【摘 要】初中教育階段，對(duì)于學(xué)生而言是承上啟下的一個(gè)教育時(shí)期，對(duì)于學(xué)生的整個(gè)學(xué)生生涯來說極為重要，隨著新課程改革和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育的愈發(fā)重視，對(duì)初中教育日益提上日程。在現(xiàn)代初中教育中，班主任的工作發(fā)揮著舉足輕重的作用，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)接受能力等至關(guān)重要。錯(cuò)誤的工作溝通技巧，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)學(xué)習(xí)的信心，甚至產(chǎn)生極強(qiáng)的叛逆心理，影響孩子的未來。本文就從初中班主任的工作內(nèi)容及工作特點(diǎn)出發(fā)，分析初中班主任工作溝通技巧的必要性和重要性，并探索如何有效提高初中班主任的工作溝通技巧。

【關(guān)鍵詞】初中；班主任；班級(jí)管理；溝通技巧；工作方法

初中，是學(xué)生一個(gè)很重要的過渡時(shí)期，連接小學(xué)、高中兩個(gè)重要階段，這個(gè)階段的初中生由于心理和生理尚不成熟，對(duì)于很多事情不能做出正確的反應(yīng)，往往會(huì)產(chǎn)生過激的行為，影響自己的學(xué)習(xí)和生活。在現(xiàn)代初中教育中，班主任的作用日益凸顯出來，有效的班主任工作溝通技巧不僅能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還能為孩子的生活指引正確的道路。那么，初中班主任的工作內(nèi)容和工作特點(diǎn)如何？為什么提高初中班主任的工作溝通技巧如此重要？如何才能有效提高初中班主任的工作溝通技巧？

一、初中班主任的工作特點(diǎn)

1.時(shí)代性

當(dāng)前，新一代初中生都是在斗轉(zhuǎn)星移的社會(huì)發(fā)展中出生的，社會(huì)背景的變化、教育方式的變化、家庭環(huán)境的變化都使這一代初中生養(yǎng)成了鮮明的性格特征，充滿對(duì)自由的渴望和對(duì)個(gè)性張揚(yáng)的憧憬。初中班主任的工作自然也具有了鮮明的時(shí)代性，只有跟上時(shí)代的步伐，才能了解初中生心底的真實(shí)想法，對(duì)癥下藥，潤(rùn)物細(xì)無聲，達(dá)到良好的教育效果。

2.全面性

顯著的全面性是時(shí)代教育下的產(chǎn)物，是新課程改革和素質(zhì)教育的時(shí)代要求。現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)于全面發(fā)展的人才求賢若渴，這就對(duì)初中生提出了更高的要求，德智體美勞全面發(fā)展的初中生才是符合社會(huì)需求的時(shí)代新人。初中班主任的工作自然也增添了全面性的特點(diǎn)，以適應(yīng)初中生多方面的要求和全方面的發(fā)展需求。

3.針對(duì)性

現(xiàn)代社會(huì)，倡導(dǎo)個(gè)性化和自由主義，因此，不同環(huán)境下成長(zhǎng)起來初中生就有不同的性格特征和學(xué)習(xí)習(xí)慣，統(tǒng)一化的教育模式和管理方法將影響學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，因材施教才是最適合現(xiàn)代初中生教育的教育方式。因此，現(xiàn)代初中生班主任的工作溝通具有較強(qiáng)的針對(duì)性，以適應(yīng)不同性格特點(diǎn)、不同學(xué)習(xí)習(xí)慣的初中生的發(fā)展。

二、初中班主任工作溝通技巧的必要性及重要性

1.與學(xué)生溝通交流，提高對(duì)初中生的認(rèn)識(shí)和了解

班主任與學(xué)生溝通交流，能夠更好地認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生的所想、所思、所為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)、錯(cuò)誤之處等，及時(shí)給予建議和意見，讓學(xué)生及時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2.與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流，得到家長(zhǎng)的配合和理解

初中生的教育，不僅與學(xué)校息息相關(guān)，學(xué)生的家庭環(huán)境和家長(zhǎng)教育也有不容忽視的作用。班主任與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，可以從家長(zhǎng)那里更深入地了解學(xué)生，更針對(duì)性地進(jìn)行教育和培養(yǎng)。此外，還能了解學(xué)生的家庭情況，依據(jù)家長(zhǎng)的情況得到家長(zhǎng)相應(yīng)的支持和幫助，及時(shí)糾正學(xué)生的不好之處，發(fā)揚(yáng)學(xué)生潛力，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

3.與其他老師溝通交流，互助合作，不斷創(chuàng)新

每一個(gè)班主任都有不一樣的教育方法，老師之間經(jīng)常交流，有助于取其精華，去其糟粕，從不同老師的經(jīng)驗(yàn)中受到啟發(fā)，更好地應(yīng)用到初中生教育中。此外，一個(gè)班級(jí)都好幾位老師，與不同學(xué)科的老師交流，能夠更為全面地了解一個(gè)學(xué)生，不僅了解學(xué)生在不同課堂上的表現(xiàn)，而且了解學(xué)生每門科目的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、如何有效提高初中班主任的工作溝通技巧

1.在溝通的時(shí)候，以尊重為主，以激勵(lì)為原則

初中班主任在工作溝通過程中，要堅(jiān)持尊重至上的原則，特別是與初中生溝通的時(shí)候，一定要以平等的姿態(tài)，在充分尊重學(xué)生人格和尊嚴(yán)的基礎(chǔ)上進(jìn)行和平談話，了解孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法，避免以高高在上的姿勢(shì)給學(xué)生帶來過大的壓力，影響學(xué)生的表現(xiàn)和正常反應(yīng)。對(duì)于初中生的過程，要客觀地分析事情的原委，批評(píng)要適可而止，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并有心改正錯(cuò)誤即可，以免造成矛盾激化到不可收拾的地步。此外，班主任在與學(xué)生溝通的時(shí)候，要以激勵(lì)為主，懲罰為輔，避免擊垮學(xué)生的自尊心和自信心，造成不可彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。

2.在溝通過程中，要注意自身形象和榜樣作用

班主任老師，對(duì)于很多學(xué)生而言，是模范，是榜樣，因此，班主任在工作溝通過程中，一定要注意自身形象，充分發(fā)揮榜樣的作用。以良好的教育品味和職業(yè)素養(yǎng)影響學(xué)生，以良好的修養(yǎng)改變學(xué)生，讓學(xué)生信任自己的話，并能夠牢牢記住自己的話，按照這些話的要求去做。良好的形象不僅能夠讓班主任的語(yǔ)言更有說服力、更有分量，還能讓學(xué)生真正改變，朝著更好的方向發(fā)展。

3.在溝通過程中，要注意聆聽和感悟

班主任的工作溝通中，還要注意聆聽，并感悟到學(xué)生每一句話深處的內(nèi)容。新一代初中生，對(duì)于周邊的環(huán)境和周邊的人、事都有自己獨(dú)特的感受和想法，反映在行為上都有其產(chǎn)生的緣由，因此，無論學(xué)生的行為是對(duì)還是錯(cuò)，都要理性看待，并認(rèn)真聆聽學(xué)生的闡述，甚至站在學(xué)生的立場(chǎng)看問題，這樣才能真正理解學(xué)生的心理和行為表現(xiàn)，達(dá)到真正溝通的目的。

總之，初中教育對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯而來，至關(guān)重要，在這個(gè)階段，初中班主任一定要從細(xì)節(jié)出發(fā)，全方面入手，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的監(jiān)督，對(duì)學(xué)生的生活進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹敢?，才能讓學(xué)生走出困境，順利度過初中階段。這個(gè)過程，對(duì)初中班主任的工作溝通技巧提出了更高的要求，班主任一定要將工作溝通技巧切實(shí)地落實(shí)到工作當(dāng)中，并發(fā)揮必要的作用，才能達(dá)到工作的目的，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代初中教育的教學(xué)目標(biāo)。

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作者簡(jiǎn)介：

趙鋆（1988～），女，漢族，內(nèi)蒙古包頭市人，北京師范大學(xué)本科學(xué)士，內(nèi)蒙古包頭市稀土高新一中教師，研究方向：初中物理。