鄒鵬 （江蘇省南京市南師附中新城小學，210019）

學校落實“足球進校園”的策略—以南師附中新城小學南校區(qū)為例

鄒鵬 （江蘇省南京市南師附中新城小學，210019）

一、“人人參與、分層訓練”的足球文化

“人人參與、分層訓練”是新城南校足球文化的突出特點，更是其校園足球文化在形成過程當中所凝聚的精華。因為不是專業(yè)足校，因此，訓練的方式和質(zhì)量格外重要。為了保證訓練時間，每天放學后，校俱樂部成員都要到操場上接受南京市少年足球隊教練一小時的正規(guī)訓練，而且校隊更要加練半小時。學校保證足球俱樂部成員每天一小時的訓練，保證校隊隊員每天踢一場比賽、演練一個新戰(zhàn)術、演繹一套新陣容；利用體育課的時間保證每個學生每周一節(jié)足球課，每月觀看一次足球教學視頻；保證每學年舉辦一次“足球節(jié)”和“校長杯”足球賽，這樣日復一日的堅持不懈是小球員們迅速成長的基礎。文化的魅力就在于傳承，在于凝聚，足球在這里是一種力量，更是一種精神，一種特有的、富有新城南校特色的足球文化。

二、貫徹落實“足球進校園”的舉措

（一）“多主體、多層面”特色的足球主題活動

1.“校長杯”足球賽。新城南校一年一度的“校長杯”足球賽總是能成為校園內(nèi)外萬眾矚目的焦點?！靶ｉL杯”足球賽的小組賽利用體育課時間進行，以班級為單位組隊，進行“五對五”的對抗。這不僅提高了學生的技戰(zhàn)術水平、實戰(zhàn)能力，而且展現(xiàn)了學校、學生良好的精神面貌，更重要的是增進了同學們之間的感情、增強了他們的集體榮譽感。小隊員們在球場上頑強拼搏，堅守友誼第一、比賽第二的體育精神，給觀眾們帶來一場場激動人心的比賽。盡管他們的球技不夠精湛，但所表現(xiàn)出的激情飽滿、斗志昂揚、團結(jié)向上的精神無不讓人動容。場上激烈拼搏的球員和場下熱鬧的學生啦啦隊以及前來助陣的家長親友團交相呼應，成為了新城南校一道亮麗的風景線。

2.“爸爸足球賽”。新城南校每年都會舉行爸爸們之間的足球比賽，讓爸爸們充分地參與到足球比賽當中，感受足球的魅力，享受足球帶來的快樂。其目的就是希望通過比賽進一步促進家長和學生對足球的認識，激發(fā)他們學習足球的興趣。也想借此機會拉近學校和家長們之間的距離，希望他們能更好地支持校園足球工作的展開。

3.“足球文化節(jié)”。新城南校不僅把校園足球當做一項運動、一項工作，更讓它以學生喜歡的“節(jié)日”方式呈現(xiàn)，一年一度的“足球文化節(jié)”不僅把足球氛圍渲染到校園的每一個角落，還得到了上級領導的關心以及家長和社會的大力支持。每屆“足球文化節(jié)”都邀請相關部門領導出席，及江蘇國信舜天隊員（吉翔、鄧小飛等）參與推廣，甚至有家長請假前來參加這個足球的聚會。

“足球文化節(jié)”不僅有關于足球發(fā)展、足球明星以及足球比賽規(guī)則的介紹，而且包括了許多適宜學生身體發(fā)展的足球趣味游戲，甚至為不會踢球的媽媽們準備了和足球有關的親子游戲！整個氛圍顯得如此的和諧而美好。而激動人心的“校長杯”決賽更是將整個活動推向了最高潮。

（二）“課程化”實施的保障機制

1.“小足球”為依托的校本課程實踐。新城南校的目標是建立更加完善的學校特色足球課程，為此，學校精心創(chuàng)編校本教材《小足球》，以學生發(fā)展為中心、編寫適宜低年段學生訓練的循序漸進的方法及內(nèi)容。以腳背正面運球為突破口，過渡到腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)運球停球及連貫動作，以教學比賽為手段提高學生的足球水平；并從教學內(nèi)容、組織、評價等方面深入研究，以盡快建立科學的有學校特色的足球教學管理體系。

2.“教、體、社結(jié)合”的運行機制。為完善校園足球工作各項規(guī)章制度和運行機制，增強校園足球工作領導水平，新城南校成立了由一把手校長擔任組長，分管校長、體育組長任副組長，足球教練、體育教師擔任組員的足球領導小組。以足球為特色辦學，在學校的整個教育系統(tǒng)中使教與體相互配合，在對學生進行足球訓練的同時努力尋求與文化課程教育的平衡結(jié)點，以此來推動學生的均衡發(fā)展，形成師資互動、物質(zhì)互動、訓練互動等多項舉措。

（1）師資互動。體育教師是“足球進校園”工作的具體實施者，是做好此項工作的關鍵。新城南校目前專職體育教師三名，能滿足教學工作需求，其中兩名是足球?qū)ｍ?。每年學校都能提供體育教師外出參加足球培訓的機會。學校定期開展足球教學研究，不斷提高體育教師教學技能，同時通過拿出體育專項經(jīng)費、創(chuàng)設校足球俱樂部等方式籌措資金外聘三名市隊專業(yè)足球教練幫助指導俱樂部隊員的訓練，以年齡、技戰(zhàn)術水平為標準，細化隊伍，因材施教，同時將體育教師開展體育教學和足球訓練等活動計入工作量，保證體育教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務評聘等方面享受同等待遇。

（2）物質(zhì)互動。新城南校場地設施、器械配備基本達到國家標準，足球及基本訓練競賽器材數(shù)量充足，能滿足校園足球工作的需求，并不斷得到補充。新城南校已對足球場和田徑場進行了改造，調(diào)整擴大了足球訓練區(qū)域，完善優(yōu)化了足球訓練場地，為學校校園足球工作創(chuàng)造更好的條件。同時設有體育工作專項經(jīng)費，并納入學校年度經(jīng)費預算，原則上年生均體育教育經(jīng)費不低于10%，保證體育和校園足球工作的正常開展。在為學生實施校方責任險的基礎上，為學生新增購買運動意外傷害險。

（3）訓練互動。新城南校因地制宜，利用各種資源，開發(fā)了適合本校學生年齡段的足球訓練內(nèi)容。訓練課足球俱樂部成員在市隊教練的指導下進行專項技術的練習，體育課全體學生在體育教師的教授下進行足球基本技術的練習，體育大課間則以年齡、性別、技戰(zhàn)術水平為標準細化隊伍，不同層級的學生在不同的區(qū)域進行有針對性的足球訓練。同時深化學校體育改革，堅持健康第一的指導思想，把足球作為立德樹人的載體，積極推進素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。