李小偉

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們經(jīng)常會遇到這樣的現(xiàn)象：一個學(xué)生站起來回答問題，以他的學(xué)習(xí)狀況而言他明明是知道問題答案的，但卻支支吾吾、語無倫次，無法將自己心中所想簡明扼要地表述出來。只會站在原地，急得滿頭大汗，像極了一個不會說話的小孩。這一現(xiàn)象也表明了，學(xué)生語言表達能力弱。因此，教師在教學(xué)中，絕不能忽視對學(xué)生課堂語言表達能力的培養(yǎng)。學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力既是數(shù)學(xué)能力之一，也是其他數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)。可見，數(shù)學(xué)課堂語言表達對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、發(fā)展數(shù)學(xué)能力有著極其重要的作用。

一、數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

一方面，數(shù)學(xué)語言既是數(shù)學(xué)知識的重要組成部分，又是數(shù)學(xué)知識的載體。無論是數(shù)學(xué)公式、定理，還是法則、性質(zhì)，無一不是通過數(shù)學(xué)語言表述出來的。如果沒有數(shù)學(xué)語言的表達，那么這些知識，只會是“水中月，鏡中花”。另一方面，數(shù)學(xué)語言既能有效地詮釋數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵，又能幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識。如果學(xué)生無法理解數(shù)學(xué)語言，那么就更談不上掌握數(shù)學(xué)知識了。

二、數(shù)學(xué)語言是思維發(fā)展的助力

一個人的眾多心理品質(zhì)中，思維是核心。而語言作為體現(xiàn)思維的一種方式，其語言形式越是嚴謹、縝密，那么他的思維形式也就越形象、具體。因此，對于學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達能力的培養(yǎng)也是對學(xué)生思維發(fā)展的促進。

數(shù)學(xué)的語言素以嚴謹清晰、精煉準確而著稱，其特點也決定了它對于學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)和形成有著至關(guān)重要的作用。嚴謹、準確可以有效提高學(xué)生思維的邏輯性和周密性，而清晰、精煉則可以鍛煉學(xué)生思維的獨立性和深刻性。

三、數(shù)學(xué)語言是解決問題的前提

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生擁有應(yīng)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察社會，利用數(shù)學(xué)的思維去分析現(xiàn)象，利用數(shù)學(xué)的方法去解決問題的學(xué)以致用的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。學(xué)生解決問題的過程實則就是一個嚴密推理和論證的過程。在學(xué)生理解題意、尋找相關(guān)條件和深入分析條件、問題之間關(guān)系的過程中，無一不用到數(shù)學(xué)語言。因此，學(xué)生只有掌握了數(shù)學(xué)語言，才能正確且高效地解決數(shù)學(xué)問題。

四、數(shù)學(xué)語言促進非智力的發(fā)展

在大多數(shù)人看來，數(shù)學(xué)就是密密麻麻的數(shù)字、符號，無窮無盡的公式、題海，單調(diào)枯燥而又乏味不堪。其實不然，數(shù)學(xué)擁有屬于自己的特點，它蘊藏這豐富的內(nèi)在美，只待我們?nèi)ネ诰?、去理解、去掌握、去領(lǐng)略它的微妙之處，從而感知它的意境。學(xué)生也只有真正走進數(shù)學(xué)的這一意境，才能激起無盡的探究欲望。

·編輯 魯翠紅