語文：既看能力素養(yǎng) 也看價(jià)值理念

作為高考改革“啟動(dòng)年”的首個(gè)高考科目，高考語文今年發(fā)生了怎樣的變化？改革的特點(diǎn)體現(xiàn)在哪些方面？

“既對考生進(jìn)行了一次語文能力和素養(yǎng)的全面檢測，又給他們上了生動(dòng)的一課?！苯逃靠荚囍行恼Z文學(xué)科高考命題專家說。

選材亮化、設(shè)計(jì)活化、作文強(qiáng)化、操作細(xì)化

試題材料融入大量有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新能力的內(nèi)容。

立德樹人是教育的根本任務(wù)，如何以考試促進(jìn)立德樹人？命題組設(shè)計(jì)了“四化”的命題策略——“選材亮化、設(shè)計(jì)活化、作文強(qiáng)化、操作細(xì)化”。

在選材上，選取社會(huì)生活中能夠突出體現(xiàn)核心價(jià)值理念的人物事跡、新聞事件和文學(xué)作品為試題材料，如“一帶一路”“南水北調(diào)”“世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年”等。

為了避免僵化刻板的說教，試題注意命題技巧。例如，全國一卷作文寫信談“女兒舉報(bào)”事件。如何解決法與情的矛盾？如果考生能夠意識(shí)到這些問題，會(huì)對依法治國有更深入的理解。

今年高考語文加大了對傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的考查力度，全國卷在古詩文閱讀中，既有分析概括、翻譯、古詩詞鑒賞等傳統(tǒng)題型，又有斷句、在具體情境中默寫名篇名句等新題型。如四川卷“兩漢經(jīng)學(xué)”、安徽卷“中國經(jīng)典”、重慶卷“傳統(tǒng)技藝”等試題，無不彰顯了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)下的意義。

關(guān)注數(shù)據(jù)時(shí)代閱讀特殊性，考查分析解決問題能力

命題專家表示，今年高考語文將學(xué)科能力要求與改革要求相結(jié)合，作為試卷結(jié)構(gòu)構(gòu)建、素材遴選、能力考查點(diǎn)設(shè)計(jì)和試題研磨的標(biāo)準(zhǔn)，提升了試題的整體設(shè)計(jì)感，全面推進(jìn)了考試內(nèi)容改革。

在考查閱讀能力時(shí)，關(guān)注數(shù)據(jù)時(shí)代閱讀的特殊性。閱讀試題的設(shè)計(jì)積極反映時(shí)代要求，所選材料除了文字之外，還有圖形和表格。

在考查邏輯思維能力時(shí)，兼顧廣度與深度。試題從推敲詞句，到分析文章結(jié)構(gòu)，再到評(píng)價(jià)不同的甚至針鋒相對的觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)了不同廣度、不同深度的試題，較為全面地考查了歸納演繹、推理論證的能力。例如，上海卷文言文閱讀材料《靜者居記》，要求考生對文章連貫而下的說理特點(diǎn)進(jìn)行分析。

語用題注重創(chuàng)新，作文題增加任務(wù)驅(qū)動(dòng)元素

創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)考試內(nèi)容改革的必要手段。命題專家介紹，今年高考語文守正創(chuàng)新，積極調(diào)整，探索試題創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

已經(jīng)進(jìn)入大數(shù)據(jù)、多媒體和自媒體時(shí)代的今天，文字之外，從圖片、表格、數(shù)據(jù)中獲取信息并進(jìn)行加工成了閱讀“新常態(tài)”。而圖表閱讀題、圖文轉(zhuǎn)換題為考查閱讀和表達(dá)能力開辟了一條新通道。如全國二卷語用題“聯(lián)合我們的力量”，展示了一只銜著橄欖枝的和平鴿，鴿子由多國旗幟巧妙構(gòu)成，考生要根據(jù)圖形內(nèi)容要素寫出各國應(yīng)齊心協(xié)力、維護(hù)和平的寓意。

作文試題考查明確增加了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的導(dǎo)向。如全國卷作文題拓展了材料的功能，在材料一如既往地引發(fā)考生思考、激發(fā)寫作欲望的同時(shí)，還通過增加任務(wù)型指令，發(fā)揮材料引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。

為了使考生更好地弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值理念，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，2015年語文試卷增加了考查文化素養(yǎng)的新題型，對4個(gè)涉及古代文化常識(shí)的詞語進(jìn)行解釋，要求考生判斷正誤。如全國二卷中的“古代男子名字”“謚號(hào)”“嗣位”“闕”，全國一卷中的“登進(jìn)士第”“兵部”“太子”等。對這些內(nèi)容的考查，能夠反映考生文化積累的差異。

數(shù)學(xué)：既考應(yīng)用創(chuàng)新 也考文化傳承

教育部考試中心數(shù)學(xué)學(xué)科高考命題專家表示，今年數(shù)學(xué)試題穩(wěn)中有新，堅(jiān)持多角度、多層次地考查考生的邏輯思維、運(yùn)算求解、空間想象以及數(shù)據(jù)處理等能力，突出對邏輯推理、創(chuàng)新應(yīng)用意識(shí)與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性和工具性作用。

創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)，深入考查邏輯推理能力

命題專家介紹說，今年試卷充分利用學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)，深入考查邏輯推理能力。

設(shè)問方式創(chuàng)新。例如，全國二卷第19題要求考生畫出交線圍成的正方形，不必說明畫法和理由，鼓勵(lì)考生動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。

解決方案創(chuàng)新。例如，全國一卷理科第16題引導(dǎo)考生將解三角形的原理推廣運(yùn)用到四邊形中，要求考生打破常規(guī)思路，獨(dú)立思考，積極探究。

試題素材創(chuàng)新。例如，北京卷文科第14題突出對圖形、圖表語言運(yùn)用的考查，需要考生從題設(shè)圖表中獲取并處理相關(guān)信息進(jìn)行邏輯推理。試題不落俗套，考查了考生邏輯思維的系統(tǒng)性。

突出實(shí)踐能力考查，增強(qiáng)創(chuàng)新應(yīng)用意識(shí)

數(shù)學(xué)源于生活與實(shí)踐，數(shù)學(xué)知識(shí)是解決實(shí)際問題的有力工具，數(shù)學(xué)也是培養(yǎng)理性思維的重要學(xué)科，對創(chuàng)新應(yīng)用意識(shí)的形成和發(fā)展具有重要作用。

命題專家介紹，試題重視現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問題，考查考生運(yùn)用數(shù)學(xué)工具和思想方法分析、解決問題的能力，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的重要作用和應(yīng)用價(jià)值。

從全國情況來看，今年試卷中有很多涉及應(yīng)用背景的試題，貼近考生實(shí)際。

例如，全國一卷第19題，要求考生根據(jù)試題所給的散點(diǎn)圖，自主選擇回歸方程類型，對企業(yè)投入產(chǎn)品的宣傳費(fèi)用進(jìn)行預(yù)測。江蘇卷第17題以山區(qū)修公路為背景，要求考生建立數(shù)學(xué)模型，適度創(chuàng)新，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題，完成山區(qū)公路設(shè)計(jì)。

命題專家認(rèn)為，今年試題還突出了對實(shí)踐能力的考查，要求考生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，積極探索，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)技能和方法解決問題。例如四川卷第18題鼓勵(lì)考生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在數(shù)學(xué)理性的指導(dǎo)下獲得正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

注重基礎(chǔ)性考查，滲透數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化

命題專家分析發(fā)現(xiàn)，今年數(shù)學(xué)各份試卷重視對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的考查，試卷中考查基本概念、基本運(yùn)算、基本思想方法的題目占到60%以上。同時(shí)，試卷注重對高中所學(xué)內(nèi)容的全面考查，在此基礎(chǔ)上，試卷還強(qiáng)調(diào)對重點(diǎn)內(nèi)容的重點(diǎn)考查，如在解答題中考查了函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)列、立體幾何、直線與圓錐曲線等中學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

今年數(shù)學(xué)試卷的另一個(gè)亮點(diǎn)就是在基礎(chǔ)試題中滲透中國數(shù)學(xué)文化。命題專家說，我國數(shù)學(xué)文化有許多不同于西方數(shù)學(xué)文化的鮮明特點(diǎn)：注重歸納、強(qiáng)調(diào)實(shí)用、講究算法。

今年試卷選取了體現(xiàn)中國古代優(yōu)秀數(shù)學(xué)文化并與中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容結(jié)合緊密的素材，編擬試題，要求考生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本思想方法去解決問題。例如，全國二卷第8題的設(shè)計(jì)思路來源于《九章算術(shù)》中的“更相減損術(shù)”。

命題專家認(rèn)為，這些試題的設(shè)計(jì)讓考生感受到我國古代數(shù)學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)——數(shù)學(xué)要關(guān)注生產(chǎn)、生活等社會(huì)問題，從而引導(dǎo)考生通過了解數(shù)學(xué)文化，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)方法在認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界中的重要作用。

從總體上看，2015年數(shù)學(xué)試卷體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)理念，能夠準(zhǔn)確區(qū)分考生能力，有利于科學(xué)選拔人才，有利于學(xué)生全面發(fā)展，有利于促進(jìn)社會(huì)公平。試題科學(xué)規(guī)范、設(shè)計(jì)新穎，情境設(shè)置合理，引導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重視知識(shí)的生成、發(fā)展、遷移、歸納、拓展以及文化的傳承。

英語：全面考查語言運(yùn)用能力

今年高考共向考生提供了15套英語試卷，全國卷2套，用于18個(gè)省份；分省命題卷13套，用于本省份高考。教育部考試中心英語學(xué)科命題專家認(rèn)為，這些試卷“穩(wěn)定中求發(fā)展”，繼續(xù)重視語言運(yùn)用能力考查，試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容和試卷難度基本穩(wěn)定，詞匯量要求稍有提高，個(gè)別省恢復(fù)了聽力考試，使英語科考試具有較高的信度和效度，既有利于高等學(xué)校選拔優(yōu)秀人才，又有利于促進(jìn)中學(xué)英語教學(xué)改革的深化。

選篇體裁和題材豐富，能力考查穩(wěn)中求新

命題專家介紹，今年的15套英語試卷中，所有選篇都與當(dāng)代社會(huì)生活有關(guān)，體裁有記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文等，題材涉及故事、科普、人文、社會(huì)現(xiàn)象、文化活動(dòng)等。各套試卷在選材時(shí)都力求時(shí)代性強(qiáng)、體裁多樣，題材廣泛，力求全面考查考生的綜合語言運(yùn)用能力。

今年試卷考查形式“穩(wěn)中有變、穩(wěn)中求新”。特色在于：閱讀“4選1”與“7選5”兩個(gè)題型的啟用，延伸了閱讀能力的測評(píng)范圍，既考查閱讀理解，又考查構(gòu)篇能力；完形填空與語法填空、短文改錯(cuò)相互補(bǔ)充，能夠較全面地考查考生靈活運(yùn)用詞匯和語法的能力；短文寫作內(nèi)容貼近生活，側(cè)重考查考生的語用能力。命題專家認(rèn)為，這些試題全面覆蓋了考生的基本語言技能。

“基礎(chǔ)的知識(shí)往往也是英語聽說讀寫的基礎(chǔ)，也是運(yùn)用的基礎(chǔ)，題目只有擁有很強(qiáng)的實(shí)用性，才有生命力?！敝猩酱髮W(xué)附屬中學(xué)英語教師衣小鳳表示，今年廣東卷基礎(chǔ)與綜合同在，創(chuàng)新與應(yīng)用并存，對學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)以圖文并茂的形式去考查。

強(qiáng)化選拔功能，確保考試區(qū)分度

為實(shí)現(xiàn)高考為高校選拔優(yōu)秀人才的考試目標(biāo)，2015年英語試卷中有一定比例的試題面向水平較高的考生。命題專家表示，在語言運(yùn)用能力評(píng)價(jià)體系中，較高層次的理解能力和批判性思維能力表現(xiàn)為識(shí)別作者或說話人的觀點(diǎn)、語氣和態(tài)度，也表現(xiàn)在運(yùn)用給定的信息，將社會(huì)現(xiàn)實(shí)和個(gè)人經(jīng)歷相結(jié)合完成寫作任務(wù)的能力。

今年全國若干套試卷中的完形填空，都選取了夾敘夾議的英語文章，考生既要讀懂故事內(nèi)容，又要理解作者字里行間流露出的個(gè)人感悟和人生哲理，這些內(nèi)容的考查對考生的理解和思維能力構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。

此外，全國二卷書面表達(dá)題要求考生根據(jù)要求描寫尊重長輩、陪伴老人的計(jì)劃，考生寫作時(shí)要將個(gè)人踐行核心價(jià)值觀的經(jīng)歷、感悟與社會(huì)問題有機(jī)結(jié)合，既需要有真切的個(gè)人經(jīng)歷，又需要較高的語言組織和表達(dá)能力。

試題呈三大亮點(diǎn)，凸顯英語教育弘揚(yáng)文化使命

命題專家表示，2015年高考英語試卷凸顯英語在推動(dòng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向世界中扮演的角色，也凸顯中學(xué)英語教學(xué)乃至中國英語教育應(yīng)肩負(fù)的弘揚(yáng)民族文化使命，呈現(xiàn)出三大亮點(diǎn)：

一是立足中華文明，弘揚(yáng)文化自信。如2015年全國一卷語法填空試題選用了介紹中國陽朔的文章作為素材，文章描寫的陽朔美景令人贊嘆，對陽朔在國際自然景觀中的定位也令人自豪。廣東卷閱讀部分第二節(jié)，選取若干段有關(guān)中國文化在國外展演的英語片斷，要求考生進(jìn)行信息匹配。

二是勿以善小而不為，核心價(jià)值觀自點(diǎn)滴融入。如2015年全國二卷的寫作任務(wù)涉及中國的傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”，也涉及體現(xiàn)中國文化特色的“包餃子”。更重要的是，它的主題直接關(guān)聯(lián)中國的傳統(tǒng)美德“尊重長輩”。

三是強(qiáng)化跨文化意識(shí)，助力提升跨文化能力。如全國一卷的寫作任務(wù)是邀請國外人士為校英文報(bào)紙投稿，介紹美國節(jié)日風(fēng)俗和中學(xué)生生活；北京試卷寫作第一節(jié)是邀請美國朋友參加龍舟訓(xùn)練營；天津試卷寫作部分則是與美國友好交流學(xué)校的中文班班長通信，聯(lián)系出國交流并向其贈(zèng)書事宜。

在衣小鳳看來，英語試卷不僅給學(xué)生提供了題目，也給考生普及了文化，不僅很好地展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化，也更好地融入了生活場景，考查了學(xué)生的英語運(yùn)用能力。

文綜：貼近現(xiàn)實(shí) 突出綜合素質(zhì)

高考文綜科目歷來都是一盤不易下的棋，多學(xué)科融合，難易間雜，融會(huì)新知和舊知，又講求做題過程中的策略和技巧，如何輾轉(zhuǎn)騰挪是對考生學(xué)科能力的綜合考查。今年的文綜棋盤擺了一出什么樣的局呢？

凸顯主流價(jià)值，呼應(yīng)社會(huì)脈動(dòng)和時(shí)代精神

“今年的高考文綜試題精心選擇反映時(shí)代主題，貼近生活、貼近社會(huì)的現(xiàn)實(shí)題材，注重考查學(xué)生解決具體問題過程中自然流露的價(jià)值取向。”教育部考試中心文綜學(xué)科高考命題專家認(rèn)為，試題將弘揚(yáng)愛國主義精神、堅(jiān)持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等內(nèi)容融入試題設(shè)計(jì)中。

大連開發(fā)區(qū)第八高級(jí)中學(xué)政治特級(jí)教師崔慧娟認(rèn)為，2015年高考文綜全國新課標(biāo)一卷和二卷政治題所選取的背景材料，總體上體現(xiàn)了“熱點(diǎn)”和“典型”的結(jié)合，引入經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、互聯(lián)網(wǎng)金融等社會(huì)熱點(diǎn)事件，使試卷充滿鮮明時(shí)代氣息。

文綜卷試題所選的案例充分體現(xiàn)人類共同關(guān)注的生態(tài)環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展的話題。湖北省黃岡中學(xué)特級(jí)教師周益新認(rèn)為，全國卷地理試題所選黃河三角洲近岸海域海底侵蝕、烏梁素海污染加重等案例，充分聚焦了人類共同關(guān)注的生態(tài)環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展的話題。教育部考試中心文綜學(xué)科高考命題專家分析，地理學(xué)科命題設(shè)計(jì)始終貫穿著遵循自然規(guī)律、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的人地協(xié)調(diào)發(fā)展的價(jià)值取向，傳遞著社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“和諧”理念。

依法治國的理念也被浸潤在歷史和政治學(xué)科知識(shí)的考查中，高考命題專家舉例說，如海南卷思想政治第9、10題扣準(zhǔn)依法治國主題，考查學(xué)生對“行政機(jī)關(guān)不得法外設(shè)定權(quán)力”以及建立憲法宣誓制度的理解程度。

突出綜合素質(zhì)，側(cè)重考查學(xué)科思維能力

“綜觀全國一卷和二卷文綜地理試題，考查地理圖表的閱讀能力依然是重頭戲?！焙笔∫硕家恢薪處熋篮ＵJ(rèn)為，2015年全國新課標(biāo)卷突出考查考生地理學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力，尤其是運(yùn)用地理知識(shí)分析地球上已發(fā)生或正在發(fā)生的現(xiàn)實(shí)問題，突出考查有用的、可再生的地理知識(shí)。考生需要具有較高的學(xué)科素養(yǎng)、較優(yōu)秀的思維品質(zhì)和較強(qiáng)的考試能力，才能給出高水平的答案。

教育部考試中心文綜學(xué)科高考命題專家表示，文綜各學(xué)科命題均以主干知識(shí)為考查內(nèi)容，注重考查學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)科思維能力。試題的切入角度雖更具多樣性，但考查的落腳點(diǎn)都著眼于基礎(chǔ)主干知識(shí)。比如，地理學(xué)科就是以人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系為主線。

突出綜合素質(zhì)考查是文綜科目的基本要義。教育部考試中心文綜學(xué)科高考命題專家說，在考查的設(shè)計(jì)上，今年綜合運(yùn)用選擇題、辨析題、材料分析題等多種題型，充分發(fā)揮不同題型的優(yōu)點(diǎn)，重點(diǎn)突出有效考查學(xué)生的各項(xiàng)基本能力。如全國二卷第38題以稅收為話題，就稅收法定、稅收與小微企業(yè)發(fā)展問題，政治與經(jīng)濟(jì)知識(shí)相互滲透，綜合考查學(xué)生的識(shí)記、理解、辯證分析、論證與闡述、探究與解決問題的能力。

增強(qiáng)開放性，鼓勵(lì)考生個(gè)性化思考

北京市特級(jí)教師李曉風(fēng)認(rèn)為，今年北京卷題目設(shè)計(jì)用了相當(dāng)新穎的手法，有一道選擇題的題干講了個(gè)小故事，采用情境設(shè)計(jì)，表現(xiàn)方式相當(dāng)靈活，學(xué)生能否適應(yīng)這種新穎的出題方式，還要等分?jǐn)?shù)出來再看。

高考命題，一直面臨載體材料、問題設(shè)置等環(huán)節(jié)的創(chuàng)新，如何更好地體現(xiàn)新課改的理念，又能讓學(xué)生適應(yīng)這種變化，拿捏好創(chuàng)新的尺度，并不簡單。

“就政治試題來說，今年新課標(biāo)一卷和二卷仍然遵循‘穩(wěn)中有進(jìn)，變中求新的命題思路。題型、題量、難易度均符合考綱要求。但是每一個(gè)材料的選擇、每一個(gè)問題的提出、每一個(gè)選項(xiàng)的設(shè)計(jì)，讓考生對考題的感覺就是‘似曾相識(shí)，但又從未謀面，因此得高分難?！贝藁劬暾f。

教育部考試中心文綜學(xué)科高考命題專家表示，今年試題增強(qiáng)了開放性，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度分析問題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，呵護(hù)學(xué)生的個(gè)性思考與表達(dá)。如全國二卷第41題作為開放性試題，以新中國以來我國節(jié)假日的變化為切入點(diǎn)，要求學(xué)生根據(jù)已有信息分析變化趨勢并說明原因。這首先需要學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并尋找適切的角度，充分調(diào)動(dòng)已有知識(shí)進(jìn)行闡釋與論證，尋找解決問題的路徑。開放性試題的設(shè)問沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，采用梯度式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與賦分原則，重在考查學(xué)生闡釋論證的邏輯思維能力與全面認(rèn)識(shí)歷史問題的能力。

理綜：每道題都體現(xiàn)能力立意

“沒有一道題不是以能力立意的?！笨赐昀砭C全國卷，黃岡中學(xué)生物特級(jí)教師汪芳慧說，試題將學(xué)科知識(shí)加實(shí)際應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來。命題專家介紹，今年理綜試題通過在理論聯(lián)系實(shí)際、探究性、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面設(shè)計(jì)試題情境，考查學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新能力。

回歸基礎(chǔ)，重點(diǎn)考查學(xué)生提取有用信息能力

“回歸基礎(chǔ)，回歸物理之本?！边@是江蘇省天一中學(xué)特級(jí)教師卞志榮看完理綜全國二卷物理部分后的第一感受，“試題樸實(shí)平和，大多數(shù)題目的源頭來自課本，給考生似曾相識(shí)的親切感。這其中透露的信息是高考堅(jiān)持回歸課本、回歸基礎(chǔ)，以高中物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法來構(gòu)建整張?jiān)嚲?。?/p>

教育部考試中心理綜試題命題專家介紹，今年的高考理綜試題，進(jìn)一步豐富了試題的呈現(xiàn)方式，采用文字、數(shù)據(jù)、圖表等多種方式的融合，增加試題信息的廣度，考查學(xué)生從不同呈現(xiàn)方式中提取有用信息、加工信息，并利用信息進(jìn)行思考或推理的能力。

“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，現(xiàn)場獨(dú)立自學(xué)是今年化學(xué)試題考查的一大特點(diǎn)?！泵}專家介紹，全國二卷的第36題苯酚的工業(yè)合成，考生需要在利用化學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上獲取信息并利用相關(guān)信息分析實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)的具體問題。

考查方式的創(chuàng)新，另一個(gè)突出的特點(diǎn)體現(xiàn)在對中國古代科技的挖掘上，命題專家舉例，天津卷以中國古人觀察到的“雨色映日為虹”為背景分析虹的成因。重慶卷第1題和第6題“古代光輝燦爛的發(fā)明”考查相關(guān)的化學(xué)基本概念和基本原理。

知識(shí)點(diǎn)回歸基礎(chǔ)，設(shè)問方式力求創(chuàng)新，這透露了命題組的一個(gè)重要暗示：“考生必須在真正理解基本概念，掌握基本分析方法的基礎(chǔ)上，才能順利作答，老師實(shí)際教學(xué)中搞題海戰(zhàn)術(shù)只能是事倍功半?！北逯緲s如是說。

理論聯(lián)系實(shí)際，考查應(yīng)用和實(shí)踐能力

“‘教真實(shí)的化學(xué)，學(xué)有用的知識(shí)已成為大家的共識(shí)。”無錫市輔仁高級(jí)中學(xué)特級(jí)教師孫天山評(píng)價(jià)道，“今年的理綜化學(xué)考題強(qiáng)調(diào)化學(xué)與生活的交融?！泵}專家介紹，今年的高考理綜試題，突出理論聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際和科技前沿，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。

“縱觀2015年的生物學(xué)試題，到處滲透著對學(xué)科思維的考查?！蓖舴蓟壅f，“生物試題采用了一些從現(xiàn)代科技和生產(chǎn)生活中提煉出來的新穎情境，滲透了科學(xué)的思維方法和研究方法，引領(lǐng)考生在生活中體驗(yàn)生命奧妙?！?/p>

“這次考試的最大特點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)類題目分量更重。”中山大學(xué)附屬中學(xué)生物教師羅久遠(yuǎn)舉例說，廣東卷大題第一題與最后一題均是實(shí)驗(yàn)類題目，這要求師生平時(shí)要強(qiáng)化動(dòng)手操作能力，不僅要側(cè)重教材，更要高于教材。

這個(gè)特點(diǎn)在全國卷也十分明顯。“以生物學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為模型的情境實(shí)驗(yàn)題是今年全國卷的特點(diǎn)之一。”無錫市教育科學(xué)研究院生物學(xué)科教研員陳嚴(yán)評(píng)價(jià)道。如全國二卷第29題，以番茄中的基因?qū)麑?shí)成熟的影響，設(shè)置A、B、C3個(gè)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。該題的題材新穎，力求變化，但設(shè)問樸實(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)回歸，兼顧對學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題能力的考查。

增加開放性探究性試題，鼓勵(lì)發(fā)散性思維

“今年增加了設(shè)計(jì)情境新穎、解答路徑多樣、答案不唯一的試題?！泵}專家介紹，這些開放性和探究性的試題，鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)散思維，考查學(xué)生思維的全面性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

命題專家舉例說，全國二卷第23題的物理實(shí)驗(yàn)題，突破往年在實(shí)驗(yàn)步驟中“填空”的方式，要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)并寫出實(shí)驗(yàn)步驟，具有較大的開放性。

“化學(xué)實(shí)驗(yàn)題歷來是高考化學(xué)兵家必爭之地，近年來試題的編制也在發(fā)生變化，試題改變了單一的實(shí)驗(yàn)知識(shí)考查，向探究能力培養(yǎng)及體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程轉(zhuǎn)變?！睂O天山老師也察覺到了這種變化。

命題專家介紹，今年高考化學(xué)對創(chuàng)新意識(shí)的考查主要體現(xiàn)在“設(shè)計(jì)”的創(chuàng)新意識(shí)上。要求考生根據(jù)給出具體要求的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，設(shè)計(jì)出新穎具有明顯反應(yīng)現(xiàn)象或者定量數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)方案，能夠證明實(shí)驗(yàn)結(jié)論。例如，全國一卷第26題的草酸性質(zhì)探究題就要求學(xué)生分別設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案證明物質(zhì)的特性。

這些試題給考生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的空間，從而進(jìn)行有創(chuàng)意、有個(gè)性的解答，并根據(jù)設(shè)計(jì)方案的科學(xué)性、簡約性、新穎性和全面性進(jìn)行賦分，考查學(xué)生的創(chuàng)新能力。

“效度略顯不足，這是今年試卷美中不足之處。”汪芳慧說，“就單題而言，2015年的高考試題充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、新穎性、能力測試為主的特色。但是，單題的區(qū)分度之和不能代表整張?jiān)嚲淼男哦?。今年試卷?nèi)容效度略顯不足，如果能在必修3內(nèi)容中擠出3～5分置于必修1上，可進(jìn)一步提高測量的內(nèi)容效度?！?/p>

（綜合《中國教育報(bào)》 萬玉鳳 劉 盾 趙秀紅 劉博智 柴 葳/文）