趙常娥

班主任是班級管理工作的直接管理者和第一責任人，是搞好班級管理工作的關(guān)鍵和核心，同時班主任也是學生最信任、最依賴、最可靠、最畏懼的人，班主任對學生的教育和影響是持久的、深遠的，甚至有時會影響到學生的一生。

一個好校長就是一所好學校，一位好班主任就是一個好班級。學校要提升教育教學管理質(zhì)量，就要擁有一批責任心強的班主任團隊。一個有責任心的班主任必須具備以下條件。

一、“學”字當頭

作為教師，只有樹立終生學習的觀念，才能跟上時代的發(fā)展，才能贏得學生的信任和尊敬。（1）班主任要樹立正確的育人理念，并將教育理念靈活運用到實際工作當中。（2）要學習借鑒他人的經(jīng)驗，如，教師都訂閱了教學雜志，充分利用網(wǎng)絡資源，參加各種培訓，互相交流經(jīng)驗，不斷充實自己。這樣學生也不會說：老師，您out了。

二、“勤”字促管

這就要求班主任應做到腿勤、眼勤、嘴勤，要經(jīng)常深入到學生學習、生活中去，勤與學生溝通，勤向科任老師了解，勤與學生家長聯(lián)系，全方面地了解學生的學習、生活困難及思想狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，防患于未然，解決問題于萌芽狀態(tài)。

三、“愛”贏信任

教師之所以被稱為人類靈魂的工程師，其重要原因之一就是教師在學生健全人格、美化心靈的形成過程中起著十分重要的作用。在小學生的心目中，教師的形象是十分高大的、完美的，是真理與美德的化身，因此，他們對班主任有一種特殊的依戀心理。老師的一個贊許，一個關(guān)注的目光，一個信任的點頭，在他們的眼中都是一種愛。作為一名班主任，應該擁有博愛思想。我們既要關(guān)愛品學兼優(yōu)的優(yōu)等生，更要關(guān)愛中等生與待優(yōu)生，不能有被師愛遺忘的角落，如果班主任對這部分學生關(guān)愛不夠，就可能造成這些學生心理失衡，自暴自棄，進而影響整個班級和諧地發(fā)展。

四、“愛”“心”齊下

班主任對工作只有熱心是不夠的，對學生愛還要細心，做到“四心”：即發(fā)現(xiàn)問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。

總之，班主任只要做到嚴愛相濟，管理有度，心到生知，樹立榜樣，以身示教，我想學生會在教師的“愛”“心”下，努力學習，步步進步，身心健康的茁壯成長的。