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提高英語教學(xué)質(zhì)量的有效措施

2015-11-26 07:33:50彭秋萍甘肅省永登縣坪城鄉(xiāng)初級中學(xué)730323
學(xué)周刊 2015年30期
關(guān)鍵詞:教學(xué)設(shè)備教學(xué)質(zhì)量英語教學(xué)

彭秋萍 (甘肅省永登縣坪城鄉(xiāng)初級中學(xué) 730323)

自從實(shí)施了新課標(biāo),大多數(shù)的英語教師都在貫徹新課程的理念,并優(yōu)化其教學(xué)的方法及觀念,從而在教學(xué)中不斷提升自己的能力。然而,在英語教學(xué)的時(shí)候,依舊存在一定的問題,比如,課堂主體依舊是教師,學(xué)生只是起到輔助的作用,而且教師的教學(xué)方法單一,進(jìn)而導(dǎo)致了課堂的氣氛大大下降,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高等,為此,英語教師要結(jié)合自身所積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及有效的教學(xué)方法,促使學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性的提高,從而有利于英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、英語教學(xué)中所存在的問題

(一)教學(xué)手段單一,教學(xué)設(shè)備沒有得到有效的運(yùn)用

長期以來,我國英語教學(xué)都是以教師為主體的,并主要運(yùn)用填鴨式等單一的手段進(jìn)行教學(xué),課堂中,教師不斷地講解課本內(nèi)容,不斷地在黑板、多媒體教學(xué)平臺中寫下太多的內(nèi)容,以致于學(xué)生只顧著做筆記,而忽視了聽講教學(xué)內(nèi)容,甚至忽視了與教師的互動(dòng),從而導(dǎo)致了課堂的氛圍大受影響,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也大大下降。對于當(dāng)前這個(gè)信息時(shí)代而言,學(xué)生已從中看到很到新鮮的事物,從而導(dǎo)致了英語課堂中教師應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,也難以吸引學(xué)生的注意力。近年來,大多數(shù)的學(xué)生都在擴(kuò)招,導(dǎo)致了班級的人數(shù)越來越多,但是當(dāng)前的教學(xué)條件以及教學(xué)設(shè)備卻很難對所有的學(xué)生進(jìn)行合理有效的教學(xué),同時(shí),也不利于教師有效展開課堂活動(dòng),進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的大大下降,也導(dǎo)致了教師的教學(xué)質(zhì)量下降。

(二)教學(xué)目標(biāo)不明確,沒有有效結(jié)合教學(xué)、學(xué)習(xí)以及應(yīng)用

在所有的學(xué)校中,英語應(yīng)試教育占據(jù)重要的地位,在小學(xué)以及初中的時(shí)候,英語教師一般都是講授語法、詞匯等基礎(chǔ)的內(nèi)容,并過于要求學(xué)生進(jìn)行背誦,同時(shí),教師也在教學(xué)的過程中教授應(yīng)試技巧,從而能夠促使學(xué)生更好地應(yīng)對考試,最終導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)英語只是為了考試,而非是更好地應(yīng)用英語進(jìn)行溝通。而在高中的時(shí)候,高考就是學(xué)生的最終目標(biāo),教師一般都是注重對高考題型的訓(xùn)練,一切以高考為中心,并應(yīng)用題海戰(zhàn)術(shù),最終導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中只重視高考的題型,并不利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語效率的提高。可見,在不同階段的英語教學(xué)中,會導(dǎo)致學(xué)生盲目地學(xué)習(xí),并不具備一定的科學(xué)性,進(jìn)而導(dǎo)致了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式難以改變。

(三)沒有有效地把語言訓(xùn)練與應(yīng)用相結(jié)合

學(xué)習(xí)英語的目的在于更好地運(yùn)用英語與世界各國的人進(jìn)行溝通,從而獲得更加多的信息。但是,在實(shí)際的英語教學(xué)中,語言訓(xùn)練主要是停留在形式訓(xùn)練的層面,并沒有進(jìn)行實(shí)際的交流,而在課堂中,師生間的交流也只是一種“明知故問”的交流方式,從而不利于學(xué)生英語表達(dá)能力的提高。當(dāng)學(xué)生到了不同的環(huán)境中,將難以運(yùn)用英語與其他人進(jìn)行很好的交流,甚至是不會用英語表達(dá)??梢?,當(dāng)前的英語教學(xué)模式依舊是運(yùn)用傳統(tǒng)的模式,依舊是陳舊的,并沒有有效地結(jié)合不斷變化的外部環(huán)境,也沒有及時(shí)改進(jìn)教學(xué)手段,有效地把語言訓(xùn)練和應(yīng)用相結(jié)合。

二、提高英語教學(xué)質(zhì)量的有效措施

(一)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,并有效地運(yùn)用教學(xué)設(shè)備

緊跟著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀已經(jīng)不能滿足時(shí)代發(fā)展的要求。在國外,語言教學(xué)中不單單運(yùn)用課件、音頻等進(jìn)行教學(xué),同時(shí)也運(yùn)用動(dòng)畫、視頻等進(jìn)行教學(xué),同時(shí)也運(yùn)用電腦進(jìn)行語言應(yīng)用的訓(xùn)練等。有效地運(yùn)用教學(xué)設(shè)備,不單單能夠促使學(xué)生以及教師視野更加開闊,同時(shí)也能有效地訓(xùn)練學(xué)生的思維方式,進(jìn)而有利于英語教學(xué)質(zhì)量的提高,并能促使學(xué)生創(chuàng)新思維的拓展,更加有效地促使學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性的提高。同時(shí),教師也能通過有效地運(yùn)用教學(xué)設(shè)備,轉(zhuǎn)變教學(xué)的思想,即把教學(xué)內(nèi)容由口頭講解轉(zhuǎn)變?yōu)橐源偈箤W(xué)生交際能力提高為中心,教師的中心地位也要轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,除此之外,教學(xué)的主要內(nèi)容應(yīng)該由以句子水平為主轉(zhuǎn)化為以語篇為主,從而能夠促使學(xué)生不單單能夠精確地運(yùn)用英語,同時(shí)也能更好地利用英語進(jìn)行交流。

(二)有效結(jié)合教學(xué)、學(xué)習(xí)以及應(yīng)用

教學(xué)應(yīng)該要把教與學(xué)有效地結(jié)合,不單單要重視教師的教學(xué)手段,同時(shí)也要注重學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及實(shí)際應(yīng)用能力的提高,從而能夠促使英語教學(xué)質(zhì)量的提高。緊跟著世界各國的聯(lián)系越來越密切,對于運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的人也越來越多。為此,就需要重視英語教學(xué),對于我國而言,要根據(jù)實(shí)際的情況,重視培養(yǎng)英語應(yīng)用以及交流能力,并重視培養(yǎng)學(xué)生的技能、知識、素質(zhì)等,進(jìn)而能夠更好地為學(xué)生提供具備說、聽、讀的英語環(huán)境,促使學(xué)生更好地運(yùn)用英語進(jìn)行溝通,并能夠無障礙地閱讀英語的相關(guān)文章等。為此,在進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候,要重視結(jié)合英語的教學(xué)、學(xué)習(xí)以及應(yīng)用,從而有利于英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

(三)有效地把語言訓(xùn)練與應(yīng)用相結(jié)合

在進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候,首要任務(wù)就是促使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。教學(xué)內(nèi)容主要是語言交際能力的培養(yǎng)、語言技能的訓(xùn)練、語言知識的講解等,而且硬要把教學(xué)的中心由語言能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言應(yīng)用能力的培訓(xùn),從而能夠有效地把語言教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,并有效地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力,合理地達(dá)到教學(xué)的目的。在教學(xué)的時(shí)候,要以課本內(nèi)容為主,同時(shí)要以英語的運(yùn)用為輔助,促使學(xué)生更好地體現(xiàn)到運(yùn)用英語的重要性,從而產(chǎn)生要與別人運(yùn)用英語進(jìn)行交流的渴望,更有效地把語言訓(xùn)練與應(yīng)用相結(jié)合。

三、結(jié)語

綜上所述,在英語教學(xué)過程中,一定要有效地運(yùn)用多媒體,不單單要意識到多媒體能夠?yàn)榻虒W(xué)服務(wù),同時(shí)也是教師教學(xué)的重要教學(xué)工具。而且,要運(yùn)用多種教學(xué)手段,有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,最終促使英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

[1]劉玉芳.淺談初中英語教學(xué)[J].學(xué)期刊,2015.

[2]李莉.淺析提高英語教學(xué)效率的方法[J].學(xué)期刊,2015.

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