陳 珂，王文君

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“自由人”在“9網(wǎng)段”理論中的戰(zhàn)術(shù)研究

陳 珂，王文君

“9網(wǎng)段”理念是指將排球場地的重新劃分，加以數(shù)字化信息的結(jié)合，不但使排球戰(zhàn)術(shù)更加豐富、具體，更是運用數(shù)字信息傳遞的便捷、隱蔽的優(yōu)勢，使戰(zhàn)術(shù)更加完善明確?！白杂扇恕笔乾F(xiàn)代競技排球運動的必然產(chǎn)物，其在場上的作用也日益豐富，為完善“自由人”在戰(zhàn)術(shù)中作用的延伸。本文在“9網(wǎng)段”理念下，分析“自由人”在比賽時的具體戰(zhàn)術(shù)部署，旨在充分挖掘“自由人”潛在優(yōu)勢，為排球隊伍訓(xùn)練提供理論依據(jù)。

自由人；“9網(wǎng)段”理念；戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用

自國際排聯(lián)在1998年年底推出“自由防守隊員（Libero Defensive Player）”規(guī)則以來，“自由人”開始出現(xiàn)在比賽中，但也隨著排球競技水平的提高，“自由人”的作用也被不斷地開發(fā)和挖掘。“自由人”全稱“自由防守隊員”，從最初的意圖上，“自由人”的出現(xiàn)就是為了加強隊伍接發(fā)球和后排防守的能力。隨著排球競技水平的提高，“自由人”在比賽時的作用也更加豐富多樣，由于上下場不受換人次數(shù)的限制，其成為了教練員和場上隊員信息傳遞的樞紐；為了增加接應(yīng)隊員的進攻效果，在二傳來不及傳球的情況，其又擔(dān)任了“二傳”一角。作者認為，正是由于“自由人”獨特的技戰(zhàn)術(shù)優(yōu)勢和規(guī)則優(yōu)勢，其在比賽中的作用又將提升到另一個高度—戰(zhàn)術(shù)指揮。結(jié)合“9網(wǎng)段”理念，深層闡述“自由人”在比賽中的戰(zhàn)術(shù)作用及實際意義，為今后“自由人”在比賽中作用的開發(fā)和延伸提供依據(jù)。

1 “9網(wǎng)段”戰(zhàn)術(shù)理念闡述

“9網(wǎng)段”理念是指將排球場地重新劃分后加入數(shù)字化組合戰(zhàn)術(shù)，數(shù)字信息化傳遞的訓(xùn)練、比賽戰(zhàn)術(shù)理念。具體將排球場地中線以1m為單位分為9段，過各分段點作中線的垂線并延長至兩端線，即將排球場地分為縱向的9個區(qū)；然后在距中線6m處分別作兩條中線的平行線，此線連同3m線便將半場分為橫向均等的“前、中、后”3個區(qū)；縱向的9區(qū)同橫向的3區(qū)相交，便將半場劃分為均等的27個（寬1m、長3m）區(qū)（如圖1所示）[1]。

圖1 “9網(wǎng)段”理念的劃分

重新將排球場地細致的劃分，在設(shè)計戰(zhàn)術(shù)時，進攻線路和進攻點更加具體、形象，戰(zhàn)術(shù)種類更加豐富完善。另外，結(jié)合1-9數(shù)字的描述，利用數(shù)字編排，把戰(zhàn)術(shù)數(shù)字化，更有利于戰(zhàn)術(shù)信息的表達和傳遞。

2 “9網(wǎng)段”理念下“自由人”在比賽中戰(zhàn)術(shù)作用

新的理念更利于事物的發(fā)生和發(fā)展，它不但可以完善事物的原有作用，更有利于發(fā)掘事物潛在作用。“自由人”的出現(xiàn)，使排球運動中攻強守弱這一特點，得到了暫時的緩解，然而隨著“自由人”作用的豐富和完善，其作用有接發(fā)球，后排防守，傳遞上下場信息，甚至擔(dān)任二傳，在“9網(wǎng)段”理念下，必要時可以擔(dān)任指揮戰(zhàn)術(shù)的作用，這無時不預(yù)示著“自由人”潛在的作用，有待于被發(fā)掘和利用。

2.1 “三點一線”接發(fā)球

“自由人”是現(xiàn)代排球的必然產(chǎn)物，其接發(fā)球能力優(yōu)于其他運動員，在比賽中起著不可取代的作用[2]。“自由人”出現(xiàn)，最初的目的就包括提高接發(fā)球的成功率，在歷年的各個級別的排球大賽中，自由人接發(fā)球的實力已得到了眾多教練員和科研人員的重視和肯定。但是，隨著發(fā)球技戰(zhàn)術(shù)的多樣化，攻擊性的增強，“自由人”接發(fā)球方面也受到了嚴重的挑戰(zhàn)。

接發(fā)球隊員在過去的接發(fā)球時，主要是身體正對發(fā)球隊員，在依靠發(fā)球隊員所采用的發(fā)球技術(shù)來判斷其力量和性能的變化，從而確定接發(fā)球的取位。這樣，隊員在判斷取位時缺乏具體的目標，而重新將排球場地和網(wǎng)段劃分的“9網(wǎng)段”理念，使隊員在接發(fā)球時取位更具體，發(fā)球隊員所選位置，球所經(jīng)過的網(wǎng)段，再依據(jù)發(fā)球隊員所采用發(fā)球技術(shù)，判斷力量的大小，確定接發(fā)球取位，三點一線，如圖2所示。

圖2 接發(fā)球落點示意圖

圖中發(fā)球隊員選位是對應(yīng)的2號網(wǎng)段位置，球經(jīng)過的是4號網(wǎng)段，根據(jù)幾何原理，因此球的落點會停留在本方場地的前4、前5、中5、后5、后6區(qū)域，“自由人”再依據(jù)對方發(fā)球的力量大小，從而判斷球的落點是前區(qū)、中區(qū)，還是后區(qū)，以此決定自己的接發(fā)球取位。因此，在安排“自由人”接發(fā)球時，根據(jù)對對方發(fā)球隊員的了解分析，再利用場地的各個區(qū)域和網(wǎng)段來部署其接發(fā)球具體區(qū)域。

2.2 “前呼側(cè)應(yīng)”加強防反

“自由人”最初出現(xiàn)階段，除了是為加強接發(fā)球的能力，另一個重要的方面就是增強后排防反的能力。但是由于排球進攻戰(zhàn)術(shù)實效性的增加，進攻隊員會刻意也有能力避開自由人的防守。因此，防守的效果還是取決于整個防守體系的正確設(shè)置，即前排攔網(wǎng)和后排防守的結(jié)合[3]，而在防守時的戰(zhàn)術(shù)布局，“自由人”處于核心地位，甚至可以擔(dān)任部署防守的重任。

“自由人”的身材優(yōu)勢使其具有較深的縱向觀察力和寬廣的橫向洞察力，因此，在判斷對方進攻安排本方防守時有得天獨厚的優(yōu)勢。在縱向觀察時，“自由人”要密切關(guān)注對方進攻的跑動，尤其是戰(zhàn)術(shù)跑動，準確的判斷出對方最后實施進攻的網(wǎng)段，提示前排攔網(wǎng)移動到具體網(wǎng)段。如，當對方進行“背快”戰(zhàn)術(shù)，即在6m網(wǎng)段進攻時，傳統(tǒng)的提示只能是“攔中間”或者“攔背后”，而“中間”包括4至6m的網(wǎng)段，“背后”包括6m、7m網(wǎng)段，即使判斷到對方的進攻點，攔網(wǎng)任務(wù)也較大，特別是單人攔網(wǎng)時，更加困難。在“9網(wǎng)段”新的理念中，“自由人”可以提示“攔6”，這樣語言不但簡潔快捷，而且攔網(wǎng)隊員也更有利明確攔網(wǎng)任務(wù)，以保障攔網(wǎng)的有效性。在橫向觀察時，“自由人”可以了解到本方防守隊員的具體位置，結(jié)合本方的前排攔網(wǎng)，判斷對方為避開攔網(wǎng)所采取的進攻的路線，以此來部署后排防守的區(qū)域位置。

例如，對方主攻在8號網(wǎng)段進攻時，若對方主攻隊員多是以打吊結(jié)合的隊員，其防守陣型如圖3所示，自由人在提示“攔8”之后，其他后防隊員應(yīng)立即撤回自己防區(qū)，前排主攻主防小斜線，即退至中2區(qū)，后排主攻應(yīng)在后3區(qū)，主防大斜線，而接應(yīng)隊員應(yīng)在后8、后9區(qū)防直線，而“自由人”具有較強的撲救能力，主要負責(zé)陰影區(qū)的吊球，在防起吊球的同時，喊出吊球的區(qū)域，如“中7”，這樣可以提示二傳攔網(wǎng)后，明確球在本方的大概位置，更利于組織反擊。若對方主攻隊員擅長于強攻，攻擊路線較長，這時應(yīng)如圖3中，后排主攻和“自由人”交換，由“自由人”擔(dān)任大斜線的防御，主攻防吊球。

圖3 防守防吊示意圖

2.3 上下場“穿針引線”

“自由人”可以在比賽成死球時換下任一后排隊員，不需經(jīng)過換人過程，也不計在正常換人次數(shù)內(nèi)，其上下場次數(shù)不限，但需經(jīng)過一次發(fā)球比賽過程。[4]這一規(guī)則，使“自由人”在比賽時有了更大的發(fā)揮空間，由于排球比賽中暫停次數(shù)有限，每局除了兩次技術(shù)暫停外，只有兩次常規(guī)暫停，因此教練員在場下的戰(zhàn)術(shù)安排和意圖如何及時的傳達給場上的運動員，成為了棘手的問題。正是因為“自由人”的上下場獨特優(yōu)勢，其成為了鏈接場上隊員和教練員的樞紐。

“自由人”的上場，不單單是為了換下防守較差的隊員，更是為了部署教練員戰(zhàn)術(shù)的安排。傳統(tǒng)情況下，“自由人”一般會換下輪轉(zhuǎn)到后排的副攻隊員，主要是為了增強后排的接發(fā)球能力，但是這樣也減少了高大隊員后排進攻的機會，因此“自由人”的換人也需要新的突破。例如，在對方發(fā)球較弱的輪次，“自由人”可以換下后排主攻，由其和前排主攻擔(dān)任接發(fā)球任務(wù)，保護后排副攻，以此在進攻時可以出其不意的進行后排快攻。

2.4 “角色轉(zhuǎn)變”組織進攻

“自由人”的專職職能是接發(fā)球和防守促進攻守平衡，為了更好的發(fā)揮攻手的進攻優(yōu)勢增加進攻點，有時也會彌補二傳手進行調(diào)整傳球[5]。以往的排球的戰(zhàn)術(shù)中，二傳若擔(dān)任了第一次接球任務(wù)，傳統(tǒng)情況下，接應(yīng)二傳接替二傳進行戰(zhàn)術(shù)的組織進行調(diào)整傳球，然而現(xiàn)代排球比賽中接應(yīng)二傳隊員的進攻次數(shù)明顯增多，優(yōu)秀的接應(yīng)二傳隊員成為了隊伍中的核心進攻人物[6]，因此，為了保證接應(yīng)二傳的攻擊點，“自由人”應(yīng)在此時接替二傳隊員進行組織戰(zhàn)術(shù)進攻。

在以往的接發(fā)球或者攔防不到位時，傳統(tǒng)的調(diào)整進攻都是進行4號位和2號位兩邊的強攻，也就是“9網(wǎng)段”中“1”、“2”、“8”和“9”號網(wǎng)段的進攻，依靠攻手的個人能力突破對方的攔防，進攻方式單一，缺乏戰(zhàn)術(shù)的組織和應(yīng)用。尤其是在二傳在移動不到位時，“自由人”的調(diào)傳戰(zhàn)術(shù)更是單一。在“9網(wǎng)段”理念中，在一傳或者防守不到位時，在戰(zhàn)術(shù)安排時，可以在遠離球網(wǎng)的進攻線附近進行組織立體戰(zhàn)術(shù)如圖4所示，當本方防守隊員把球接至中5區(qū)域，由于二傳的跑動距離較長，自由人可以代替二傳進行組織進攻，同樣可以進行前排“1”、“9”兩點，后排“3”、“7”兩點的立體進攻。通過后排的戰(zhàn)術(shù)進攻，同樣可以達到戰(zhàn)術(shù)性進攻的目的。即使是在二傳移動不到位時，“自由人”的調(diào)傳戰(zhàn)術(shù)安排同樣是多樣化。

圖4 立體進攻示意圖

2.5 “場上靈魂”指揮戰(zhàn)術(shù)

戰(zhàn)術(shù)的組織和指揮一般依靠二傳的智慧和技術(shù)，然而由于“自由人”特殊性，也為自身進行戰(zhàn)術(shù)指揮奠定了良好的基礎(chǔ)。首先自由人的上下場不受裁判員和次數(shù)的限制，因此自由人可在場下及時了解教練員戰(zhàn)術(shù)意圖，其次，在賽場上，自由人位置較低并且位于后排，其縱深和橫面視野開闊，觀察方便，通過自己觀察的戰(zhàn)術(shù)變化，及時的將信息傳達給場上其他隊員，以起到戰(zhàn)術(shù)指揮之目的。另外，隨著進攻隊員攻擊水平的提高，有時更會避開“自由人”的防守區(qū)域，這也片面的為“自由人”指揮戰(zhàn)術(shù)提供了可能。比如在本方進攻時，二傳進行組織進攻后，自由人可以根據(jù)自己觀察到的對方防守的漏洞，及時將信息傳遞給進攻隊員，這樣不但能保證進攻隊員的進攻有效性，也能相對降低進攻失誤率。在本方防守方面，對方進攻的全局跑動，自由人可以一覽無余，通過觀察推斷，識破對方的戰(zhàn)術(shù)意圖，及時將信息傳達給前排攔防和后排防守隊員，保證攔防有效性。

3 結(jié)論和建議

3.1 結(jié) 論

“9網(wǎng)段”理念下，更利于排球進攻和防守戰(zhàn)術(shù)的組合與應(yīng)用，使運動員在分配任務(wù)時更加細致、準確。即使在出現(xiàn)不利狀況時，運動員也可以通過數(shù)字進行戰(zhàn)術(shù)的變化和應(yīng)對，促使運動員比賽過程中解決戰(zhàn)術(shù)矛盾，防止戰(zhàn)術(shù)停滯現(xiàn)象。隨著競技比賽的激烈程度愈演愈烈，“自由人”在比賽時的戰(zhàn)術(shù)作用在不斷擴大和豐富，在原有接發(fā)球和防守的基礎(chǔ)上，上下場戰(zhàn)術(shù)信息的傳遞作用和及時組織戰(zhàn)術(shù)作用，越來越受到教練員的關(guān)注。另外，戰(zhàn)術(shù)指揮是“自由人”潛在的戰(zhàn)術(shù)作用，也將會被研究者和教練員所關(guān)注。

3.2 建 議

加強對排球運動新理念的學(xué)習(xí)和掌握，以新理念帶動新戰(zhàn)術(shù)的運用和發(fā)展，更加豐富和鞏固戰(zhàn)術(shù)的實效性。另外，“自由人”在比賽中的作用越來越豐富多樣，其頑強的防反作風(fēng)，也是全隊的精神支柱，應(yīng)加強“自由人”全面技術(shù)和心理素質(zhì)的訓(xùn)練和指導(dǎo)，重視場上指揮作用的開發(fā)和應(yīng)用。

參考文獻：

[1] 陳 珂，倪 偉，徐光榮.“9網(wǎng)段54區(qū)”構(gòu)想及數(shù)學(xué)信息在排球訓(xùn)練和比賽中的應(yīng)用[J].首都體育學(xué)院學(xué)報，2008，20（1）：104~106.

[2] 陳秀平，李 瓊.“自由人”在排球比賽中的運用情況分析[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報，2005，21（1）：98~99.

[3] 劉曙亮.新規(guī)則透視——析“自由人”在排球比賽中的作用[J].體育與科學(xué)，2002，23（4）：54~56.

[4] 黃雙喜.析自由人規(guī)則對排球運動發(fā)展的影響[J].體育科學(xué)研究，2009，5（3）：65~67.

[5] 趙西堂，徐明偉.“自由人”對進攻效率和排球技術(shù)的影響[J].綿陽師范學(xué)院學(xué)報，2010，29（8）：137~141.

[6] 郭 榮.現(xiàn)代排球接應(yīng)二傳手進攻戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用和打法研究[C]. 第4屆全國青年體育科學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要匯編，2005：109.

“Libero Defensive Player” Tactics of the “Segment” Theory

CHEN Ke，WANG Wenjun

“9 segment” concept refers to the re-division volleyball venue, to be combined with digital information, not only richer volleyball tactics, specifically, it is convenient to use digital information transmission, hidden advantages, so that more perfect tactical clear. “Libero defensive player” is the inevitable product of modern Volleyball, which is also increasingly rich role in the field, in order to improve the “Libero defensive player” in the extension of the role of tactics. In this paper, “9 segment” concept, analyzing the “Libero defensive player” specific tactics deployed in the game, and is designed to fully exploit the “Libero defensive player” potential advantages, providing a theoretical basis for the volleyball team training.

Libero defensive player; “9 segment” theory; Tactical applications

1007―6891（2015）06―0062―04

10.13932/j.cnki.sctykx.2015.06.16

G842

A

2015-06-19

陜西師范大學(xué)體育學(xué)院，陜西西安，710119。

Institute of P.E., Shaanxi Normal University, Xi’an Shaanxi, 710119, China.