唐智勇

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué) 學(xué)生 自學(xué)能力

當(dāng)前，在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，如果單靠一個(gè)人在學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)需要和實(shí)際工作需要的，許多東西要靠自己去學(xué)習(xí)，這就需要必須掌握較好的學(xué)習(xí)方法，具備較強(qiáng)的自學(xué)能力。所以，在教育教學(xué)中，教師的任務(wù)不應(yīng)該只是使學(xué)生“學(xué)會(huì)”知識(shí)，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。古人云：“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。在多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，筆者從以下幾個(gè)方面來(lái)指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。

一、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

誠(chéng)然，外語(yǔ)教師的主要作用是在課堂教學(xué)中創(chuàng)造一種有利于學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)的條件，使學(xué)生通過(guò)同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)與交際，不斷運(yùn)用語(yǔ)言并最終掌握語(yǔ)言。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知體驗(yàn)、實(shí)踐參與合作等方式，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，感受成功。因此，教師可以通過(guò)設(shè)問(wèn)、交流、談?wù)搶W(xué)生感興趣的話(huà)題、及時(shí)鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)等方式，營(yíng)造民主、和諧、寬松的氛圍，拉近老師與學(xué)生間的距離，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成一種健康的積極向上的信念，自覺(jué)地主動(dòng)地堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，打下了良好的基礎(chǔ)。

二、要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能，培養(yǎng)其自學(xué)能力

陶行知先生認(rèn)為，教師的責(zé)任不在教，而在于教學(xué)生學(xué)。所以，我們教師應(yīng)注意研究學(xué)生的“學(xué)”，授以學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

1.課前預(yù)習(xí)。大量事實(shí)表明，一個(gè)會(huì)預(yù)習(xí)并養(yǎng)成良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。因此，在教學(xué)中，要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好地預(yù)習(xí)習(xí)慣。可以按“讀、劃、查、思、議”的步驟來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的。

“讀”就是讓學(xué)生拼讀生詞，讀懂課文，初步了解課文的大意?！皠潯?，就是要求學(xué)生用不同的符號(hào)分別劃出難懂的字、詞、句以及生字組成的詞語(yǔ)。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也可以讓他們劃一劃文章的段落?！安椤?，就是查字（詞）典，根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境選擇義項(xiàng)，理解字義、詞義。疏通課文?！八肌?，就是思考課文中的疑問(wèn)，提出問(wèn)題即質(zhì)疑，還應(yīng)思考課文預(yù)習(xí)要求以及課后練習(xí)，這樣有助于引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的進(jìn)一步理解教材內(nèi)容?！白h”就是讓學(xué)生對(duì)文中的疑問(wèn)進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的良好討論習(xí)慣。

2.課堂指導(dǎo)。課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生自己尋找并提出問(wèn)題，是重要的學(xué)習(xí)方法之一，自提問(wèn)題的能力是自學(xué)能力的重要部分。我認(rèn)為可采取以下方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自提問(wèn)題的能力?？础罢n題”，提問(wèn)題。“課題”是文章的眼睛，是文章的窗口，常常體現(xiàn)課文的主題內(nèi)容，具有特殊的作用和地位。圍繞“課題”提問(wèn)，有助于把握課文的主旨，激發(fā)學(xué)生的好奇心，發(fā)展學(xué)生的思維。

三、開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)，提高自學(xué)能力

競(jìng)賽能喚起學(xué)生的優(yōu)越感并成為學(xué)生自我提高的內(nèi)驅(qū)力，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們向個(gè)高的目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)。實(shí)驗(yàn)證明，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，不但增加了學(xué)生的積極性，而且也提高了他們合作、探究學(xué)習(xí)的能力。