張艷梅

（赤峰學(xué)院 監(jiān)察審計處，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

高校資產(chǎn)管理影響因素的解釋結(jié)構(gòu)模型研究

張艷梅

（赤峰學(xué)院 監(jiān)察審計處，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

本文參考分析，比較了多個高校資產(chǎn)管理影響因素，提取了10影響因素，并以系統(tǒng)工程中的解釋結(jié)構(gòu)模型為理論分析方法，對影響高校資產(chǎn)管理的因素進行了分析和研究，得出各因素與高校資產(chǎn)管理的影響關(guān)系，構(gòu)建了高校資產(chǎn)管理解釋結(jié)構(gòu)模型，并對高校資產(chǎn)管理提出一些建議.

解釋結(jié)構(gòu)模型；高校資產(chǎn)管理；影響因素

高校資產(chǎn)是高等學(xué)校組織教學(xué)、科研活動和對學(xué)生進行培養(yǎng)教育的基本依托，是高校綜合實力的體現(xiàn).高校資產(chǎn)管理工作是高等學(xué)校管理工作的重要組成部分，它直接影響著學(xué)校教學(xué)、科研的發(fā)展速度，以及辦學(xué)的規(guī)模、質(zhì)量、水平和效益.高校資產(chǎn)管理的好壞是高校辦學(xué)水平的重要標志之一.如何管好、用好高校資產(chǎn)，防止資產(chǎn)流失，實現(xiàn)資產(chǎn)使用效率最大化具有極其深遠的意義[1].高校資產(chǎn)按其流動性質(zhì)可分為固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、流動資產(chǎn)[2].

影響高校資產(chǎn)管理的因素較多、較復(fù)雜，比如國家的政策方針，學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校的重視程度、教職員工的人員素質(zhì)、學(xué)校資產(chǎn)管理的體制等等，各影響因素之間相互影響、相互制約，之間存在一定復(fù)雜的邏輯關(guān)系，因此，分析清楚各種因素間的邏輯關(guān)系，對切實解決高校資產(chǎn)管理中存在的問題并提升高校資產(chǎn)管理成效具有重要意義.為了更好的了解影響高校資產(chǎn)管理的影響因素的內(nèi)部關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)，本文采用解釋結(jié)構(gòu)模型法對高校資產(chǎn)管理的影響因素進行提取研究，并建立影響因素的解釋結(jié)構(gòu)模型，并據(jù)此提出一些改進高校資產(chǎn)管理的意見和措施.

1 解釋結(jié)構(gòu)模型的基本原理

解釋結(jié)構(gòu)模型是應(yīng)用圖的矩陣表示方法和簡單的邏輯運算，對復(fù)雜系統(tǒng)的各個組成元素（或子系統(tǒng)）間的結(jié)構(gòu)關(guān)系加以描述的一種模型.英文縮寫為ISM.它能夠利用系統(tǒng)要素之間已知的零亂關(guān)系，揭示出系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu).ISM通過對表示有向圖的相鄰矩陣的邏輯運算,得到可達性矩陣,然后分解可達性矩陣，最終使復(fù)雜系統(tǒng)分解成層次清晰的多級遞階形式.解釋結(jié)構(gòu)模型在制訂企業(yè)計劃、城市規(guī)劃等領(lǐng)域已廣泛使用，尤其對于建立多目標、元素之間關(guān)系錯綜復(fù)雜的社會系統(tǒng)及其分析，效果更為顯著.

其應(yīng)用步驟：（1）提煉系統(tǒng)要素，對系統(tǒng)要素之間關(guān)系進行分析；（2）確定各要素之間的相關(guān)性，建立鄰接矩陣；（3）通過進行矩陣運算，求出該系統(tǒng)的可達矩陣；（4）對可達矩陣進行分解，建立結(jié)構(gòu)模型，進行因素的層級劃分；（5）構(gòu)建解釋結(jié)構(gòu)模型.

2 高校資產(chǎn)管理影響因素的提取

高校資產(chǎn)管理的影響因素不僅包括物質(zhì)層面的客觀因素，還包資產(chǎn)管理體系的建設(shè)產(chǎn)生影響[3].本文結(jié)合已有的研究成果，通過對相關(guān)文獻資料的檢索分析總結(jié)，及對專家的訪談，將高校資產(chǎn)管理的影響因素歸納為10個(見表1)[4-6].

表1 影響因素表

3 建立高效資產(chǎn)管理影響因素解釋結(jié)構(gòu)模型

3.1 建立高效資產(chǎn)管理影響因素的鄰接矩陣

將歸納的10個因素，對任意兩個要素進行一一比較，確定他們之間的關(guān)系，10為系統(tǒng)要素的個數(shù)，我們用10× 10方形矩陣來表示鄰接矩陣，矩陣中的元素用aij表示.規(guī)定ai對aj有影響時，矩陣元素aij為1，要素ai對aj無影響時，矩陣元素aij為0.即

則建立了鄰接矩陣A，鄰接矩陣反應(yīng)了影響因素之間的直接關(guān)系.

鄰接矩陣的矩陣元素只能是1和0，它屬于布爾矩陣.

3.2 生成可達矩陣

可達矩陣表示從一個要素到另一個要素是否存在連接的路徑.如果一個矩陣，僅其對角線元素為1，其他元素均為0，這樣的矩陣稱為單位矩陣，用I表示.根據(jù)布爾矩陣運算法則，可以證明：

同理可以證明：

如果系統(tǒng)A滿足條件：

則稱M為系統(tǒng)A的可達矩陣.此模型中，通過運算得到：當(dāng)k=4時，滿足式子（3），運算得到的可達矩陣M為：

3.3 影響因素層級劃分

為了更清楚的了解各個影響要素之間的層級關(guān)系，需要進行影響因素層級劃分，第一層是最終到達的目標，第二層是影響第一層的因素，以此類推.在此引入兩個集合：一個是可達集合R（Si），是可達矩陣中的要素Si對應(yīng)的行中，包含有1的矩陣元素所對應(yīng)的列要素的集合，代表要素Si到達的要素.另一個是先行集合Q(Si)，是可達矩陣中要素Si對應(yīng)的列中，包含有1的矩陣元素所對應(yīng)的行要素的集合.然后可以得到可達集合R（Si）與先行集合Q（Si）的交集V，V=R（Si）∩Q（Si）.

根據(jù)V確定最高級元素Si（第一層要素），然后從可達矩陣M中刪除Si所對應(yīng)的行和列，使用相同的方法，從刪除后剩余的可達矩陣中的到新的最高層要素（第二層要素），以此類推，可以把各層所包含的要素都找出來，第一層要素集H1={S4,S5}，見表2.第二層要素集H2={S10}，第三層要素集H3={S3,S6,S7,S8，S9,}，第四層要素集H4={S2}，第五層要素集H5={S1}.

表2 第一層要素分析表

3.4 構(gòu)建結(jié)構(gòu)模型及分析

根據(jù)層級劃分，構(gòu)建出高校資產(chǎn)管理影響因素的ISM模型（見圖1）.

圖1 高校資產(chǎn)管理解釋結(jié)構(gòu)模型

由圖1的解釋結(jié)構(gòu)模型，高校資產(chǎn)管理影響因素可以分為五層.第一層次為高校資產(chǎn)使用效率和高校資產(chǎn)管理體系的自主創(chuàng)新能力.高校每年度都會花費大量資金購置設(shè)備、辦公用品等，很多儀器設(shè)備重復(fù)購置或閑置不用，使用效率低下，高校資產(chǎn)的使用效率直接影響著資產(chǎn)管理.國家或地方政府是否鼓勵高校資產(chǎn)管理體系的自主創(chuàng)新也對高校資產(chǎn)管理有很大影響[7].第二層次是高校資產(chǎn)審計.資產(chǎn)審計是使資產(chǎn)管理規(guī)范化、標準化的有效方式，能促進資產(chǎn)的制度化，提高資產(chǎn)管理效率.第三層是高校資產(chǎn)管理體制、高校資產(chǎn)管理配套體系的發(fā)展、績效考核制度和管理人員的教育、素質(zhì).屬于中間層因素，在高校資產(chǎn)管理中起到了關(guān)鍵性的作用.第四層、第五層分別是學(xué)校規(guī)章制度和國家政策法規(guī).學(xué)校的規(guī)章制度必須符合國家的政策法規(guī)，國家政策法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度對高校資產(chǎn)管理起到了政策導(dǎo)向和管理體制構(gòu)建依據(jù)的作用.

4 結(jié)語

國家政策和學(xué)校的規(guī)則制度是影響高校資產(chǎn)管理的深層次因素，隨著高校規(guī)模的不斷擴大，高校資產(chǎn)不斷增加，高校資產(chǎn)管理更需要進一步加強，應(yīng)該確保其保值增值，這樣才能保證辦學(xué)質(zhì)量，促進高校良性發(fā)展.高校資產(chǎn)管理應(yīng)深入改革，高校資產(chǎn)管理體制要深化改革，建立國有資產(chǎn)管理責(zé)任機制，優(yōu)化配置有限的教育資源，發(fā)展高校資產(chǎn)管理配套體系，加強制度建設(shè)，加強業(yè)務(wù)管理，加強管理人員培訓(xùn)，提高管理人員的管理水平和素質(zhì)，完善績效考核制度，提高高校資產(chǎn)使用效率，使資產(chǎn)效益最大化.

〔1〕李輝生.高等學(xué)校資產(chǎn)管理研究[M].中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社，2007.

〔2〕魏平峰.高校資產(chǎn)管理概論[M].四川大學(xué)出版社，2011.

〔3〕王秀明.高校資產(chǎn)管理的影響因素研究一基于感知和創(chuàng)新的視角[J].長春理工大學(xué)學(xué)報，2012（6）.

〔4〕馬玲.現(xiàn)代高校資產(chǎn)管理工作的探討[J].教育教學(xué)管理，2014（4）.

〔5〕李全軍.高校資產(chǎn)管理淺析[J].管理學(xué)家，2014（2）.

〔6〕楊玉蘭.淺議加強高校固定資產(chǎn)管理[J].經(jīng)濟師，2008（9）.

〔7〕王秀明.高校資產(chǎn)管理的影響因素研究一基于感知和創(chuàng)新的視角[J].長春理工大學(xué)學(xué)報，2012（6）.

G647

A

1673-260X（2015）09-0062-02

內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校科學(xué)技術(shù)研究一般項目（NJSY13295）的研究成果