馬媛卿

課堂教學(xué)活動(dòng)是教師進(jìn)行教學(xué)的基本途徑和重要方式，也是學(xué)生獲取知識(shí)、提高能力的重要途徑。有效的課堂教學(xué)就是要求教師通過采用多種多樣的教學(xué)手段，利用盡量少的時(shí)間和精力，取得盡可能好的、多的教學(xué)成果，完成或超額完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。有效的課堂是每一位教師所追求的，那么，如何構(gòu)建有效的初中英語課堂呢？

一、構(gòu)建良好師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)氛圍

在初中英語課堂教學(xué)中，我們面對(duì)的雖然是已經(jīng)在小學(xué)階段接觸過英語的初中生，然而，從他們?cè)谛W(xué)階段的學(xué)習(xí)情況和他們?cè)诔踔袑W(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)來看，他們的英語水平參差不齊。教師在實(shí)施教學(xué)之前，要正視學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)。尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，多些耐心，多些鼓勵(lì)，多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并積極地鼓勵(lì)他們，幫助其建立自信心。與此同時(shí)，教授給學(xué)生一些英語學(xué)習(xí)的基本方法和技巧，以提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力。

此外，良好的師生關(guān)系有助于建立和諧、融洽的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和參與的過程中，擁有一個(gè)寬松的心理氛圍，從而主動(dòng)且快樂地學(xué)習(xí)，保證教與學(xué)活動(dòng)的順利、高效開展。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師，是學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生一旦對(duì)于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，那么就會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到英語課堂的學(xué)習(xí)中，并以學(xué)為樂。英語作為一種語言學(xué)科，如果沒有一定的語言環(huán)境，是很難讓學(xué)生像接受自己母語一樣輕松掌握的。因此，在課堂教學(xué)中，教師要想盡一切辦法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言情景和學(xué)習(xí)氛圍，這樣，不僅能有效培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且能提高課堂教學(xué)效率。

三、以學(xué)生為教學(xué)主體，以教師為教學(xué)主導(dǎo)

觀念是行為的先導(dǎo)，要想提高初中英語課堂教學(xué)效率，更新觀念是基礎(chǔ)。這也就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“一言堂”的權(quán)威者角色，轉(zhuǎn)而成為課堂教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者和參與者。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，充分尊重學(xué)生的主體地位，將傳統(tǒng)“傳道、授業(yè)、解惑”的教學(xué)重點(diǎn)移向“授之以漁”，教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法上來，一改傳統(tǒng)學(xué)生被動(dòng)接受的地位，有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生自主汲取知識(shí)，使學(xué)習(xí)更有效。

此外，還應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展等。總之，效率是課堂教學(xué)永恒的追求，在初中英語課堂教學(xué)中，要更多關(guān)注學(xué)生非智力因素，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育出發(fā)，將課堂建立在有效的基礎(chǔ)上。

·編輯 韓 曉