在李謙看來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，唯有培養(yǎng)出深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)，才能使自己立于不敗之地。

（《求學(xué)》=Q 李謙=L）

Q：請(qǐng)問(wèn)你是如何積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的？

L：我從高一開(kāi)始，就一直用一本厚厚的筆記本記下各知識(shí)要點(diǎn)，將它們分為“字音字形”“易混詞義”“語(yǔ)病辨析”“文學(xué)常識(shí)”等，以及整理平時(shí)練習(xí)、考試時(shí)的錯(cuò)題。然后在早自習(xí)拿出來(lái)讀一讀，課間抓緊時(shí)間記一記，晚上睡前再翻一翻，這樣考試時(shí)自然就有成竹在胸之感。

Q：有什么方法可以提高主觀題的解題能力？

L：每次考試之后，我都會(huì)認(rèn)真地研讀主觀題的答案，歸納哪一類(lèi)的題型有哪一種專(zhuān)門(mén)的答題語(yǔ)言，答案又是從哪幾個(gè)方面思考得來(lái)的。例如閱讀題中的主旨大意類(lèi)題目，答案大概就是“本文通過(guò)講述……揭示了一個(gè)……的道理”的模式，然后置入精練簡(jiǎn)潔、要點(diǎn)齊全而又切中要害的分析，自然就可以獲得高分。平時(shí)有意識(shí)地積累主觀題的答題語(yǔ)言，可以使我們的思路更清晰，避免出現(xiàn)答案要點(diǎn)混亂、詞不達(dá)意的問(wèn)題，答題速度也就上來(lái)了。

Q：對(duì)于自己薄弱的題型，該怎么辦？

L：曾有段時(shí)間，我的文言文翻譯問(wèn)題較大，我就找來(lái)《古文觀止》，每天讀一篇文章，遇見(jiàn)常考的實(shí)詞、虛詞，就查詞典弄清楚。老師不要求背誦的古文，我也會(huì)在早自習(xí)抽幾分鐘通讀一遍，培養(yǎng)語(yǔ)感。隨著文言文知識(shí)積累得越來(lái)越多，做起題來(lái)就順手很多了。所以，只要花時(shí)間去接觸與薄弱題型相關(guān)的知識(shí)，多做多練就會(huì)有效果。

Q：許多學(xué)霸說(shuō)要多看課外書(shū)，拓寬語(yǔ)文知識(shí)面，你覺(jué)得是這樣嗎？

L：腹有詩(shī)書(shū)氣自華嘛。平時(shí)我往往“好讀書(shū)，不求甚解”，像讀什么四大名著、顧城的詩(shī)集等，初讀時(shí)或許并不能理解，然而經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，也就慢慢地懂了，成了自己的精神財(cái)富。

高三緊張的學(xué)習(xí)生活不允許我們用太多的時(shí)間來(lái)讀課外書(shū)，但不讀書(shū)顯然是不可取的。每天可以花幾分鐘了解一下時(shí)事新聞，復(fù)習(xí)累了的時(shí)候，不妨讀一讀雜志，放松一下心情，舒緩大腦的同時(shí)還能收獲新知。就拿我來(lái)說(shuō)，高三后期狀態(tài)欠佳，心情急躁，還好有紀(jì)伯倫的《先知·沙與沫》陪伴我度過(guò)那一段黑暗的日子。

Q：怎樣才能在最短的時(shí)間快速提高自己的語(yǔ)文成績(jī)呢？

L：學(xué)習(xí)沒(méi)有速成法，高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)需要毅力，需要日復(fù)一日的堅(jiān)持，讀、寫(xiě)、背是最有效的方法。唯有持之以恒，將自己的各項(xiàng)計(jì)劃按時(shí)完成，最終才能取得滿(mǎn)意的效果。正如2015年湖北省高考作文題“噴泉與泉水”所揭示的道理：靜水流深，我們要在日積月累中孕育波瀾壯闊的力量。