張 晨 （南京師范大學(xué)音樂學(xué)院 210000）

論英語在音樂學(xué)習(xí)中的使用

張 晨 （南京師范大學(xué)音樂學(xué)院 210000）

本文通過認知樂譜上簡單元素的英文詞匯來突出音樂學(xué)習(xí)中語言學(xué)習(xí)的重要性，并舉例意大利文表情術(shù)語進行細致分析，以期通過舉例在英語使用上的錯誤來警示學(xué)習(xí)者。

英語學(xué)習(xí)；音樂術(shù)語；音樂學(xué)習(xí)；意大利語

作為從古至今傳承下來代表藝術(shù)發(fā)展與人類內(nèi)心交融的音樂藝術(shù)，音樂無國界一說早已實現(xiàn)，在音樂中出現(xiàn)的外文，如意大利文、德文、法文、西班牙文等以及當今使用最為廣泛的英文都是我們音樂專業(yè)學(xué)習(xí)者所不能忽視的。

一

筆者的研究生課程中增設(shè)了一門《音樂術(shù)語與學(xué)術(shù)》，由三位擁有長時間海外學(xué)習(xí)與演奏經(jīng)驗的老師教授。開設(shè)第一節(jié)課的第一個問題：我們最熟知的音符與小節(jié)的英文是什么？教室內(nèi)的寂靜反映了我們對于自身專業(yè)的忽視。經(jīng)過教師提醒，有位同學(xué)回答出measure（小節(jié)），但是讀音錯了。國際化的學(xué)習(xí)需要我們不僅知道單詞的拼寫還需要會與人交流。

大學(xué)英語學(xué)習(xí)中除了繼續(xù)提高通用英語能力之外，主要是擴充專業(yè)英語知識，國外高校英語教學(xué)的實施給我們許多啟示，如英國文化委員會在一項大型英語調(diào)查中得出結(jié)論：將來的英語學(xué)習(xí)不再是單純的英語學(xué)習(xí)，將來的英語教學(xué)是越來越多地與某一個方面的專業(yè)知識或某一個學(xué)科結(jié)合起來，日本的大學(xué)英語教學(xué)也從”學(xué)習(xí)英語”轉(zhuǎn)向”用英語學(xué)習(xí)”。我校也經(jīng)常開設(shè)國外大師班，一些音樂基礎(chǔ)語匯的交流在所難免。如果我們安于現(xiàn)狀，將無法突破自己去學(xué)習(xí)新的音樂理念與技巧。第一節(jié)課讓筆者意識到學(xué)習(xí)自身專業(yè)英語的重要性。

二

筆者將羅列一小部分在課堂中學(xué)習(xí)的一些簡單常見的音樂基礎(chǔ)詞匯。首先是基礎(chǔ)的五線譜上的英語使用，如下：

①為譜號（Clef），在此圖中為高音譜號，一般稱為 G Clef或 Treble Clef。此外還有低音譜號（Bass Clef）、中音譜號（Alto Clef）以及次中音譜號（Tenor Clef）

②為拍號（Time Signature），這里是三四拍（three-four time）。

③為符點四分音符。符點英文為Dot，符點四分音符常說為Doted quarter note。

④為八分音符，英語中可以說成 eight note 或者quaver。

⑥為帶升記號的四分音符。除了升記號（#：sharp），還有降記號（b：flat）、還原記號（? ：nature）、重升記號（X：double sharp）。

⑦為二分音符（half note / 2 beats）。

⑧為小節(jié)線。小節(jié)英文為Bar，小節(jié)線為Bar line。

⑨為全音符（whole note / 4 beats）。

⑩為終止線（double line）。

還有一些譜面上沒有表現(xiàn)出來的，例如：強弱記號f（forte[意]），p（pianissimo[意]）；休止符（ rest）；音階（musical scale）；西洋調(diào)式中的大調(diào)（major）、小調(diào)（minor）；音程（interval）；和弦（chord）等。

音樂術(shù)語的組成，大多數(shù)是由意大利語、法語、德語以及拉丁語所組成。有許多特殊的詞匯，是這些語言相融合的產(chǎn)物，屬于造詞、新詞等范圍。在音樂學(xué)習(xí)中常常遇到譜例中的音樂術(shù)語，由于篇幅原因僅僅只能舉少量的例子，如下圖：

A組(治療組)和B組(對照組)均給予常規(guī)治療,均給予合理飲食,適量補液,抗炎、抗病毒,糾正電解質(zhì)失衡,口服思密達(通用名:蒙脫石散,山東仙河藥業(yè)有限公司生產(chǎn),批準文號:國藥準字H20046384)保護腸黏膜等對癥及支持治療。A組(治療組)于B組(對照組)的基礎(chǔ)上加用枯草桿菌二聯(lián)活菌顆粒(通用名:枯草桿菌二聯(lián)活菌顆粒,商品名:媽咪愛,北京韓美藥品有限公司生產(chǎn),批準文號:國藥準字S20020037)口服,<2歲者,予1 g/次,2次/d;≥2歲者,2 g/次,2次/d。3 d為1個療程。

肖邦《敘事曲》（g小調(diào)第一敘事曲，Op.23）

①Ritardando：縮寫為rit. 意思為漸慢。

②dim.：為diminuendo的縮寫版，意思是漸弱。

③e rall.：e是意大利文，意思為英文中的and，而rall.是rallent的縮寫，為漸慢的另一種表述方式。

④Meno mosso：意思為稍慢、轉(zhuǎn)慢。Mosso：活躍的，而meno與piu意思都是：一些，而piu是多一些，meno指少量的。

⑤Sempre：同simile，表示相同的、始終如一的。

⑥Sotto voce：指一半的聲音。Sotto是意大利文里“在……下方”的意思，在鋼琴譜中較多出現(xiàn)，可以表示弱一點或者把聲音壓住。

很多鋼琴作品的音樂術(shù)語原文是法文或意大利文的，因此很多詞匯或短句，很難在音樂術(shù)語詞典里找到。很多原版樂譜中，大部分用的都是自己國家的語言做術(shù)語，給我們讀懂它們造成了困難，那么，在學(xué)習(xí)過程中，借鑒和運用不同外文詞典，更準確地翻譯和理解作品的音樂術(shù)語會對我們掌握和表達該作品起到很好的提示作用。

在音樂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生忽視了對表情術(shù)語的學(xué)習(xí) ，只注意到了技術(shù)層面的技巧 .缺乏一種對音樂深沉的感情。因此正確地體會和理解音樂術(shù)語中的表情術(shù)語.無疑對演奏具有非常好的提示作用。

三

在一些同學(xué)的個人音樂會的節(jié)目單或是海報上我曾經(jīng)見過一些不易注意的小錯誤。

一般在“某某獨唱音樂會”的中文標題下方會加上翻譯的英文小字“Vocal Concert”。在英語使用中Concert特指大型音樂會，一般是有交響樂隊演奏或伴奏的。而個人的小型作品展示會或音樂會用Recital（特指小型音樂會），獨奏音樂會為Solo recital ，同理一些室內(nèi)樂音樂會則用Chamber recital。

另外還有一些在音樂會節(jié)目單中易出錯的地方：作品號在電腦輸入中op與數(shù)字中間需要留一個空白；英文與意大利文、法文、德文等需要區(qū)分。例如，將其輸入為斜體；所演奏的作品之間，標題與作者一般應(yīng)該上下對齊，而不能交錯縱橫，給予觀賞者煩亂感。

四

英語教學(xué)不論是針對普通學(xué)生亦或藝術(shù)專業(yè)學(xué)生強調(diào)的都是語言的實用性。而國內(nèi)高校與歐美高校之間在教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平方面的差距的主要問題可能還是高校功能的定位以及人才培養(yǎng)的目標和方式上。

我們應(yīng)該擯棄以往一學(xué)習(xí)英文就單純的講解語法的學(xué)習(xí)模式，應(yīng)該以獲取音樂專業(yè)信息為出發(fā)點，因此在閱讀中，既可以通過自學(xué)的方式自行查閱文法方面的問題，也可以在閱讀中得到相關(guān)的音樂專業(yè)的信息和知識。

筆者在這里推薦給普通高校學(xué)生推薦耶魯大學(xué)開放課程：聆聽音樂，這是面向與普通學(xué)生，但對于我國音樂師范院校的學(xué)生而言，這是一門既能回顧基礎(chǔ)，又充分學(xué)習(xí)了每一個熟知的專有名詞的英文的課堂。

[1]杜鵑.大學(xué)英語拓展課程“音樂英語”的教學(xué)思考.語文學(xué)刊（外語教育與教學(xué)），2011.

[2]陳思.法國鋼琴作品音樂術(shù)語拾零——以普朗克鋼琴作品為例.樂府新聲（沈陽音樂學(xué)院學(xué)報），2012.

[3]馬小蕓.音樂術(shù)語中的意大利語—試論其語言規(guī)律及內(nèi)涵.電影評介，2007.

[4]姚恒璐.實用音樂英文選讀.湖南文藝出版社，2010.