閉思海

【摘 要】近些年來，學(xué)校越來越重視考前的復(fù)習(xí)，因?yàn)閺?fù)習(xí)不僅是對過去所學(xué)知識的鞏固，同時(shí)還能提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。具體到語文科的中考復(fù)習(xí)而言，教師應(yīng)掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，以促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高。筆者結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對語文科中考復(fù)習(xí)提出了自己的幾點(diǎn)看法，以期達(dá)到提高語文科復(fù)習(xí)效率的目的。

【關(guān)鍵詞】語文科 ? ?中考復(fù)習(xí) ? ? 思路

一直以來，無論是學(xué)校還是教師，都注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新和改革。但是，筆者認(rèn)為，好的成績不僅和先進(jìn)的教學(xué)方法以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法有關(guān)，同時(shí)，中考之前復(fù)習(xí)的作用也是不容小覷的。本文以堅(jiān)持“以綱為綱，以本為本”的原則作為文章內(nèi)容的切入點(diǎn)，并對語文科中考復(fù)習(xí)決勝攻略進(jìn)行了詳細(xì)敘述。

一、教師應(yīng)對考試內(nèi)容把握好方向，堅(jiān)持以綱為綱、以本為本的原則

在進(jìn)行語文科復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)秉持以綱為綱、以本為本的原則。所謂的“本”，就是日常教學(xué)中所用的教材;而所謂的“綱”，指的就是初中語文教學(xué)大綱，以及全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)?？梢哉f，這些都是教師在日常教學(xué)過程中應(yīng)遵守的，同時(shí)，在教學(xué)活動以及評價(jià)中，也要體現(xiàn)出這些基本的教學(xué)理念，并按時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)。初中語文教學(xué)大綱以及全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)，不僅是學(xué)校實(shí)施教學(xué)和評價(jià)的指南，更是中考命題的依據(jù)。

二、要有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)

教師在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的過程中，要結(jié)合語文教學(xué)大綱的相關(guān)規(guī)定來進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如，現(xiàn)代文閱讀材料不會局限在教材，文言文閱讀材料的選取會兼顧到課內(nèi)和課外，并且一些語法知識不會作為中考的考試內(nèi)容。因此，教師應(yīng)對考試范圍進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，教師可以在第五學(xué)期結(jié)束之前，就把初中語文的全部課程都結(jié)束，在第六學(xué)期開始之初，就進(jìn)入到中考的復(fù)習(xí)階段。在對以前內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)的過程中，對標(biāo)有“*”的課文不用做過多的復(fù)習(xí)，同時(shí)，對語法知識和修辭知識也要相應(yīng)淡化。這種有針對性的訓(xùn)練，減少了教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)。并且，教師可以讓學(xué)生多讀一些課外的文章，以及一些精美的散文，還要進(jìn)行一些積累，已達(dá)到促進(jìn)學(xué)生應(yīng)考能力提升的目的。

三、練習(xí)有側(cè)重

作為初三語文教師，一定要對本地近幾年來的中考試題的題型、命題規(guī)律、答題要點(diǎn)了然于胸;同時(shí)，還要經(jīng)常向?qū)W生滲透一些相關(guān)方面的信息，讓學(xué)生也能夠熟悉考試規(guī)則。只有這樣，才能達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目的。具體內(nèi)容如下：

（一）積累與應(yīng)用

中考語文的積累與應(yīng)用，這部分的題型均是選擇題，考點(diǎn)無外乎字音、字形以及成語的使用，考查的范圍也都是在教材中出現(xiàn)過的。因此，針對這一部分的練習(xí)，應(yīng)緊扣教材的字詞或成語來進(jìn)行練習(xí)。此外，還有標(biāo)點(diǎn)符號、名著表述、句子與上下文銜接等考點(diǎn)，對這些考點(diǎn)，教師應(yīng)進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，因?yàn)?，這一部分考核內(nèi)容僅僅依賴于教材的學(xué)習(xí)是不夠的，還要相應(yīng)補(bǔ)充指定的課外閱讀篇目的學(xué)習(xí)。在對這一部分內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，值得注意的是，教師應(yīng)對教材上的知識點(diǎn)進(jìn)行夯實(shí)，再對課外的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）閱讀理解

這一部分主要分為文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀，教師在引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)候，不僅要把握考點(diǎn)，同時(shí)還要掌握答題技巧。具體內(nèi)容如下：

1.現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀一般分為散文閱讀以及說明文或議論文閱讀，無論是什么體裁的閱讀，材料都是選自課外。現(xiàn)代文閱讀的考點(diǎn)有：描寫方法及作用、寫作手法、表達(dá)方式、分析人物、說明方法、語言特色、說明順序，等等。這些考點(diǎn)，對學(xué)生的詞句理解、要點(diǎn)概括、作品感受進(jìn)行了綜合考察。無論是哪種題型，都有相應(yīng)的解題思路。因此，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生切忌盲目做題，教給學(xué)生相應(yīng)的答題技巧。

2.文言文閱讀

文言文閱讀的材料是課內(nèi)外各一篇。主要的考點(diǎn)有：實(shí)虛詞的用法、句子翻譯、內(nèi)容理解，等等。課內(nèi)材料都是選擇教材中的精讀課文，因此，教師在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，特別是對于教材中重點(diǎn)的文言文課文，同時(shí)還要選擇一些課外的文言文。并且，學(xué)生還要對教材中文言文的注釋進(jìn)行背誦，這主要是由于中考文言文閱讀中對一些字和詞的考察都是來源于教材。

總之，教師在進(jìn)行閱讀復(fù)習(xí)的過程中，要指導(dǎo)學(xué)生對文章的主要內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確地把握，同時(shí)還要對詞語的語境和含義有一個(gè)正確的把握，并且還要對文章的主題能夠領(lǐng)悟透徹，了解文章的寫作手法和特點(diǎn)。

（三）古詩文默寫

古詩文默寫的題型主要有補(bǔ)充型、完整型以及理解型。以現(xiàn)階段的中考趨勢來看，古詩文默寫還是以補(bǔ)充型為主，而考試內(nèi)容都來源于教材，既有重點(diǎn)課文，也有教材所推薦的課外需要背誦的古詩篇目。

（四）作文

作文共60分，對作文的復(fù)習(xí)，可以分項(xiàng)進(jìn)行。從題材角度而言，練習(xí)以記敘文為主，同時(shí)也要對說明文和議論文進(jìn)行簡單練習(xí)。在這一過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對作文進(jìn)行創(chuàng)新，語言要優(yōu)美。從題型角度而言，重點(diǎn)是對命題作文以及半命題作文的練習(xí)，對話題作文進(jìn)行適量練習(xí)，同時(shí)，對材料作文有適當(dāng)?shù)仃P(guān)注。

四、結(jié)束語

總而言之，中考前的高效復(fù)習(xí)對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高具有非常重要的意義。雖然現(xiàn)階段語文科的復(fù)習(xí)方向是大致不變的，但是教師應(yīng)緊跟形勢，迎合時(shí)代的發(fā)展需要，對復(fù)習(xí)的內(nèi)容和策略要隨著考試的變化進(jìn)行調(diào)整。由此可見，語文科的復(fù)習(xí)將是初中語文學(xué)習(xí)中的永恒話題。

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