陳帥

高中語文教學(xué)要提高學(xué)生的語文能力，需要使學(xué)生在自主探究中深入理解和靈活知識的深意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在語文教學(xué)中，教師要加強學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，讓他們在掌握豐富的語文知識的同時提高語文理解能力，促進語文教學(xué)的順利進行。學(xué)生語文能力的培養(yǎng)需要一個長期的過程，在這個過程中，教師要擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂學(xué)習(xí)中給學(xué)生充分的時間和空間，讓他們在輕松和諧的氛圍中探究學(xué)習(xí)，激發(fā)思維的創(chuàng)新性，使學(xué)習(xí)效率大大提高。

一、有效整合教材，提高學(xué)生的語文能力

在高中語文教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來進行教學(xué)設(shè)計，使他們在課堂學(xué)習(xí)中能夠通過自主探究有效掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。高中語文教材中包含記敘文、說明文、議論文等多種文體，在教學(xué)中要讓學(xué)生有效掌握這些文體，需要教師對教材進行有效整合，深入淺出地讓學(xué)生進行知識探究，提高他們的理解能力。教師還可以運用多媒體來進行教學(xué)，讓學(xué)生在直觀感受中走入課文描寫的情境中，深刻體會作者的情感。利用多媒體，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并積極主動地進行知識探究，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

二、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計豐富多彩的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使他們積極主動地進行語文知識的學(xué)習(xí)和探究，提高語文學(xué)習(xí)效率。

（一）在課前三分鐘進行演講，提高學(xué)生的語言表達能力

在語文教學(xué)時，教師利用課前三分鐘讓學(xué)生進行演講，提高他們的口語表達能力。學(xué)生為了取得較好的演講效果，在課下進行了充分的準備，他們精心選擇演講內(nèi)容，并進行演講練習(xí)，有效激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的積極性。

（二）激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑精神，促使他們語文思維的發(fā)展

在語文教學(xué)中，為了突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，教師可以讓學(xué)生通過探究自主提出問題，并深入討論這些問題，在問題解決的過程中使學(xué)生有效突破知識的重難點，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的成就感，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。問題的提出需要讓學(xué)生通過深入分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上提出值得思考的問題，使他們的語文思維獲得有效發(fā)展。

（三）利用游戲進行教學(xué)，激發(fā)課堂活力

在高中語文教學(xué)中，教師可以把游戲和教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生在游戲過程中探究知識，能夠讓他們放松心情，活躍思維，在積極參與的過程中，激發(fā)課堂活力，實現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效率。

（四）利用學(xué)生的榜樣作用，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力

高中生由于年齡特點，他們對于優(yōu)秀的同學(xué)具有敬佩的思想和向他們學(xué)習(xí)的動力。在教學(xué)中，教師要有意識地表揚優(yōu)秀學(xué)生，使他們成為班級中的學(xué)習(xí)榜樣，起到帶頭作用，引導(dǎo)其他學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中，并向這些學(xué)生進行學(xué)習(xí)，主動進行知識的探究，使課堂學(xué)習(xí)在積極的氛圍中進行，有效提高語文學(xué)習(xí)能力。

（五）讓學(xué)生進行合作探究，深化學(xué)習(xí)效果

在高中語文教學(xué)中，教師在讓學(xué)生進行獨立思考和探究的基礎(chǔ)上，針對知識的重難點使他們進行合作探究，激發(fā)學(xué)生思維的深刻性，使他們在合作過程中促進對知識的理解，有效提高學(xué)習(xí)效果。在合作探究中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使他們根據(jù)理解的不同點進行討論，加深對知識的看法。在合作探究過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分激發(fā)出來，他們在小組學(xué)習(xí)中能夠積極地發(fā)表自己對問題的看法，使探究有效進行。

三、引導(dǎo)學(xué)生深入探究，提高他們的審美能力

在高中語文教材中，有很多優(yōu)美的文章。在讓學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生逐層深入地探究知識，使他們掌握文章的主旨，體會文中描寫的意境美。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生在探究語文課文時能夠從中發(fā)現(xiàn)美、體會美，需要讓學(xué)生在閱讀過程中加深課文內(nèi)容的理解，從探究作者的情感和思想入手，和作者發(fā)生共鳴，讓學(xué)生懷著欣賞的心情來探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的審美能力獲得有效提高。

四、加強學(xué)生聽說讀寫的訓(xùn)練，促進他們綜合能力的發(fā)展

在語文教學(xué)實踐中，教師要著重從培養(yǎng)學(xué)生的基本語文能力，并力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展的良好環(huán)境。傾聽能力的訓(xùn)練是最基本的語文能力訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，要提高學(xué)生的傾聽能力，使他們不僅能聽懂別人說話的意思，而且還能聽出其“弦外之音”和“言外之意”，提高學(xué)生說的能力。在實際教學(xué)中從說準字音、把握語調(diào)、快速組織語言的能力等方面，充分利用課前三分鐘講演來訓(xùn)練學(xué)生說話能力，有效提高學(xué)生的表達能力。閱讀能力的訓(xùn)練主要從兩個方面加以訓(xùn)練。首先是預(yù)習(xí)性閱讀，其次是思考性閱讀。通過讓學(xué)生積極主動地進行閱讀，有效提高學(xué)生的閱讀能力，增加他們的語文知識積累量。在提高學(xué)生的寫作能力時，需要從語句通順、標點符號、文章結(jié)構(gòu)、前后照應(yīng)、點明中心、煉句修改等方面教給學(xué)生以寫作方法，力爭讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能寫出一篇中心明確、過程清楚、語言流暢的文章。通過對學(xué)生聽說讀寫方面的強化訓(xùn)練，能夠使學(xué)生掌握扎實的語文基礎(chǔ)知識和較高的語文學(xué)習(xí)能力，促使他們語文綜合素質(zhì)的有效提高。

總之，在高中語文教學(xué)中，教師要讓學(xué)生改變傳統(tǒng)教學(xué)中的被動學(xué)習(xí)方式，利用創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生在自主探究過程中加深對語文知識的理解和運用，提高他們的語文綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，教師要注重學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，開展多種語文活動，讓學(xué)生在活動中提高語文素質(zhì)，促進他們語文能力的提高和發(fā)展。

（責(zé)編 張亞欣）