策劃人語(yǔ) 一線(xiàn)教師如何在繁忙的教學(xué)實(shí)踐中獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)一直是我們探討的熱點(diǎn)問(wèn)題，名師和教研專(zhuān)家們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在課堂教學(xué)中開(kāi)展專(zhuān)題研究是一條可行且高效的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路，是一條提高專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力的重要途徑。

專(zhuān)題研究中的“專(zhuān)題”可大可小，可深可淺，開(kāi)展形式也可以多種多樣，但都有一個(gè)共同的指向：那就是聚焦課堂，剖析課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題或困惑，以求得解決之道。

本期的“專(zhuān)題研究”我們安排了兩篇文章，分別從數(shù)學(xué)“好題”的設(shè)計(jì)、課題研究的具體實(shí)踐策略?xún)蓚€(gè)方面進(jìn)行了闡述，希望能起到指導(dǎo)廣大教師在課堂教學(xué)中開(kāi)展專(zhuān)題研究和引領(lǐng)教師們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的作用，讓我們的課堂更精彩，讓我們的教學(xué)更靈動(dòng)，讓我們的教師更幸福！

（本刊編輯部）