冉紅群

在假期中我讀了《今天怎樣做教師》這本書，此書是北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所的退休教師王曉春老師在“教育在線”的“班主任論壇”上對(duì)來自網(wǎng)友的一些教育案例的點(diǎn)評(píng)，分為四大部分：教師問題、學(xué)生問題、師生關(guān)系問題和管理問題。對(duì)新形勢(shì)下出現(xiàn)的教育問題，從一個(gè)專業(yè)研究者的角度進(jìn)行了科學(xué)辯證的分析，以期幫助廣大一線教師擺正教育的航向，找到正確的教育方法。

讀罷此書，我仿佛經(jīng)受了一次“心靈的洗禮”，曾經(jīng)何時(shí)我們?yōu)樽约旱墓ぷ鞯貌坏郊议L(zhǎng)的理解和支持而抱怨，曾經(jīng)何時(shí)我們?yōu)樽约焊冻龅呐c得到的不成比例而憤憤不平，曾經(jīng)何時(shí)我們?yōu)樯鐣?huì)對(duì)老師的誤解而傷心，面對(duì)這一切，我們?cè)?jīng)動(dòng)搖過、彷徨過，但是現(xiàn)如今我們依然站在這里，對(duì)著學(xué)生笑著說著，說明學(xué)校的舞臺(tái)依然吸引著我們?？戳诉@本書時(shí)，我的思路被打開，是的，當(dāng)我們意氣風(fēng)發(fā)地踏上這三尺講臺(tái)時(shí)，這個(gè)職業(yè)注定要付出，要奉獻(xiàn)。作為教師你無法改變，春去秋來寒來暑往，在這三尺講臺(tái)上，我們和學(xué)生一起領(lǐng)略古今數(shù)學(xué)的魅力，一起感受數(shù)學(xué)的博大精深，我們與學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起體會(huì)成功的喜悅和過程的艱辛。我終于明白什么是教學(xué)相長(zhǎng)。切切實(shí)實(shí)認(rèn)識(shí)到要想當(dāng)好一名教師，僅有“愛心”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，僅有“嚴(yán)厲”也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要有一種研究的意識(shí)，提高專業(yè)水平，提高工作的智慧含量，成為一名智慧型教師。

在回答“今天怎么做教師”這個(gè)復(fù)雜問題時(shí)，王老師明確指出“光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。列舉出了當(dāng)前教師與學(xué)生及家長(zhǎng)的現(xiàn)狀。相當(dāng)一部分中小學(xué)教師的工作方法太簡(jiǎn)單了，而且多年如一日，變化不大，無非是一邊‘嚴(yán)管，一邊‘奉獻(xiàn)愛心。嚴(yán)管不見效，就用愛心感動(dòng)之，愛心感動(dòng)不了，就更加嚴(yán)厲地管理之，再不管事，只好借助家長(zhǎng)的手‘修理之。然而學(xué)校管不了的學(xué)生往往家長(zhǎng)早就失控了，家長(zhǎng)還指望教師把他的孩子弄過來呢！于是沒轍了。剩下的只有牢騷、無奈和疲憊。而且工作方法越簡(jiǎn)單，教師越感覺勞累，因?yàn)榈涂萍己?、低效率的重?fù)勞動(dòng)最磨損人的心靈。我感覺，以這樣的專業(yè)能力應(yīng)付日新月異的社會(huì)和越來越奇的新一代，難免捉襟見肘，力不從心……”這可能是我們很多老師活得累的重要原因。面對(duì)這種情形我們教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，敢于打破墨守成規(guī)、因循守舊的思想，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、手段、方法的創(chuàng)新，才能取得改革的效果。以提高自己的思想素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，常教常新，努力開創(chuàng)教學(xué)的新天地，為完成崇高的歷史使命，貢獻(xiàn)最大的力量使自己成為一名充滿智慧的教師，才能告別過去那種得不償失的工作狀態(tài)，教師才有一種幸福的教育生活。