□任 湘 張菊霞

基于文獻計量的我國新型職業(yè)農(nóng)民研究述評

□任 湘 張菊霞

采用文獻計量的分析方法對我國新型職業(yè)農(nóng)民領(lǐng)域的研究論文從發(fā)文時間、作者及單位分布、載文系統(tǒng)分布等三方面進行了統(tǒng)計分析，對新型職業(yè)農(nóng)民的內(nèi)涵與類型、培育的意義及培育途徑等研究內(nèi)容進行了綜述。在此基礎(chǔ)上對我國新型職業(yè)農(nóng)民研究進行綜合評述，文章認為目前新型職業(yè)農(nóng)民研究具有三個特征：期刊來源以“三農(nóng)”領(lǐng)域期刊為主，研究群體以高等學(xué)校教師為主，研究視角以教育學(xué)視角為主。

新型職業(yè)農(nóng)民；內(nèi)涵；培育路徑；文獻計量

表1 檢索數(shù)據(jù)庫、檢索時間及檢索結(jié)果

主要通過新型職業(yè)農(nóng)民研究領(lǐng)域和年發(fā)文量來分析我國新型職業(yè)農(nóng)民研究的主題；通過核心作者和高被引論文情況統(tǒng)計，評價新型職業(yè)農(nóng)民研究成果的重要性和影響力；通過了解刊登新型職業(yè)農(nóng)民的主要文獻來源，把握出版物的前沿性以及新型職業(yè)農(nóng)民研究成果來源期刊的核心區(qū)；通過發(fā)文單位情況，了解主要從事新型職業(yè)農(nóng)民研究的地域及機構(gòu)分布；通過對研究內(nèi)容的分析，了解新型職業(yè)農(nóng)民的研究現(xiàn)狀、存在的問題及未來發(fā)展趨勢。

二、結(jié)果統(tǒng)計與分析

（一）論文發(fā)表時間分布

從文獻檢索結(jié)果來看，新型職業(yè)農(nóng)民的研究成果類型涉及報紙、期刊、會議和博士、碩士論文等，國內(nèi)最早關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民的文獻報道始于2009年底，《新農(nóng)村商報》記者陳小三根據(jù)農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)機械化管理司司長宗錦耀舉行的農(nóng)業(yè)部新聞發(fā)布會上表示的今年全國耕種綜合機械化水平可達48.8%，比上年提高約3個百分點，由此說明我國一大批農(nóng)機從業(yè)人員已成為新型職業(yè)農(nóng)民的代表和發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的中堅力量［1］。繼年，浙江、江蘇、河南等地的報紙相繼報道了鼓勵大學(xué)生或農(nóng)機從業(yè)人員當(dāng)新型職業(yè)農(nóng)民的政策［2］［3］、新型職業(yè)農(nóng)民領(lǐng)到政府補助的典型案例［4］［5］。2012年中央一號文件中提到“要大力培育新型職業(yè)農(nóng)民，對未升學(xué)的農(nóng)村高中、初中畢業(yè)生免費提供農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)，對符合條件的農(nóng)村青年務(wù)農(nóng)創(chuàng)業(yè)和農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項目給予補助和貸款支持”，相關(guān)研究與報道在2012年逐漸火熱起來（見圖1），尤其是近兩年呈井噴狀態(tài)發(fā)展。有關(guān)新型職業(yè)農(nóng)民的內(nèi)涵、培育政策及措施、教育培訓(xùn)體系、新型職業(yè)農(nóng)民目前現(xiàn)狀與存在的問題及典型案例報道占據(jù)了研究成果的大部分內(nèi)容。

圖1 論文發(fā)表時間及發(fā)文量分布圖

（二）作者及單位分布

如何考察作者的影響力，作者發(fā)表文獻的數(shù)量是一個方面，更重要的一個方面則來自于成果被其他學(xué)者的引用情況或作者以往學(xué)術(shù)著作的各種鏈接分析［6-7］，因此，評價新型職業(yè)農(nóng)民研究作者的影響力，從作者發(fā)表文獻數(shù)量最多和作者發(fā)表文獻被引頻次最多兩個方面進行統(tǒng)計?；诘谝蛔髡吆酮氈墨I的發(fā)文量統(tǒng)計來看，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)民問題研究所的朱啟臻教授以發(fā)文9篇位居榜首，根據(jù)普賴斯理論［8］，計算核心作者的公式為：m=0.749*Nmax（式中Nmax為發(fā)文量多的作者論文數(shù)，m為核心作者最低發(fā)文量），即m=0.749*9=2.247，因此，發(fā)文3篇及以上的作者都可界定為核心作者，統(tǒng)計得到的核心作者十余名，由此可見，新型職業(yè)農(nóng)民研究已聚集了一批核心作者（見表2）。

表2 核心作者重要性評價及發(fā)文分布①

評價作者影響力的另一個指標即作者著作被他人閱讀、使用、引用情況統(tǒng)計，新型職業(yè)農(nóng)民研究文獻被他人引用量排前12名的見表3。就影響力而言，最高的當(dāng)屬2012年中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校的郭智奇［9］等所著 《培育新型職業(yè)農(nóng)民問題的研究》一文，在闡述新型職業(yè)農(nóng)民內(nèi)涵、現(xiàn)實需求及國外職業(yè)農(nóng)民培育經(jīng)驗基礎(chǔ)上，立足我國農(nóng)民素質(zhì)和農(nóng)民職業(yè)教育現(xiàn)狀，提出了健全培育新型職業(yè)農(nóng)民的配套政策和措施建議，被引頻次達27次，其次是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)民問題研究所朱啟臻［10］等所著的《論新型職業(yè)農(nóng)民及其培育》一文，闡述了新型職業(yè)農(nóng)民的教育內(nèi)容及培育措施，被引頻次達26次（見表3）。

表3 核心作者的影響力評價及發(fā)文情況表

（三）載文系統(tǒng)分布

了解“新型職業(yè)農(nóng)民”相關(guān)研究成果的載文系統(tǒng)分布，在確定這一領(lǐng)域核心載文系統(tǒng)，為文獻收集管理者提供依據(jù)，為科研工作提供指導(dǎo)的同時，還可以了解刊物的辦刊特點以便指導(dǎo)刊物的發(fā)展。如圖2顯示，前5種發(fā)文期刊均為三農(nóng)領(lǐng)域?qū)I(yè)性期刊，共發(fā)表文獻195篇，其中《農(nóng)民科技培訓(xùn)》發(fā)表該領(lǐng)域論文量最多，達到133篇，占論文總數(shù)的26.33%。

圖2 載文量前10名載文系統(tǒng)圖

按照布氏定律［11］期刊載文量的分區(qū)要求，將167種載文系統(tǒng)上發(fā)表的505篇文獻做如下分區(qū)：核心區(qū)載文量20篇以上的論文分布在2種期刊上，論文總量為152篇，相關(guān)區(qū)載文量3-19篇論文分布在23種期刊上，論文總量為161篇，邊緣區(qū)（外圍區(qū)）載文量1-2篇論文分布在142種期刊上，論文總數(shù)為192篇，從表4可以看出三個區(qū)域的載文系統(tǒng)之比是2∶23∶142（約1∶11.5∶71），即布拉德離散系數(shù)在3.4—8.4之間，核心效應(yīng)較明顯，從統(tǒng)計數(shù)據(jù)（圖2、表4）可以看出，新型職業(yè)農(nóng)民研究的核心期刊初步形成。

（四）研究主題分析

1.關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民的內(nèi)涵及類型研究。關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民的內(nèi)涵，學(xué)術(shù)界已有不少探討，目前基本達成了共識，郭智奇等綜合我國農(nóng)民概念的歷史沿革及對國外職業(yè)農(nóng)民的概念界定的借鑒認為，“新型職業(yè)農(nóng)民的內(nèi)涵應(yīng)該是，以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營作為自身職業(yè)的人員，具有較高的科技文化素質(zhì)、專業(yè)生產(chǎn)技能和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有較強的自我發(fā)展能力和市場競爭意識，具有穩(wěn)定的工作崗位和收入來源”［12］。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)民問題研究所所長朱啟臻認為，“新型職業(yè)農(nóng)民的含義有廣義和狹義之分，廣義上是指從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營相關(guān)的從業(yè)者；狹義則從學(xué)術(shù)概念上理解，是指以農(nóng)民為職業(yè)，具有較高素質(zhì)，收入主要來源于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的現(xiàn)代農(nóng)民。狹義的新型職業(yè)農(nóng)民必須具備以下三個條件：是農(nóng)民不是工人、是素質(zhì)較高的現(xiàn)代農(nóng)民、其收入主要來源于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營［13］”。朱啟臻教授對新型職業(yè)農(nóng)民的內(nèi)涵界定得到了國內(nèi)許多學(xué)者的認同和擴展，如邱家榮認為“新型職業(yè)農(nóng)民除了符合農(nóng)民的一般條件外，還應(yīng)該具備以下三個條件：新型職業(yè)農(nóng)民是市場主體，具有高度的穩(wěn)定性；把務(wù)農(nóng)作為終身職業(yè)，并且后繼有人；具有高度的社會責(zé)任感和現(xiàn)代觀念［14］”。徐文新認為“凡是在與現(xiàn)代大農(nóng)業(yè)的科研、生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)有關(guān)的崗位上從業(yè)、創(chuàng)業(yè)的勞動者都統(tǒng)稱為廣義上的新型職業(yè)農(nóng)民，但他更傾向于從狹義的角度來理解：立足農(nóng)業(yè)職業(yè)技能，按照專業(yè)化分工，我國新型職業(yè)農(nóng)民主要分為創(chuàng)業(yè)型與從業(yè)型兩大類即創(chuàng)業(yè)帶動型、經(jīng)營管理型、技能服務(wù)型、生產(chǎn)操作型四小類［15］”。胡小平等認為“新型職業(yè)農(nóng)民必須是專職從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營，理想狀態(tài)的新型職業(yè)農(nóng)民應(yīng)當(dāng)以年輕人為主體，具有像其他行業(yè)勞動力一樣的年齡結(jié)構(gòu)，同時，要把其與兼業(yè)農(nóng)民、傳統(tǒng)農(nóng)民區(qū)分開來。”根據(jù)我國國情的實際，胡小平教授認為“新型職業(yè)農(nóng)民主要來源于專業(yè)大戶、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、農(nóng)村留守婦女、農(nóng)村初高中畢業(yè)生以及從事農(nóng)業(yè)的城市居民、大中專畢業(yè)生等［16］”。

表4 文獻離散狀況

2.關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民培育的意義及價值研究。眾多學(xué)者對新型職業(yè)農(nóng)民培育的重大意義從理論層面與案例分析等方面進行了深入研究，韓永廷認為“大力培育新型職業(yè)農(nóng)民的重大意義在于，培育新型職業(yè)農(nóng)民是我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重大制度創(chuàng)新和新時期做好農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的重要任務(wù)，培育新型職業(yè)農(nóng)民有利于提升農(nóng)業(yè)勞動力素質(zhì)，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會快速健康發(fā)展”［17］；韓娜從現(xiàn)實層面認為“大力培育新型職業(yè)農(nóng)民，是推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展、提升農(nóng)民社會地位、培育農(nóng)業(yè)后備人才，建設(shè)和諧社會的重要舉措”［18］；吳易雄在湖南省平江縣和醴陵市新型職業(yè)農(nóng)民培育現(xiàn)狀的實證分析之基礎(chǔ)上，認為“培育新型職業(yè)農(nóng)民在保障國家糧食安全和主要農(nóng)產(chǎn)品有效供給、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、保證農(nóng)業(yè)后繼有人等方面具有十分重大的意義”［19］。鑒于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化滯后是四化同步的短腿，農(nóng)業(yè)人力資源匱乏是“三農(nóng)”發(fā)展的瓶頸，夏金星認為，大力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民將成為破解“三農(nóng)”問題的重大戰(zhàn)略［20］。孟凡則認為，培育新型職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村實用人才，是改變我國農(nóng)村落后面貌，打造“三農(nóng)”發(fā)展的未來，對于推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)，具有更加緊迫和深遠的意義［21］?？傊?，大力培育新型職業(yè)農(nóng)民于我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展、農(nóng)民素質(zhì)的提高、建設(shè)社會主義新農(nóng)村等方面有著重大意義，新型職業(yè)農(nóng)民的價值應(yīng)該且必須體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)勞動力素質(zhì)的提高、農(nóng)村經(jīng)濟社會的健康發(fā)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展及糧食安全等方面。

3.關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民的培育模式及路徑研究。如何造就新型職業(yè)農(nóng)民，韓娜通過對中央發(fā)布的政策文件的解讀，認識到新型職業(yè)農(nóng)民的“培育”經(jīng)歷了培訓(xùn)、培養(yǎng)造就、培育、大力培育等演變［22］，2012年的中央一號文件延續(xù)了2007年十七大報告中提出的“培育”新型職業(yè)農(nóng)民一詞，并沿用至今。關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民的培育問題，農(nóng)業(yè)部副部長張姚林指示，為了大力培育新型職業(yè)農(nóng)民，有關(guān)部門要加快形成新型職業(yè)農(nóng)民培育的政策和措施體系，要系統(tǒng)謀劃、有序推進，特別要盡快進行頂層設(shè)計，探索制度安排和政策跟進的有效途徑，努力在強化政策扶持、完善農(nóng)民教育培訓(xùn)體系、切實將教育優(yōu)惠政策向農(nóng)民傾斜、不斷深化教育教學(xué)改革、探索建立農(nóng)業(yè)資格準入制度、加快推進農(nóng)民教育培訓(xùn)立法等六個方面有所突破［23］。

對此，專家學(xué)者在借鑒國外經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以國家政策為導(dǎo)向進行了大量研究與示范，夏金星認為以啟動培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民試點工程為突破口，以建立農(nóng)民公益性培養(yǎng)培訓(xùn)制度為目標，啟動現(xiàn)代農(nóng)民終身教育體系建設(shè)，大力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，將成為破解“三農(nóng)”問題的重大戰(zhàn)略［24］。郭智奇［25］、楊慧芬等［26］都認為在培育新型職業(yè)農(nóng)民問題上，要堅持政府的主導(dǎo)責(zé)任，推進教育優(yōu)惠政策向農(nóng)民傾斜并加大財政投入，加強農(nóng)民教育培訓(xùn)立法，這樣才能在完善運行工作機制的基礎(chǔ)上，多渠道、多層次、多形式培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民。楊慧芬還在借鑒日、韓經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出，我國新型職業(yè)農(nóng)民的培育要走培育和吸引相結(jié)合的道路。倪慧等［27］借鑒美、英、法、德、日、韓等國外經(jīng)驗，以云南省石羊鎮(zhèn)實踐為案例，總結(jié)其新型職業(yè)農(nóng)民的培育經(jīng)驗是：成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對新型職業(yè)農(nóng)民的培育工作高度重視；培育農(nóng)業(yè)發(fā)展帶頭人以發(fā)揮其示范作用；拓寬渠道、多管齊下；通過理論培訓(xùn)與入戶指導(dǎo)相結(jié)合、政府與企業(yè)聯(lián)合培訓(xùn)的形式加強對新型職業(yè)農(nóng)民的教育、培訓(xùn)工作。許浩在國外經(jīng)驗借鑒的基礎(chǔ)上則認為，培育新型職業(yè)農(nóng)民的科學(xué)途徑是遠程教育，要構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的理念，完善政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的培育新機制［28］。朱啟臻借鑒國外經(jīng)驗，結(jié)合我國實際認為，新型職業(yè)農(nóng)民的成長需要特定的社會環(huán)境，因此，在新型職業(yè)農(nóng)民的培育問題上，迫切需要創(chuàng)造以下四個社會環(huán)境條件：確立土地流轉(zhuǎn)和穩(wěn)定的土地使用權(quán)制度，充分的社會尊重，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)條件，城鄉(xiāng)一體化要素流動的環(huán)境［29］。紀文婷對比韓國、美國、法國的農(nóng)業(yè)特色認為，在我國這樣一個土地資源豐富，但農(nóng)業(yè)規(guī)?；?、信息化和機械化水平不高，主要以個體和集體相結(jié)合的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形式進行生產(chǎn)的現(xiàn)有國情下，應(yīng)該引起政府的高度重視，取得相關(guān)政策的支持，實施崗位規(guī)范，健全資格制度，采取有效措施來提高職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)效率，從而構(gòu)建中國特色的新型職業(yè)農(nóng)民的培育模式［30］。

三、研究評析

（一）期刊來源以“三農(nóng)”領(lǐng)域期刊為主

根據(jù)載文系統(tǒng)分布分析，從期刊所屬領(lǐng)域看，新型職業(yè)農(nóng)民的研究主要集中于“三農(nóng)”領(lǐng)域的專業(yè)性期刊中，這充分說明新型職業(yè)農(nóng)民研究的重要性與緊迫性。此外，職業(yè)教育類的期刊也發(fā)揮著重要的作用，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育的特色，其與新型職業(yè)農(nóng)民培育的重要關(guān)系是其他教育難以替代的。從期刊的影響程度看，刊登新型職業(yè)農(nóng)民研究的核心期刊較少，筆者認為，一方面需要研究人員不斷加強與提高研究能力，爭取在高級別高影響力的期刊上發(fā)表文章，另一方面建議影響力較大的核心期刊對新型職業(yè)農(nóng)民研究給予較多關(guān)注，為新型職業(yè)農(nóng)民培育創(chuàng)造良好的氛圍與環(huán)境。

（二）研究群體以高等學(xué)校教師為主

根據(jù)作者及其所屬單位分布情況發(fā)現(xiàn)，關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民的研究群體多為學(xué)校的教師與研究人員，包括農(nóng)業(yè)大學(xué)、農(nóng)業(yè)類高職院校、農(nóng)業(yè)廣播電視大學(xué)等。在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與信息化進程中，新型職業(yè)農(nóng)民培育除了需要教育者參與外，更需要社會各界理論研究與實踐人員的參與，如政策制定與管理者、信息資源傳播與管理者、農(nóng)業(yè)科研專家等群體，這些群體可突破教育領(lǐng)域，通過多層次多維度對新型職業(yè)農(nóng)民進行全方位的研究，為培育新型職業(yè)農(nóng)民提供更多的意見與建議。

（三）研究視角以教育學(xué)視角為主

從新型職業(yè)農(nóng)民的研究內(nèi)容看，關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民的選題主要集中于新型職業(yè)農(nóng)民內(nèi)涵類型、意義價值等基礎(chǔ)性研究和新型職業(yè)農(nóng)民培育中存在的問題與對策等實踐性研究上。已有研究的視角較為單一，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是由于研究群體集中于高等學(xué)校，因此，研究多從教育學(xué)的視角出發(fā)，其他視角的研究較少。眾所周知，新型職業(yè)農(nóng)民培育是個社會問題，教育學(xué)的研究必不可少，但經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)視角的研究亦非常重要，亟需進一步開拓。二是已有研究中宏觀研究較多，微觀研究較少，全國性研究較多，區(qū)域性研究不足。筆者認為，新型職業(yè)農(nóng)民的研究應(yīng)將視角放得更開一些，從多視角開展研究將更有利于研究理論的豐富與實踐經(jīng)驗的傳播。

注釋：

①因為報紙載文性質(zhì)大部分為報道性新聞、消息、啟事等，因此，統(tǒng)計的目標文獻僅限期刊、會議、學(xué)位論文等。以下同

［1］陳小三.明年我國耕種收機械化水平將超過50% ［N］.新農(nóng)村商報，2009-12-23（29）.

［2］潘一峰.浙江新政鼓勵大學(xué)生當(dāng)新型職業(yè)農(nóng)民［N］.杭州日報，2010-12-23（A2）.

［3］孫吉晶，王偉霞，康莊嚴.寧波出臺政策鼓勵大學(xué)生當(dāng)新型職業(yè)農(nóng)民［N］.就業(yè)時報，2010-05-20（2）.

［4］李建中，胡軍鋒.新型職業(yè)農(nóng)民在土地上的精彩演繹［N］.中國農(nóng)機化導(dǎo)報，2010-08-30（4）.

［5］孫吉晶，康莊嚴.132位新型職業(yè)農(nóng)民領(lǐng)到補助金［N］.寧波日報，2010-12-05（2）.

［6］劉俊婉，蘇新寧.哲學(xué)研究現(xiàn)狀：基于CSSCI的評析［J］.情報科學(xué)，2006（1）：52-59.

［7］沈小玲，嚴衛(wèi)中.網(wǎng)絡(luò)科技論文學(xué)術(shù)影響力評價指標的選擇［J］.圖書情報工作，2013（3）：69-77.

［8］羅式勝.文獻計量學(xué)概論［M］.廣州：中山大學(xué)出版社，1994：309-310.

［9］［12］［25］郭智奇，齊國，楊慧，趙娉，白瑜.培育新型職業(yè)農(nóng)民問題的研究［J］.中國職業(yè)技術(shù)教育，2012（15）：7-13.

［10］朱啟臻，聞靜超.論新型職業(yè)農(nóng)民及其培育［J］.農(nóng)業(yè)工程，2012（1）：1-4.

［11］百度文庫.文獻計量學(xué)03——布拉德福定律［EB/ OL］.http：//wenku.baidu.com/link？url=w8EVScTfm Iom4R4gsbV9hwAL6-LcR2u7ZS5LSudRix_MBt-GZVNnsUguIZG2apMsJxDnM4ew8bW0SW jGxoV 8ScASNHgmyD9k53P1kPRm-rOG，2010-11-18.

［13］朱啟臻.新型職業(yè)農(nóng)民的內(nèi)涵特征及其地位作用［J］.中國農(nóng)業(yè)信息，2013（17）：16-18.

［14］邱家榮，王云峰.新型職業(yè)農(nóng)民的概念與內(nèi)涵［J］.云南農(nóng)業(yè)，2013（1）：18.

［15］徐文新，趙太虎，張學(xué)蘭.新型職業(yè)農(nóng)民內(nèi)涵的現(xiàn)代解讀及啟示［J］.北京宣武紅旗業(yè)余大學(xué)學(xué)報，2014（1）：64-66.

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責(zé)任編輯 肖稱萍

任湘（1979-），女，湖南湘陰人，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館館員，研究方向為信息服務(wù)、用戶服務(wù)；張菊霞（1982-），女，陜西榆林人，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院助理研究員，研究方向為高職教育、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育。

2014年浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題“浙江省新型職業(yè)農(nóng)民培育：涉農(nóng)職業(yè)教育的作用、影響因素及實現(xiàn)路徑研究”（編號：14NDJC069YB），主持人：張菊霞；2013年湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教改課題“農(nóng)業(yè)高校建設(shè)教育部查新站的實證研究”（編號：B2013222），主持人：任湘。

G710

A

1001-7518（2015）13-0050-05

一、研究數(shù)據(jù)來源及分析指標

中國期刊

總庫、碩博士論文庫、會議、報紙等檢索平臺，通過篇名=新型職業(yè)農(nóng)民，共檢索到文獻700篇（見表1），檢索時間為2014年9月25日。

“誰來種地”問題已經(jīng)引起了中央的高度關(guān)注，自2004年以來中央一號文件連續(xù)多年重點聚焦“三農(nóng)”問題，從“加強農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)”到“培養(yǎng)新型農(nóng)民”，再到“培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民”，新型職業(yè)農(nóng)民培育的重要性舉足輕重。在2013年中央農(nóng)村工作會議上，習(xí)近平總書記強調(diào)，“要把加快培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體作為一項重大戰(zhàn)略，以吸引年輕人務(wù)農(nóng)、培育職業(yè)農(nóng)民為重點，建立專門政策機制，構(gòu)建職業(yè)農(nóng)民隊伍，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)和農(nóng)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供堅實人力基礎(chǔ)和保障”。李克強總理也曾在國務(wù)院常務(wù)會議上指出，“要采取有效措施，使一部分年輕人愿意在農(nóng)村留下來搞農(nóng)業(yè)，培養(yǎng)和穩(wěn)定現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)隊伍”。新型職業(yè)農(nóng)民已成為社會關(guān)注的熱點問題。本文從文獻計量的視角出發(fā)，通過文獻來源、作者及機構(gòu)分布、發(fā)文年代等指標對我國新型職業(yè)農(nóng)民研究領(lǐng)域的論文進行統(tǒng)計分析，并對新型職業(yè)農(nóng)民的內(nèi)涵與類型、新型職業(yè)農(nóng)民培育的意義與價值及培育模式和途徑作較為全面的綜述。