邢娟娟

【摘 要】游戲教學(xué)法是符合小學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律及小學(xué)生心理和生理發(fā)展特點(diǎn)的有益的活動(dòng)，其宗旨是讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，從而更好地提高課堂教學(xué)效果。本文將從游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用和應(yīng)用原則等方面進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法；小學(xué)英語(yǔ)；作用；原則

在語(yǔ)言教學(xué)中，游戲教學(xué)法是情景教學(xué)法的一種形式，是以一定的科學(xué)理論為基礎(chǔ)，旨在鞏固課文教學(xué)、熟悉新單詞、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力與智力；以實(shí)際教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，按照一定的程序步驟和規(guī)則，循序漸進(jìn)的英語(yǔ)活動(dòng)。這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)：游戲的準(zhǔn)備階段、課上的游戲進(jìn)行階段、評(píng)分或討論階段。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1.吸引小學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂上加入游戲環(huán)節(jié)可以使課堂氣氛更為活躍，可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以把小學(xué)生變成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主體，而不是以前教師是英語(yǔ)教學(xué)課堂的主體的情況作為主體，學(xué)生就能主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是以前那種被逼迫學(xué)習(xí)的情況。

2.鍛煉小學(xué)生團(tuán)結(jié)互助能力，改善師生關(guān)系

在學(xué)習(xí)中游戲，在游戲中學(xué)習(xí)。在游戲中，學(xué)生需要團(tuán)結(jié)合作，例如在字母類游戲中，每個(gè)同學(xué)必須知道自己手里拿到是哪個(gè)字母，同時(shí)他們還要知道這個(gè)單詞中都有哪些字母，選出手里有這些字母的人，然后按照順序進(jìn)行排列。這個(gè)過(guò)程就是要鍛煉小學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力，他們必須彼此合作才能在最短時(shí)間內(nèi)完成游戲，同時(shí)游戲的加入，也給教師一個(gè)和學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，在游戲中，教師可以和這些學(xué)生走得更近，對(duì)他們更了解，這樣就可以改善老師和學(xué)生的關(guān)系，使之更為密切。

3.提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)效率，促進(jìn)英語(yǔ)知識(shí)的吸收

游戲中可以給小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，他們可以自由地聯(lián)系所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)，自己去探索英語(yǔ)知識(shí)的奧秘，這樣就能讓他們更愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)英語(yǔ)知識(shí)的吸收。

二、開(kāi)展游戲教學(xué)的基本原則

1.游戲的開(kāi)展應(yīng)有一定的目的性

游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和其它教學(xué)要求，圍繞教學(xué)目的來(lái)設(shè)計(jì)游戲。這樣游戲的目的十分明確，不是為做游戲而做游戲。

2.課堂游戲應(yīng)具有趣味性與競(jìng)爭(zhēng)性

課堂游戲應(yīng)改具有趣味性與競(jìng)爭(zhēng)性能不斷激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，是我們展開(kāi)游戲教學(xué)的目的！在小學(xué)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，游戲的設(shè)計(jì)關(guān)鍵是使游戲具有濃烈的趣味性，讓學(xué)生在課堂中積極參加游戲，并在游戲中熟練英語(yǔ)的學(xué)習(xí)技能，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)游戲就應(yīng)該考慮到讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，我們還應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的好奇心以及好勝心很強(qiáng)的心理狀況。因此，老師在課前備課就應(yīng)該設(shè)計(jì)具有新意的充滿競(jìng)爭(zhēng)性的游戲活動(dòng)，這樣小學(xué)生在課堂游戲過(guò)程既能學(xué)到知識(shí)，又能變得更加活潑好動(dòng)，讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)相互追趕，充滿氛圍。

3.游戲的開(kāi)展應(yīng)具有一定的靈活性

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性與老師備課教學(xué)往往有一定的偏差，這不僅影響教學(xué)的效率，還不能讓學(xué)生很好地學(xué)習(xí)知識(shí)。這時(shí)候，老師必須尋找課堂的平衡點(diǎn)，爭(zhēng)取把課堂氛圍提起來(lái)，不能夠一味地講下去，只有這樣，才能更好地將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。

4.游戲的開(kāi)展要有一定啟發(fā)性

開(kāi)展游戲既是為了學(xué)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)、活躍課堂氣氛，同時(shí)也應(yīng)在游戲中開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)能力。我們可以設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的游戲。學(xué)生可以大膽地發(fā)揮自己的想象力來(lái)猜，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)表達(dá)。這樣的游戲?qū)W生最喜歡，而且可以常玩常新。在游戲中我們可以適當(dāng)給他們一些提示，啟發(fā)鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑蝎@勝，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識(shí)。這樣因材施教，面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有收獲、都能進(jìn)步，得到發(fā)展，符合素質(zhì)教育的要求。

5.教學(xué)游戲應(yīng)該具有創(chuàng)造性

游戲的開(kāi)展應(yīng)具有創(chuàng)造性。俗話說(shuō)“把戲不可久玩”。再好玩的游戲，玩過(guò)幾次就沒(méi)有新鮮感了，不可能玩很長(zhǎng)時(shí)間。這就要求我們的老師要不斷地設(shè)計(jì)新鮮游戲，不斷地翻新游戲的做法，以適應(yīng)教學(xué)的要求。研究中，我們把游戲設(shè)計(jì)作為研究重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了多個(gè)各種課堂教學(xué)游戲，而且許多游戲構(gòu)思新穎并有創(chuàng)意，豐富了課堂教學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲只有具有創(chuàng)新性，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能靈活的把教材內(nèi)容和游戲結(jié)合起來(lái)，把課本的知識(shí)更好的傳遞給學(xué)生。

綜上所述，恰當(dāng)?shù)厥褂糜螒虻姆绞竭M(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)，不但不會(huì)影響正常的教學(xué)活動(dòng)，反而能更加有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)不再感到枯燥、乏味，心理焦慮，使他們能在學(xué)中玩，玩中學(xué)，從而更好地提高課堂教學(xué)效果。課堂游戲不會(huì)使教學(xué)陷于無(wú)序狀態(tài)，它是符合小學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律及小學(xué)生心理和生理發(fā)展特點(diǎn)的有益的活動(dòng)。在小學(xué)外語(yǔ)課堂上，對(duì)學(xué)生各方面的要求往往太成人化。以小學(xué)生的年齡而論，學(xué)生從課堂上得到的樂(lè)趣也許還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到他們所應(yīng)該得到的。外語(yǔ)教師需要對(duì)各種適合小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的游戲活動(dòng)進(jìn)行更多的鉆研和實(shí)踐。

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