陶云

摘 要：在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的效率非常低，一方面是因為學(xué)生消極的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)態(tài)度，另一方面是因為教師的復(fù)習(xí)方法效率低，這兩方面的原因極大地影響了學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。本文主要闡述數(shù)學(xué)教師如何改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用好電子白板這一高效的教學(xué)手段幫助學(xué)生更好地復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；電子白板；復(fù)習(xí)課；高效

中圖分類號：G623.5 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）19-096-1

數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，它與生活的聯(lián)系非常緊密，具有著一定的抽象性，數(shù)學(xué)這門學(xué)科可以很好地鍛煉學(xué)生的思維能力，幫助他們更好地生活。和所有學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要復(fù)習(xí)，只有復(fù)習(xí)了，學(xué)生才能夠加深對數(shù)學(xué)概念的理解，以便更好地完成數(shù)學(xué)任務(wù)。

電子白板是科技迅速發(fā)展的產(chǎn)物，隨著時代的逐步發(fā)展，人們的教育理念逐漸發(fā)生改變，人們越來越追求積極自主的課堂，追求學(xué)習(xí)的高效率，屬于高科技的電子白板引起了人們的關(guān)注，隨著電子白板進入教學(xué)課堂試驗的成功，教師越來越多地開始在課堂上使用這一教學(xué)手段。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，教師只能依靠黑板給學(xué)生進行數(shù)學(xué)知識教學(xué)，教師在講臺上講、在黑板上寫，而學(xué)生在座位上聽、在座位上寫，整個課堂的氣氛非?？菰铮處煹慕虒W(xué)手法也很單一，這就造成了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的低效性。與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂相比，擁有電子白板的數(shù)學(xué)課堂有著更高的靈活性，教師的教學(xué)方式可以因此變得多樣化，整個課堂也比以前更加活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也得到了大幅度的提高。正是由于電子白板有著非常高的技術(shù)含量，因此它大大減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。以下就是筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的利用電子白板上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的措施。

一、教師可以利用電子白板的靈活性提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效率

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，教師給學(xué)生講解例題的時候都需要在黑板上進行板書，板書也是需要時間的，可能教師書寫一道題目并不需要花費太多的時間，但是數(shù)學(xué)的習(xí)題非常多，如果教師每一題都需要在黑板上進行書寫的話，那么教師就需要花費很多的時間，這些花費的時間都是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的時間，教師花費在書寫復(fù)習(xí)題上的時間越多，學(xué)生復(fù)習(xí)的時間就越少。而電子白板是一種高科技產(chǎn)品，它可以與電腦進行一種信息的通訊，教師可以將電子白板與PC連接在一起，這樣就可以利用投影機將電腦中的內(nèi)容投影到電子白板上。這種便捷的功能可以幫助教師節(jié)省很多時間，如果教師在課前將一些電子復(fù)習(xí)資料準(zhǔn)備好，那么教師上課的時候就可以直接利用電子白板給學(xué)生進行上課，教師就可以直接給學(xué)生講解電子白板上的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)題，整個的教學(xué)效率就可以得到極大地提升。比如在學(xué)習(xí)《整理與復(fù)習(xí)》的時候，筆者就利用電子白板將數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應(yīng)用等方面的習(xí)題放映給學(xué)生看，然后帶著學(xué)生一起去完成這些習(xí)題，在完成習(xí)題的時候筆者還順帶著引導(dǎo)學(xué)生回憶每一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，從而幫助他們更好地進行復(fù)習(xí)。

二、教師可以利用電子白板進行情境教學(xué)，幫助學(xué)生更好地進行復(fù)習(xí)

興趣為學(xué)生提供了源源不斷的學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，那么他們就可以堅持不懈地學(xué)習(xí)下去，自主地尋找提升數(shù)學(xué)能力的方法，但是如果學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，那么不管我們教師如何努力，學(xué)生也不會因為我們的努力而改變自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，因此對于數(shù)學(xué)教師來說，要想提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的效率，我們教師首先要做的就是端正學(xué)生的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)生的思想還不成熟，他們很容易受到外界環(huán)境的影響，如果學(xué)生處在一個認(rèn)真學(xué)習(xí)的環(huán)境之中，他們就會認(rèn)真地學(xué)習(xí)，但是如果學(xué)生處在一個玩耍的環(huán)境之中，那么他們的注意力就很容易受到影響，學(xué)習(xí)的效率也會降低。我們教師可以根據(jù)學(xué)生的這一特性進行教學(xué)，在課堂上設(shè)置一個認(rèn)真學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生受到這個情境的熏陶，幫助他們將注意力集中在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)上。電子白板就是一個很好的構(gòu)造情境的方法，因為我們可以將許多生活中不常見的東西投影到白幕上，以此來吸引學(xué)生的注意力，從而構(gòu)造一個好的學(xué)習(xí)情境。比如在學(xué)習(xí)《圓柱與圓錐》的時候，為了幫助學(xué)生更好地進行復(fù)習(xí)，筆者就將生活中的一些與圓柱、圓錐相關(guān)的圖片投影在白板上，讓學(xué)生觀察這些生活中的圓柱、圓錐，然后根據(jù)自己學(xué)習(xí)的圓柱圓錐的相關(guān)公式來計算這些圓柱的面積與體積。筆者這樣的措施很好地吸引了學(xué)生的目光，將他們的注意力集中在了課堂上。

三、教師可以利用電子白板幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的框架

數(shù)學(xué)的邏輯性非常分明，每一章都有著自己順序，而整本書也有著自己的編輯邏輯，可以說如果學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)書的一個框架，那么他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也就成功了一半。電子白板在數(shù)學(xué)框架的教學(xué)方面有著非常好的運用，因為電子白板非常便捷，它可以將整本書的數(shù)學(xué)內(nèi)容有序地展示給學(xué)生，而且還不會受到空間的限制，教師可以快速地在每一個章節(jié)之間進行切換，從而加深學(xué)生的理解與記憶。比如說在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊總復(fù)習(xí)的時候，筆者就利用電子白板的這一優(yōu)勢將整本書的結(jié)構(gòu)框架圖展示給學(xué)生，然后再逐步細(xì)分到每一個章節(jié)，這樣整本書的復(fù)習(xí)就快速地完成了。由于電子白板的直觀形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也變得非常高，對知識的記憶也變得更深。

結(jié)語，綜上所述，電子白板是一個高效的復(fù)習(xí)教學(xué)手段，我們教師可以利用電子白板幫助學(xué)生更迅速地進行復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解與記憶，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更感興趣。筆者覺得我們教師應(yīng)該多在課堂上實施電子白板教學(xué)，徹底發(fā)揮它的高效性，以此來提高我們教師的教學(xué)效率。

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