劉萬英

摘 要：社會的快速進步，使教育事業(yè)得到很大的發(fā)展，為了豐富學生學習資源，改變千篇一律的課堂氣氛，尤其是對小學數(shù)學的教學實踐，學校采取多媒體教學模式，運用信息技術(shù)和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，帶動教育事業(yè)的發(fā)展，使小學生對數(shù)學知識了解得更加透徹。

關(guān)鍵詞：教學模式；多媒體教學；活躍課堂；傳統(tǒng)教學

一、多媒體教學模式

為了小學生更好地學習數(shù)學，利用多媒體教學引導學生進行學習，課下教師制作豐富多彩的課件，使整個圖形形成立體效果展現(xiàn)在學生面前。圖形進行移動轉(zhuǎn)換激發(fā)學生的思維意識，有利于學生更好地學習數(shù)學知識。

對媒體教學運用到數(shù)學課堂，不僅能給學生帶來好奇感，還能活躍學生大腦創(chuàng)造力，比如加減法的運算，這是小學數(shù)學的基礎(chǔ)，運用多媒體的畫面感，可以將數(shù)字改變成圖畫，把數(shù)學公式變成故事，通過多媒體屏幕展現(xiàn)出來，更有利于學生的理解記憶，全身心投入課堂，上課做到認真聽講。

二、兩種模式相結(jié)合

多媒體教學為教育事業(yè)帶來了很大的方便，但是它也存在著一些缺點。比如，運用多媒體教學使得老師的板書越來越少，屏幕是不能代替黑板的。數(shù)學是具有抽象性，一些必要的數(shù)學理論知識需要通過板書詳細地講解給學生，讓學生做好記憶，方便將理論用于做題中。知識需要活用，但是在應試教育下，學生僅僅具有發(fā)散性思維能力是不夠的，還需要擁有知識理論來應對考試。兩種模式相結(jié)合，去掉各自的弊端，把好處帶給學生。多媒體教學模式作為一種新的模式可以起引領(lǐng)作用。

新式教學模式下，需要多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結(jié)合，同步使用，能更好地培養(yǎng)學生綜合能力。適當?shù)慕虒W方法更好地讓學生所接受，學生通過多媒體教學開拓了大腦創(chuàng)造力，傳統(tǒng)教學有利于學生的大腦記憶，兩者相結(jié)合達到最好的效果，符合現(xiàn)代教學模式的需求利用，使學生在較短時間內(nèi)取得最大的進步。

總之，小學生是祖國的幼小花朵，是祖國新的希望，是祖國無限的未來。穩(wěn)住對他們的教學，給他們好的教學設(shè)施，活躍課堂，帶動學生積極性。多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結(jié)合運用到小學數(shù)學教學中，這是一個很不錯的辦法，也是新形勢下教育的新發(fā)展。

參考文獻：

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[2]郭玲，江斌.多媒體教學模式與傳統(tǒng)教學模式的再思考[J].中國科技信息，2005（13）.

編輯 韓 曉