阿姨給出了這樣的答案：“不是想留下，是沒法子走?！?/p>

在調(diào)查中記者發(fā)現(xiàn)，留在鄉(xiāng)村學校學習的大部分學生，他們的家長和王阿姨有著一樣的想法。

王阿姨告訴記者，孩子在村里讀很方便，又不要錢，進城讀書沒辦法去公辦學校，私立學校一年學費就五六千，如果需要陪讀，租房子要錢，吃飯要錢，生活成本太高，一年算下來，至少要過萬元，以現(xiàn)在的經(jīng)濟條件，實現(xiàn)不了。況且，很多考上大學的孩子也不見得找到好工作，孩子在村里上學離得近，不至于學壞，讀到初中畢業(yè)若是不想讀就算了。

而已經(jīng)將孩子轉(zhuǎn)學去城里就讀的學生家長李某卻有著不同的看法。李某的孩子本來就讀一所鄉(xiāng)村初中，該校老師少、學生少，這幾年都沒有學生考上重點高中，考上大學更是沒有希望，很多學生初中畢業(yè)就不念了，或是幫父母務農(nóng)，或者外出打工。在李某看來，孩子只有通過讀書才能改變命運，所以就算勒緊褲腰帶也要讓孩子進縣城讀書。

當問到，家長希望鄉(xiāng)村教師做些什么時，樸實的李某說：“鄉(xiāng)里的老師也不容易，只要正常上課，好好教孩子就行了。”但是李某也反映，鄉(xiāng)里的老師普遍年齡偏大，很多老師都不會用計算機，應該多補充一些年輕教師來任教。

李某認為，國家有鄉(xiāng)村教師進城考試的政策，取消這個政策對鄉(xiāng)村教師也不公平，但是可以縮減名額，還可以安排城里教師和鄉(xiāng)村教師的輪換，讓城里教師到鄉(xiāng)村任教，這樣也可以提高鄉(xiāng)村學校的教學質(zhì)量。如果鄉(xiāng)村學校的教學質(zhì)量提高了，家長也不會舍近求遠地把孩子送出去上學。李某告訴記者，其實他也說不清楚哪個學校教學質(zhì)量好，哪個學校教學質(zhì)量不好，“學生多的學校應該教學質(zhì)量都挺好?！崩钅痴f。