吳應(yīng)海

所謂名著，就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，包含永恒主題和經(jīng)典人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被世人廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文學(xué)作品。閱讀名著，我們不僅可以欣賞優(yōu)美文字，走近經(jīng)典人物形象，感知人世間的真善美、假丑惡，更能在潛移默化中讓視野得到開闊，讓靈魂得到凈化，讓人生得到指引，讓我們的每一天充滿希望和活力……正因?yàn)槊鴮?duì)青少年的健康成長(zhǎng)有著如此重要的作用，對(duì)名著的考查自然也就成了中考試卷上的“常青樹”，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)用心進(jìn)行閱讀，認(rèn)真進(jìn)行思考，主動(dòng)進(jìn)行積累。

從近年來(lái)各地中考試題對(duì)名著的考查情況看，主要有以下幾種題型。

【題型例說(shuō)】

一、直接填空型

這類考題，直接以填空題的形式出現(xiàn)，要求考生針對(duì)作者簡(jiǎn)介、作品名稱、主要人物和情節(jié)等名著“要素”進(jìn)行填空。從近幾年的命題情況看，此類填空題已由過去的固定常識(shí)向作品具體內(nèi)容過渡，旨在引導(dǎo)考生真正去閱讀文學(xué)名著。

四川省涼山州 名著閱讀

小說(shuō)《 》中，主人公因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、 以及 等地，文中利里浦特小人國(guó)選拔官員的方法是比賽 。

[解題策略]解答此類題，一是熟記名著常識(shí)，如作家姓名、代表作品、名著題目、主題思想等；二是要真正去閱讀一遍作品，邊讀邊做筆記，做到對(duì)名著中的重要情節(jié)、主要人物特征了如指掌；三是可適當(dāng)做一些與該名著有關(guān)的專項(xiàng)練習(xí)，查遺補(bǔ)漏；四是要做好整理和積累，有時(shí)甚至要強(qiáng)行記憶；五是書寫時(shí)千萬(wàn)不能寫錯(cuò)別字，最好是給出參考答案后立即檢查。

[參考答案]格列佛游記、飛島國(guó)、慧骃國(guó)（馬國(guó)）、跳繩（在繩上跳舞）

二、選擇判斷型

這類題目，一般就是給出四個(gè)與名著有關(guān)的選項(xiàng)，然后要求考生從中選出表述有誤或表達(dá)完全正確的一項(xiàng)。這種題型，由于可以同時(shí)涉及四部名著，兼顧文學(xué)常識(shí)、作品主題、主要情節(jié)、人物性格、藝術(shù)手法等眾多知識(shí)點(diǎn)，考查的范圍非常廣，所以近年來(lái)備受命題者青睞。

廣西省柳州市 下列對(duì)有關(guān)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中長(zhǎng)媽媽是一個(gè)很不幸又渴望幸福的勞動(dòng)?jì)D女，她心地善良，為人質(zhì)樸，熱心為孩子解決疑難。

B.《格列佛游記》通過描寫主人公格列佛在小人國(guó)、大人國(guó)、慧骃國(guó)等地的遭遇和見聞，諷刺了英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗政治。

C.《水滸傳》塑造了一大批生動(dòng)鮮明、富有個(gè)性的人物形象，如光明磊落、有膽有識(shí)的武松，疾惡如仇、粗中有細(xì)的魯達(dá)，天真坦誠(chéng)、毫無(wú)心計(jì)的李逵。

D.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》通過描寫湯姆、喬和蓓姬三個(gè)小“海盜”在杰克孫島生活的片斷，表現(xiàn)了孩子們沉著勇敢的精神。

[解題策略]解答此類題目，首先，要認(rèn)真閱讀初中階段指定的文學(xué)名著，掌握相關(guān)知識(shí)；其次，要能根據(jù)題目要求，對(duì)所給出的選項(xiàng)逐一進(jìn)行判斷，如果有一時(shí)難以確定的選項(xiàng)，可以利用“排除法”幫助自己找出答案。比如選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)，只要能確信其中某一選項(xiàng)出錯(cuò)，那其他的選項(xiàng)就不必一一追根究底。

[參考答案]D（不是“蓓姬”，而是“哈克貝利·費(fèi)恩”）。

三、片段閱讀型

這類題目，就是從文學(xué)名著中精選一個(gè)片段，然后設(shè)計(jì)出相應(yīng)的考題，或要求考生據(jù)此填充相關(guān)文學(xué)常識(shí)；或要求考生指出人物名稱，說(shuō)出人物綽號(hào)，分析人物形象；或要求考生概述故事情節(jié)，歸納藝術(shù)特色……由于此類考題可以設(shè)計(jì)成各種形式，而且有時(shí)可以從一部作品向另一部作品拓展，考查考生的多種能力，所以在各地考試題中出現(xiàn)的頻率比較高。

湖北省仙桃市等地 名著閱讀

透過玻璃窗上的霜花可以看見，染坊的屋頂在燃燒……

外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊聲，大火燃燒的破裂聲，震耳欲聾。外祖母的行動(dòng)令人心驚膽戰(zhàn)，她頭頂著一只空袋子，身上裹著蓋馬用的被子，沖進(jìn)烈火之中，不停地喊道：“快搶出硫酸鹽，笨蛋們！硫酸鹽會(huì)爆炸的……”

“格里戈里，攔住她！”外祖父發(fā)瘋地狂叫著，“哎呀，這下她非死不可……”但是外祖母突然出現(xiàn)了，全身冒著煙，搖著頭，彎著腰，用伸直的雙手抱著水桶大小的一瓶硫酸鹽。

……

外祖母一把把瓶子塞進(jìn)雪堆里，沖向大門。

她在院子里來(lái)回奔忙，哪兒有事就及時(shí)趕到哪兒，去指揮所有的人，查看每一個(gè)地方。

（1）選文出自蘇聯(lián)作家 的作品《 》。

（2）選文表現(xiàn)了外祖母什么性格？

（3）選文描寫了救火的場(chǎng)景，你能概括《水滸傳》中與“火”有關(guān)的一個(gè)故事嗎？

[解題策略]解答此類題目，第一步是要對(duì)所給的名著片段仔細(xì)進(jìn)行閱讀，對(duì)片段出處、主要內(nèi)容、涉及人物及性格特征作出初步的判斷。第二步是根據(jù)具體題目，調(diào)動(dòng)自己的積累，運(yùn)用相關(guān)技巧進(jìn)行分析。需要注意的是，有些題目需要就所給片段進(jìn)行分析，有些則要結(jié)合整部作品進(jìn)行分析，比如本題中第（2）題就是要考生分析這一片段所表現(xiàn)出的外祖母的性格，千萬(wàn)不能搞錯(cuò)。第三步，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言給出答案。

[參考答案]（1）高爾基、童年；（2）勇敢、能干 、鎮(zhèn)定；（3）示例：火燒草料場(chǎng)、火燒翠云樓、火燒祝家莊。

四、圖畫閱讀題

這類題目，就是先給出一幅或一組與名著相關(guān)的圖畫，比如漫畫、連環(huán)畫、插圖等，然后據(jù)圖設(shè)計(jì)相應(yīng)的題目，要求考生在讀圖后進(jìn)行解答。

北京市 閱讀下面的連環(huán)畫，完成填空。

1.在鄉(xiāng)村酒店飲了幾杯酒，林沖覺得身上暖和了，便買了一葫蘆酒和一些牛肉，冒著風(fēng)雪，飛也似的向草料場(chǎng)奔去。

2.林沖來(lái)到草料場(chǎng)，只見兩間草房已被大雪壓倒，這時(shí)天色已黑，林沖想到買酒時(shí)路上見到的古廟，便想去那里暫宿一夜。

3.林沖來(lái)到古廟，只見墻壁破敗不堪，他用一塊石頭頂住門，然后坐下來(lái)，慢慢飲酒吃肉。忽然，聽得外面噼里啪啦地爆響。

4.林沖從門縫向外觀看，只見草料場(chǎng)起了大火。他拿了花槍，正要出去救火，忽聽門外有人說(shuō)話，便伏在門邊傾聽。

5.林沖聽出原來(lái)是高太尉派陸謙、富安和差撥來(lái)陷害他，不由得心頭怒火萬(wàn)丈，大喝一聲，沖出門外。

6.三人見是林沖，慌忙逃走，林沖緊趕幾步，一槍刺倒差撥，又一槍結(jié)果了富安，翻過身來(lái)，抓住陸謙丟在地上，直取他的性命。

上面連環(huán)畫的內(nèi)容取材于古典小說(shuō)《 》，連環(huán)畫講述 的情節(jié)，反映出林沖由當(dāng)初隱忍到現(xiàn)在反抗的思想性格轉(zhuǎn)變。后來(lái)，林沖毅然投奔了梁山。他的這段經(jīng)歷體現(xiàn)了這部古典小說(shuō) 的主題。

[解題策略]解答此類題目，首先要讀懂圖畫，了解圖畫內(nèi)容出自哪一部名著，主要人物、主要情節(jié)是什么；然后再根據(jù)后面的考題進(jìn)行具體分析，給出答案。由于此類題目所給的圖畫一般以人物為主，人物特征鮮明，很容易就能判斷出人物名及相關(guān)故事情節(jié)，所以解答起來(lái)并不難。但同學(xué)們平時(shí)在閱讀名著的過程中，一定要關(guān)注書中的插圖，以及主要人物的標(biāo)志性物件等。

[參考答案]水滸傳、林教頭風(fēng)雪山神廟、官逼民反。五、拓展延伸型

此類題目，就是由名著內(nèi)容出發(fā)，要求考生去解答一些語(yǔ)言運(yùn)用方面的能力題，比如替名著寫推介語(yǔ)、根據(jù)故事情節(jié)擬寫對(duì)聯(lián)等。

福建省福州市 從《水滸傳》中任選一人物，概述與其相關(guān)的某一故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)對(duì)出下聯(lián)。（寬對(duì)即可）

故事情節(jié)：

上聯(lián)：疾惡如仇，悟空三打白骨精。

下聯(lián)： 。

[解題策略]解答此類題目，一是要對(duì)名著本身非常熟悉，比如作家創(chuàng)作情況、重要情節(jié)、主要人物等要了熟于心；二是要掌握相應(yīng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力，比如補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)，你就要知道對(duì)聯(lián)撰寫常識(shí)；三是按照題目要求準(zhǔn)確進(jìn)行表達(dá)。

[參考答案]示例：（故事情節(jié)）楊志等人押送生辰綱來(lái)到黃泥岡，停車休息。吳用巧設(shè)妙計(jì)，用藥酒放倒楊志一行人，智取了生辰綱。（下聯(lián)）足智多謀，吳用智取生辰綱。

【模擬演練】

1.名著填空。

①《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家 的三部曲之一，主要講述諾第留斯號(hào)潛艇的故事，潛艇的主人是 。

②《名人傳》敘述了德國(guó)音樂家 、意大利畫家和雕塑家 、俄國(guó)作家 三位名人苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

2.下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是（ ）

A.《昆蟲記》既是一部?jī)?yōu)秀的科普作品，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”，作者是法國(guó)作家法布爾。全書充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情，充滿了對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。

B.魯迅在《朝花夕拾》中寫了眾多的小人物，他對(duì)這些小人物分外寬厚，筆鋒也不像小說(shuō)那樣犀利，如長(zhǎng)媽媽做了一點(diǎn)好事，他就用詩(shī)一樣的語(yǔ)言進(jìn)行贊美。

C.《駱駝祥子》的主人公祥子來(lái)到北平后，當(dāng)上了人力車夫。他省吃儉用地拼了五年，買了第一輛車。

D.《水滸傳》采用了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)：四十回以前先講述單個(gè)英雄人物的故事，此后逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義，七十回之后則寫他們歸順朝廷、走向失敗。這使小說(shuō)環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多卻線索分明。

3.閱讀下列名著片段，完成題目。

保爾緩緩地摘下帽子。悲憤，極度的悲憤充滿了他的心。

人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該是這樣度過的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部的精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”人應(yīng)當(dāng)趕緊地、充分地生活，因?yàn)橐馔獾募膊』虮瘧K的事隨時(shí)都可以突然結(jié)束他的生命。

保爾懷著這樣的思想離開了烈士公墓。

①這個(gè)片段出自長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》，作者是 。

②請(qǐng)為這部長(zhǎng)篇小說(shuō)寫一段推介語(yǔ)。

4.魯達(dá)是古典名著《水滸傳》中血肉豐滿、性格鮮明的梁山英雄，他的故事家喻戶曉，右圖就是其中一個(gè)精彩的場(chǎng)面，請(qǐng)仔細(xì)觀察，回答以下問題。

①這段故事名為《 》。

②根據(jù)該故事情節(jié)簡(jiǎn)要概括魯達(dá)的性格特征。