邵雪原

【分類號】G434

摘要：通過問卷對廣西師大班的校長學員的培訓需求情況進行了多方面的調(diào)查，并針對存在的問題，從多方面進行探討，旨在促進廣西師大培訓班更好地為學員服務(wù)，提升培訓效果。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村校長 培訓需求 調(diào)查分析

為切實提高邊遠貧困地區(qū)農(nóng)村學校校長隊伍的整體素質(zhì)和辦學治校能力，著力推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，教育部啟動實施“校長國培計劃”——2014年農(nóng)村校長助力工程。廣西師范大學做為該項目的中標院校之一，為了更好地完成本次農(nóng)村校長培訓，為了解50名校長們對于本次培訓內(nèi)容、方式等的希望和要求，為了更好地設(shè)計培訓課程和安排學習活動，有必要對眾位校長的培訓需求進行深入的調(diào)查和分析。

一、調(diào)查的方式和內(nèi)容

（一）調(diào)查對象

本次問卷面向本班全體校長發(fā)放，共計50份，回收有效問卷36份，回收率72%。其中男校長34人，女校長2人。

（二）調(diào)查方式

問卷調(diào)查：自編問卷“教育部2014年農(nóng)村校長助力工程項目培訓需求調(diào)查問卷”，通過電話聯(lián)系告知每位校長學員，把問卷發(fā)送到每位校長學員的郵箱。學員填好之后，再把問卷發(fā)回本項目助理的郵箱。

（三）調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查內(nèi)容主要分為四大部分：一是對學員自身信息的調(diào)查，二是了解學員在工作中面臨的困惑和問題，三是了解學員想要接受哪些領(lǐng)域的培訓，四是獲取學員對本次培訓的準備、期待和建議。

二、調(diào)查結(jié)果

1.校長學員的基本信息

（1）經(jīng)過統(tǒng)計，填寫調(diào)查問卷的校長學員，有94.4%的男校長，5.6%的女校長。

（2）33.3%的學員是小學校長，61.1%的學員是初中校長，5.6%的學員是高中校長。

（3）學員的年齡主要集中在中青年年齡段，年齡在30到39歲之間的學員占33.3%，40到49歲之間的學員占63.9%，50歲以上的學員占2.8%。

（4）91.7%的學員的職務(wù)是校長，9.3%的學員的職務(wù)是副校長。

（5）22.2%的學員的學歷是大專，75%的學員的學歷是本科，其他學歷的學員占2.8%。

（6）66.7%的學員是中級職稱，33.3%的學員是高級職稱。

（7）在任職時間方面，41.7%的學員在3年以內(nèi)，19.4%的學員在4到6年之間，22.2%的學員在7到9年之間，16.7%的學員任職超過10年?？傮w來看，這是一批年輕化的校長學員。

2.學員在工作中面臨的困惑和問題

（1）通過調(diào)查，在學員任職以來面臨的最大困惑這個問題上，36.1%的學員選擇了工作經(jīng)驗不足，25%的學員選擇了工作方法不當，19.4%的學員選擇了工作成績不顯，13.9%的學員選擇了工作思路不清。

（2）問卷調(diào)查了校長學員目前所面臨的最突出的問題。30.56%的學員認為自身管理理論缺乏，28%的學員認為是自己管理經(jīng)驗不足，28%的學員認為是管理環(huán)境不良，8.3%的學員認為自己管理能力不高。

（3）問卷還調(diào)查了校長學員所在學校面臨的最突出問題。44.4%的學員認為是師資隊伍問題，28%的學員認為是辦學條件問題，13.9%的學員認為是生源質(zhì)量問題，8.3%的學員認為是文化建設(shè)問題，5.6%的學員認為是目標定位問題。

（4）在校長學員所在學校管理上最需加強的方面上，28%的學員認為是管理隊伍建設(shè)，25%的學員認為是管理機制創(chuàng)新，16.7%的學員認為管理方式需要改革，還有16.7%的學員認為是管理管理效能需要提升，13.9%的學員則認為是管理條件需要改善。

3.學員對具體培訓內(nèi)容的需求與意愿

（1）問卷調(diào)查了校長學員參加本次培訓的主要目的。86.1%的學員選擇了提高能力，66.7%的學員選擇了充實知識，58.3%的學員選擇了開闊視野和積累經(jīng)驗，2.8%的學員選擇了休養(yǎng)生息。

（2）通過問卷調(diào)查，83.3%的學員希望通過本次培訓獲得觀念上的更新，80.6%的學員希望獲得理論上的提高，69.4%的學員希望能夠增強技能，55.6%的學員希望此次培訓可以使自己的問題得到解決，13，9%的學員希望可以實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換。

（3）對于校長學員感興趣的課程模塊，也進行了調(diào)查。86.1%的學員對引領(lǐng)教師成長感興趣，77.1%的學員對優(yōu)化內(nèi)部管理感興趣，66.7%的學員對營造育人文化感興趣，58.3%的學員對規(guī)劃學校發(fā)展感興趣，對于領(lǐng)導課程教學與調(diào)試外部環(huán)境各有22.2%的學員感興趣。

（4）在預設(shè)的教學內(nèi)容中，有80.6%的校長學員希望安排學校文化管理方面的內(nèi)容，還有80.6%的學員希望安排教師與教學管理方面的內(nèi)容，72.2%的學員希望安排學生與德育成長方面的內(nèi)容，36.1%的學員希望安排管理原理與技術(shù)方面的內(nèi)容，33.3%的學員希望安排財務(wù)與后勤管理方面的內(nèi)容。

（5）在管理問題上，91.7%的學員希望在激勵教師方面得到指導和幫助，77.7%的學員希望在打造特色方面得到指導和幫助，72.3%的學員在希望在促進科研方面得到指導和幫助，28%的學員希望在開發(fā)課程方面得到指導和幫助，25%的學員希望在應對危機方面得到指導和幫助。

（6）在培訓方式上，100%的學員比較喜歡實地考察，83.3%的學員比較喜歡實地研討，

50%的學員比較喜歡專家講座，2.8%的學員比較喜歡任務(wù)驅(qū)動，還有2.8%的學員比較喜歡網(wǎng)絡(luò)研修。

4.學員對本次培訓的準備、期待和建議

（1）對于本次培訓的準備，學員已把學校家里的事全部安排好，通過上網(wǎng)查看了本次校長培訓的基本情況，查看了很多關(guān)于本次培訓的相關(guān)知識準備，在學校管理過程中的困惑作了收集整理。

（2）學員期待在培訓中和大家交流，希望能得到專家和各位同仁的指點，找出最好的解決辦法，并根據(jù)本校實際運用到工作中去。期待通過培訓，更新管理理念，不斷提高自己的教育教學水平和管理能力。期待了解外地的教育理念模式，結(jié)合實際探討本地教育的創(chuàng)新方法。期待培訓由高水平專家和教授進行授課 ，講解一些實用的知識，擴大自己的視野 。期待培訓能夠把學習安排的充實些，能安排一些考察，了解更多的學校做法，參觀一些學校和名勝，不虛此行。

（3）有學員建議安排一些有實際工作經(jīng)驗的專家進行培訓并能結(jié)合一些實際案例作細致深刻的分析。有學員建議講座要有系統(tǒng)性，實用性要強，假大空的理論盡量少，學習與討論，學習與實踐，安排合理。希望授課教師多講一些基層學校管理方面的案例分析，以及多一些與授課教師交流的機會。希望這次的培訓要從邊遠的農(nóng)村實際出發(fā)，從農(nóng)村的角度出發(fā)，從條件差的農(nóng)村考慮，不要以城市優(yōu)越的條件來要求農(nóng)村，因為農(nóng)村條件是有限的。 希望此次培訓切合實際，針對性強，多調(diào)研。