吳慧

【摘要】新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)階段英語教學(xué)模式與方法的要求是要重體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和創(chuàng)造。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)逐步走進(jìn)我國中小學(xué)課堂，小學(xué)英語教師必須合理運(yùn)用信息技術(shù)手段，合理運(yùn)用自身的示范作用，正確把握使用信息技術(shù)的度才能發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)作用。尤其是多媒體的運(yùn)用，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓英語課堂教學(xué)妙趣橫生，使課堂充滿生命力。

【關(guān)鍵詞】多媒體 新課標(biāo) 小學(xué)英語 課堂教學(xué)

一、引言

在新課程教學(xué)理念指導(dǎo)下，小學(xué)英語教學(xué)中也在不斷的嘗試把新的教學(xué)手段引進(jìn)課堂中，多媒體技術(shù)就是一個(gè)成功的例子。在新課程教學(xué)理念指導(dǎo)下，小學(xué)英語教學(xué)中也在不斷的嘗試把新的教學(xué)手段引進(jìn)課堂中，多媒體技術(shù)就是一個(gè)成功的例子。在我國小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展過程中，多媒體技術(shù)成為了發(fā)展的輔助力量，現(xiàn)階段我國小學(xué)英語教學(xué)中，很多教學(xué)內(nèi)容中都是由多媒體技術(shù)作為鋪墊進(jìn)行授課的，多媒體已成為課堂教學(xué)的主要方式。

二、多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用意義

1.有利于培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)手段可以把生活中的多種題材引進(jìn)到課堂中來，能夠讓小學(xué)生接近生活，把英語知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，這樣能夠更好融入教學(xué)方法，對(duì)于注意力不集中小學(xué)生，可以很好地吸引他們的注意力。

2.通過視覺的效果，提高學(xué)生注意力。多媒體技術(shù)手段可以把生活中的多種題材引進(jìn)到課堂中來，能夠讓小學(xué)生接近生活，把英語知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，多媒體的視覺效果可以更好地把教師和學(xué)生融合到一起去，營造好的課堂氣氛。

3.有利于增加師生互動(dòng)的效率。小學(xué)英語課堂教學(xué)中，常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，教師采用啟發(fā)式教學(xué)，可學(xué)生卻啟而不動(dòng)，發(fā)而不答。學(xué)生語言水平的限制，教師在用英語組織教學(xué)時(shí)課堂語言的使用必須考慮學(xué)生的語言水平。在小學(xué)英語課堂中教師應(yīng)采用多媒體技術(shù)以幫助學(xué)生理解增加師生互動(dòng)的效率。

三、有利于創(chuàng)設(shè)情境提高教學(xué)有效性

小學(xué)英語教師把多媒體技術(shù)引入英語課堂中，可以改變過去英語教學(xué)方法的單一和簡單的模式，對(duì)英語教材中知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行圖片、視頻配合，改變過去知識(shí)局限于書本上的知識(shí)點(diǎn)。這樣可以做到圖文相互結(jié)合，讓學(xué)生通過視覺和聽覺上進(jìn)行記憶知識(shí)點(diǎn)，教師也可以利用教學(xué)視頻進(jìn)行講解，能夠把教學(xué)情境引入到教學(xué)知識(shí)點(diǎn)上，能夠讓學(xué)生了解知識(shí)點(diǎn)更加逼真和真實(shí)，讓小學(xué)生更加直觀的了解所學(xué)的英語。

1.以教學(xué)觀念的更新為基礎(chǔ)提高小學(xué)英語教學(xué)有效性，在現(xiàn)代小學(xué)英語多媒體教學(xué)中，小學(xué)英語教師應(yīng)改變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高小學(xué)英語教學(xué)有效性。針對(duì)小學(xué)英語，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)需求，小學(xué)英語教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，結(jié)合現(xiàn)代課改后的教材內(nèi)容，消除對(duì)多媒體技術(shù)的排斥心里，增強(qiáng)教師對(duì)多媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)，以反思教學(xué)法為基礎(chǔ)對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法及多媒體技術(shù)運(yùn)用方式，提高小學(xué)英語教學(xué)有效性。

2.以教學(xué)觀念的更新為基礎(chǔ)提高小學(xué)英語教學(xué)有效性。根據(jù)多媒體技術(shù)應(yīng)用對(duì)小學(xué)英語教學(xué)工作的促進(jìn)作用，小學(xué)英語教師應(yīng)加強(qiáng)自身信息技術(shù)素養(yǎng)，通過對(duì)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熟練運(yùn)用、制作精美，實(shí)用的多媒體課件，促進(jìn)多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用，而且，教師信息技術(shù)素養(yǎng)的提高，還能夠使教師更好的駕馭英語課堂中多媒體技術(shù)的運(yùn)用，避免單純播放多媒體課件影響學(xué)生注意力，影響教學(xué)目標(biāo)，以科學(xué)的多媒體技術(shù)應(yīng)用為基礎(chǔ)，以教師信息素質(zhì)為重點(diǎn)，合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性。

3.以多媒體教學(xué)技術(shù)為重點(diǎn)解決小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用難點(diǎn)。多媒體技術(shù)具有極其豐富的表現(xiàn)力，能夠通過動(dòng)畫及語音創(chuàng)造語言運(yùn)用環(huán)境，以此滿足語言教學(xué)及語言學(xué)科運(yùn)用的需求，針對(duì)英語語言學(xué)科聽說、讀寫的特點(diǎn)，以動(dòng)畫形象進(jìn)行表現(xiàn)，以此使學(xué)生能夠直觀的了解詞匯所表達(dá)的含義，進(jìn)而解決小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生詞匯記憶運(yùn)用難題，促進(jìn)教學(xué)效果的提高，通過小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用難點(diǎn)的解決，通過多媒體技術(shù)應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，提高學(xué)生英語聽力能力，提高學(xué)生英語詞匯記憶及理解能力，提高學(xué)生英語課堂教學(xué)有效性。

四、用信息技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)的反思

提升教師的專業(yè)發(fā)展，在英語教學(xué)過程中，教師巧妙地利用多媒體，將小學(xué)英語知識(shí)展示給學(xué)生，并應(yīng)用信息技術(shù)來講解知識(shí)，同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)模式、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面的反思，及時(shí)反思教學(xué)中的不足之處，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，將好的教學(xué)方法繼承下來，不足之處和其他教師進(jìn)行討論，還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和專家進(jìn)行在線交流，教師把自己的困惑說出來，和專家一起探討課程改革的方法和思路，提升教師的專業(yè)技能，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

五、結(jié)論

綜上所述，在教學(xué)過程中，多媒體的應(yīng)用可以輕松突破英語教學(xué)中的重難點(diǎn)，將呆板的英語教學(xué)變得更具活力，將枯燥的英語學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為聲情并茂、色彩變幻、動(dòng)態(tài)多元的語言學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而提高英語教學(xué)效率，落實(shí)新課標(biāo)下的英語教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn) 修訂版.

[2]孫紅.利用多媒體教學(xué)提高小學(xué)英語課堂教學(xué).

[3]堂效率之我見 新課程小學(xué).

[4]張文穎.信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中的作用[J].中國教育技術(shù)裝備.

[5]教育部.英語課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社.2001.