敬中彥

【摘 要】本校地處杭州西部山區(qū)，屬于典型的農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)普遍薄弱。音樂教師要教授管樂隊使用多種樂器，對于教師的訓(xùn)練方法、演奏水平、管理水平是一個挑戰(zhàn)，在組建樂隊、管理樂隊、訓(xùn)練樂隊等方面都要認(rèn)真準(zhǔn)備、不斷總結(jié)、扎實工作，使樂隊不斷發(fā)展壯大，為學(xué)校藝術(shù)教育與學(xué)生全面發(fā)展發(fā)揮更大的作用。本文僅對農(nóng)村初中學(xué)校管樂隊的建立、訓(xùn)練和管理提出一點自己的思考供同行探討。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中學(xué)校 ? ?管樂隊 ? ? 訓(xùn)練 ? ?管理

一、組建農(nóng)村中學(xué)管樂隊的現(xiàn)實背景

近年來，隨著教育改革的深入，學(xué)生綜合素質(zhì)得到了全面的發(fā)展與提高。尤其經(jīng)過教育資源重新整合，形成了規(guī)模化、集團(tuán)化、優(yōu)質(zhì)化的現(xiàn)代教育教學(xué)與管理模式，使一大批名優(yōu)學(xué)校涌現(xiàn)出來，基礎(chǔ)教育得到了快速發(fā)展。但在廣大農(nóng)村地區(qū)，尤其是欠發(fā)達(dá)農(nóng)村地區(qū)，這一優(yōu)勢還沒有得到全面體現(xiàn)。 “分?jǐn)?shù)至上”還是被農(nóng)村學(xué)校視為“生命線”。像“管樂藝術(shù)活動”這一美育模式，在城鎮(zhèn)學(xué)校已經(jīng)開展得如火如荼，但在農(nóng)村學(xué)校尤其偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)還不見任何跡象。據(jù)我了解，除我校外，本區(qū)還沒有一所農(nóng)村初中建立起銅管樂隊，部分城鎮(zhèn)學(xué)校曾經(jīng)組建過，但也因種種原因沒有堅持下來。

由于諸多原因，本地區(qū)的藝術(shù)教育發(fā)展比較滯后，藝術(shù)活動的開展以唱、跳為主，比較單一，多年前曾經(jīng)曇花一現(xiàn)的器樂進(jìn)課堂并無深入，管樂學(xué)習(xí)是一塊有待深入開發(fā)的沃土。目前部分中小學(xué)校有鼓號隊，學(xué)校在師資培訓(xùn)上花費了大量的財力但效果平平，人有我有，并無出眾之處?！盁o為”不等于“不為”，“有為”不等于“妄為”，如何把被動轉(zhuǎn)為主動？我們結(jié)合本校實際情況，利用山區(qū)學(xué)生思想純真、能吃苦耐勞的有利條件，為學(xué)生個性真正得到發(fā)展而樹立品牌形象，管樂教育鑄就教學(xué)品牌，同時促進(jìn)學(xué)生成長，起到互動，達(dá)到雙贏效果。

二、前期準(zhǔn)備

（一）樂器配備

我們知道一個編制健全的管樂隊有三個樂器組，即：木管組、銅管組和打擊樂組。由于資金有限，我們的樂器配置達(dá)不到規(guī)模要求，所以省略了部分昂貴或?qū)W習(xí)費力的樂器，如木管組的短笛、雙簧管、大管以及銅管組的短號和大號等。但同時要注意保持高、中、低音樂器音量上的平衡;木管樂器要以單簧管為主;銅管樂器盡量不要省略圓號?；谝陨显瓌t，我們最初選擇了24人的小樂隊編制，其中包括：長笛4支、單簧管6支、中音薩克斯管4支、小號2支、長號2支、次中音號1支、上低音號1支、小軍鼓2面，大軍鼓1面、軍镲1對。后來增加了兩只小號和增設(shè)兩支圓號，整個樂隊音色音量飽滿平衡許多。

（二）教材選擇

本地區(qū)音樂課堂采用簡譜教學(xué)，學(xué)生對五線譜不熟悉，所以我們在管樂學(xué)習(xí)中也采用學(xué)生熟知的簡譜進(jìn)行教學(xué)。相關(guān)的教學(xué)書籍也不多，理論用書除自編教材外，主要參考上海師范大學(xué)音樂學(xué)院嚴(yán)成努教授編寫的《銅管樂教學(xué)法》以及山西陽泉師專音樂系李雙珍老師編寫的《中小學(xué)管樂隊的組織與訓(xùn)練指南》等理論書籍，練習(xí)曲及樂曲教材采用的是中國音樂家協(xié)會高炳點教授編寫的《管樂合奏曲集》和《管樂隊實用手冊》。

除了紙質(zhì)教材外，我們還利用網(wǎng)絡(luò)及其他媒體搜集了比較多的電子音像教材，如視頻、音頻、電子書等，大大豐富了輔助教材，給隊員提供了盡可能多的理論知識。

（三） 隊員選拔

在樂隊成立之初有這樣幾類學(xué)生來報名：第一類是學(xué)習(xí)好，品行不錯，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正，這類學(xué)生是真正想到管樂隊來陶冶情操增加藝術(shù)素養(yǎng)的，他們會非常認(rèn)真地學(xué)習(xí)。第二類是文化學(xué)科較好但學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正、做事比較浮躁，不能對自己行為很好控制的學(xué)生，他只是想到管樂隊來得到一個參加興趣小組的名分，其實沒有真心學(xué)習(xí)管樂的想法，這大概就是我們平常所說的虛榮心理。第三類是學(xué)習(xí)一般但品行不錯，也能管理自己的言行的學(xué)生，他是真心想來學(xué)點知識和技能以填補自己在文化學(xué)科中的不足。第四類是文化學(xué)科成績較差，品行又不太好，也不能靜心做事的。這類學(xué)生來管樂隊是為了逃避文化學(xué)科的學(xué)習(xí)或老師對他的懲罰。

我們在選拔隊員時要盡量了解隊員的以上四類情況，在音樂素質(zhì)相當(dāng)?shù)那疤嵯?，要盡可能選擇第一類和第三類。如果在沒法了解以上情況時招進(jìn)了第二和第四類學(xué)生的話，對第二類學(xué)生設(shè)法進(jìn)行教育，扭轉(zhuǎn)其不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果不行，那就和第四類學(xué)生一樣，堅決清退。

（四）管理制度建設(shè)

為了提高管樂隊訓(xùn)練的效率，必須要有一套健全的組織和管理制度。中學(xué)的管樂隊主要是以興趣小組的形式來組建，所以管樂隊的學(xué)生都是來自不同的班級。對于這些學(xué)生必須要有統(tǒng)一的規(guī)章制度對他們進(jìn)行約束，否則很難進(jìn)行管理。一是制訂好訓(xùn)練計劃，其內(nèi)容包括訓(xùn)練時間、地點、目標(biāo)、訓(xùn)練曲目等;二是選一名組織管理能力較強的學(xué)生擔(dān)任管樂隊隊長，協(xié)助老師對樂隊進(jìn)行有效的管理，輔助老師監(jiān)督并貫徹樂隊的各種管理制度;三是每個聲部要選一個業(yè)務(wù)水平高的學(xué)生擔(dān)任聲部長，負(fù)責(zé)本聲部隊員的管理和練習(xí)指導(dǎo);四是制定管理制度，保障訓(xùn)練演出有序進(jìn)行，如：樂器、樂譜的管理制度，訓(xùn)練和演出制度，以及訓(xùn)練場地衛(wèi)生管理制度等。

三、管樂隊的訓(xùn)練

整個訓(xùn)練過程是最艱苦的、最漫長的。在管樂的學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程我們大致分為“基礎(chǔ)訓(xùn)練—重奏訓(xùn)練—合奏訓(xùn)練”三個階段來進(jìn)行練習(xí)。下面我就從這幾個方面來講述具體做法。

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練

基礎(chǔ)訓(xùn)練包括三個方面，一是基本樂理及音樂常識的學(xué)習(xí)，如管樂的形成發(fā)展以及簡譜的識讀;二是基本功的練習(xí)，包括吹奏時的呼吸、口型、起音等;三是基本吹奏技術(shù)練習(xí)，包括連音和斷音的吹奏、各種標(biāo)記的正確吹奏、各種吐音技術(shù)、長音練習(xí)、音階及主和弦練習(xí)?；竟Φ挠?xùn)練應(yīng)該先從呼吸訓(xùn)練開始，從使學(xué)生掌握正確的吹奏管樂的呼吸方法開始，有了正確的呼吸等于已經(jīng)成功了一半。正確的呼吸方法不是在幾節(jié)課里就可以完全解決的，要把呼吸的要求貫穿于每一次的練習(xí)中。在實際操作中可先讓學(xué)生學(xué)習(xí)一定的音樂理論知識以及掌握基本的呼吸和口型，再讓他們練習(xí)吹奏笛頭和號嘴，在練習(xí)吹號嘴的同時就把呼吸、口型和起音的要求和技巧貫穿其中。

等到笛頭和號嘴的聲音能吹得干凈清晰，就可以結(jié)合樂器來練習(xí)了，但此時還不能讓學(xué)生學(xué)習(xí)抬指，必須在結(jié)合樂器的基礎(chǔ)上把聲音吹得綿長柔和。（薩克斯可以把笛頭結(jié)合彎勃練習(xí)）等所有樂器在不抬指的狀態(tài)下能流暢地吹出干凈的長音時，就可以結(jié)合指法表進(jìn)行指法練習(xí)了。從吹笛頭到練指法這一過程大致需要兩個星期的時間（以每天1小時練習(xí)時間為保證）。

按指法表能流暢吹奏兩個八度的音階才算指法熟練，此時就可以進(jìn)行基本吹奏技術(shù)的練習(xí)，包括連音斷音、各種標(biāo)記、吐音及各調(diào)主各弦等。

（二）重奏訓(xùn)練

學(xué)習(xí)者掌握了一些基本的吹奏技術(shù)，并具有一定的吹奏基本功的時候，我們應(yīng)該在基本技術(shù)的學(xué)習(xí)中穿插一些重奏訓(xùn)練。重奏訓(xùn)練首先要求吹奏音準(zhǔn)準(zhǔn)確。即重奏各方的音準(zhǔn)要絕對準(zhǔn)確。第二是配合默契，要求重奏各方在力度、速度等方面變化時，要做到心有靈犀，如同一人。第三是主旋律突出，即是重奏各方在重奏中要控制好力度，時時注意將主旋律突出，絕對不能喧賓奪主，造成聽不清主旋律的音響效果。最后是音色統(tǒng)一，指重奏的各方盡量讓音色接近，幾個人一起吹的時候要讓它變成像一支樂器在演奏，而不是幾支樂器各吹各的。

重奏訓(xùn)練材料選擇時要注意，應(yīng)選擇一些簡單重奏樂曲或重唱的歌曲曲目來進(jìn)行訓(xùn)練，如《歡樂頌》《念故鄉(xiāng)》《紅河谷》等。也可選擇現(xiàn)行初中音樂教材中短小歌曲由老師進(jìn)行二個聲部的編配，這樣的小作品學(xué)生更熟悉，使其能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在聲部的選擇上，選擇二至三個聲部進(jìn)行練習(xí)就可以了。聲部太多練習(xí)難度太大，不適合初中學(xué)生練習(xí)。

（三）合奏訓(xùn)練

當(dāng)所有的隊員都掌握了自己樂器的基本技術(shù)，具有一定的演奏基本功，進(jìn)行過一定數(shù)量的重奏訓(xùn)練后，就可以進(jìn)行合奏訓(xùn)練了。合奏是整個管樂隊訓(xùn)練的一個非常重要的環(huán)節(jié)，千萬不可掉以輕心，簡單地認(rèn)為合奏就是給每個隊員下發(fā)分譜，然后大家湊到一塊吹就可以了，那是絕對錯誤的。事實上，我們必須高度重視合奏訓(xùn)練，切實做好合奏訓(xùn)練的每一個環(huán)節(jié)。

1.音準(zhǔn)調(diào)節(jié)

要想使合奏聲音悅耳，一個最重要的條件就是所有參加合奏的樂器的音準(zhǔn)必須建立在一個標(biāo)準(zhǔn)上。所以任何樂隊在合奏開始時要做的第一件事就是調(diào)音。

由于管樂隊中大多樂器是移調(diào)樂器，而且又以bB調(diào)樂器為多，所以管樂隊的調(diào)音一般用bB音來進(jìn)行調(diào)音。調(diào)音時要么依電子校音器進(jìn)行調(diào)音，要么依發(fā)音最低（在所有管樂器的調(diào)音管都沒有被拔出的狀態(tài)下發(fā)音最低）的那件管樂器的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)音。另外我們要在合奏訓(xùn)練過程中培養(yǎng)學(xué)生隨時注意辨別自己樂器音準(zhǔn)的習(xí)慣，提高學(xué)生隨時自我控制、調(diào)整自己音準(zhǔn)的能力。

2.樂曲排練

樂曲排練可以說是管樂隊合奏訓(xùn)練的核心，是合奏訓(xùn)練的主要目的。所以一定要用先進(jìn)的合奏訓(xùn)練觀念、科學(xué)的合奏訓(xùn)練方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮献嘤?xùn)練態(tài)度、細(xì)致的合奏訓(xùn)練要求去排練我們的每一首樂曲，努力使我們的樂隊能演奏幾首高水平、高質(zhì)量、聽眾喜聞樂見的合奏曲，讓樂隊得到學(xué)校、社會、家長的認(rèn)可，為樂隊朝著更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)創(chuàng)造良好的發(fā)展空間和氛圍。

（1）選擇樂曲

在進(jìn)行樂曲排練的初級階段，選擇排練樂曲時必須考慮到樂曲的難易程度。所選擇的樂曲必須是自己樂隊能夠承受的，千萬不要好高騖遠(yuǎn)、拔苗助長。這樣不僅不會合奏出好的音響效果，甚至?xí)龟爢T養(yǎng)成不良的演奏習(xí)慣，給以后的發(fā)展帶來障礙。這個階段可以選擇《歌聲與微笑》《歡樂頌》《中國少年先鋒隊隊歌》等曲目。記得我們的樂隊第一次完整吹出《歡樂頌》這個曲子時，一曲吹下來，大家激動得個個紅光滿面，成功之感無以言表。

學(xué)校管樂隊的任務(wù)主要有兩個方面：一個是完成演出任務(wù)，另一個就是在日常活動中承擔(dān)儀仗任務(wù)。第二方面的任務(wù)往往更多、更重要，也最能體現(xiàn)管樂隊的價值。所以當(dāng)學(xué)生已經(jīng)具備一定的合奏水平，我們就要選擇一些常用的、難度稍大的儀仗用曲進(jìn)行排練，以保證將來能夠順利地承擔(dān)各種活動的儀仗任務(wù)。如《中華人民共和國國歌》《歌唱祖國》《少先隊隊歌》《歡迎進(jìn)行曲》《歡送進(jìn)行曲》《運動員進(jìn)行曲》《團(tuán)結(jié)友誼進(jìn)行曲》等。

（2）閱讀總譜及排練

當(dāng)排練樂曲選定以后，要做的第一件事就是認(rèn)真閱讀總譜。因為有許多事情必須在排練前根據(jù)總譜做出相應(yīng)的安排，如聲部的分配等。我們對總譜是否理解、熟悉，將在很大程度上決定將來的排練效果。

因此在樂隊排練前，我們必須對總譜進(jìn)行深入、細(xì)致的分析和研究，盡量將總譜背下來或做到心中有數(shù)，為集體排練做好準(zhǔn)備。樂曲的排練具體步驟如下：個人熟悉分譜;個人練習(xí);分聲部練習(xí);集體視奏等。不管排練采用什么方法步驟，但最后的結(jié)果必須是：通過排練使合奏音準(zhǔn)確，聲部平衡、對比鮮明、層次清晰、音色統(tǒng)一，從而使得演奏生動、形象、富有表現(xiàn)力、能夠引起聽者共鳴，富有強烈的感染力，能夠使隊員以自己熟練的技藝和對樂曲的深刻理解，完美地演奏，深刻地表現(xiàn)樂曲的思想內(nèi)容，給聽眾帶去一種美的享受。

四、管樂隊的藝術(shù)實踐及后期成果

演出是管樂隊發(fā)展的必經(jīng)之路，也是一支管樂隊生存的重要支撐。因為有好多東西在學(xué)習(xí)的過程中是得不到的，但在演出舞臺上卻可以輕易得到，如演出經(jīng)驗積累、嫻熟的技巧運用等。

首先肯定在農(nóng)村初中開展管樂器學(xué)習(xí)建立管樂隊是可行的，而且也是必要的。管樂隊成立至今，已經(jīng)取得可喜的成績，其中包括參加本區(qū)2010年、2012年及2014年三屆藝術(shù)節(jié)比賽和一些社區(qū)演出。這些成績相對城市學(xué)校而言雖不算高大上，但在我們相對落后的山區(qū)農(nóng)村學(xué)校也掀起了小小的波瀾，使我們的知名度在本地區(qū)大大增加。

通過這些藝術(shù)實踐，隊員們的精神面貌得到全面改觀，變得樂于學(xué)習(xí)、樂于助人、樂于學(xué)習(xí)管樂并能持之以恒，大大增強了集體榮譽感，培養(yǎng)了主人翁意識。管樂隊的整體演奏水平得到了很大的提高，為學(xué)校創(chuàng)出了成績，創(chuàng)出了特色，而且管樂隊里的孩子很多都是多才多藝。如有個叫俞煜程的學(xué)生從初一進(jìn)來就負(fù)責(zé)打小鼓，一直到初三升學(xué)考試的前幾天才離隊，有時還要參加如書法和繪畫等興趣小組，最后還以優(yōu)異的成績考進(jìn)重點高中。管樂隊成立以來，受到社會、家長、學(xué)校及廣大教師的認(rèn)同，并在區(qū)域的影響逐漸擴大。當(dāng)然在整個訓(xùn)練的過程中會遇到一些難以解決的困難或問題，如每次練習(xí)時間太短及新老隊員的銜接等。但我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助、老師的精心培育、孩子們的刻苦努力和家長們的配合下，我們的學(xué)生管樂隊一定會像初升的太陽一樣，蒸蒸日上，充滿希望。

【參考文獻(xiàn)】

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[4]李雙珍.中學(xué)管樂隊的組織與訓(xùn)練指南[M].太原：山西人民出版社，2011.