鮑玉榮

摘要：尊重每一個學生，用“師愛”去呵護每一個孩子，讓每個孩子都沐浴到愛的陽光。

關(guān)鍵詞：期待；唯一；特別；心靈之約

作為一名從事基礎(chǔ)教育的基層教師，面對一雙雙渴求知識的眼睛，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，這將是我無悔的選擇。作為一名教師，我們應該尊重學生的人格，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈，讓每個孩子都沐浴到愛的陽光。

一、你的信任就是你的期待

充滿理解和信任的語言可以似一股清泉滋潤干涸的心靈，產(chǎn)生潤物細無聲的顯著效果，你的信任就是你的期待，它產(chǎn)生一種力量讓學生的錯誤綻放美麗。班級里有個學生，聰明伶俐但是好動頑皮，上課的時候總是左顧右盼，一節(jié)課不是動前桌同學的書包，就是將同桌的筆藏起來，同時又愛欺負同學，我多次和其他老師商量對策，并動用了家長的力量，效果都不是很顯著，我決定另辟捷徑，信任她給一個新生活的開始創(chuàng)造機會。我提前找班級的班干部，讓他們幫我一起實施這個“偉大”的計劃。班會課上，我提前安排這名學生去教數(shù)學的老師那里補習功課，直走他后，我把我的想法和全班同學講了，懇求同學們和我一起幫助他，讓他回到同學們的|“懷抱”。老師的“懇求”，同學們當然積極響應。當他回到教室，我宣布我們的班集體要產(chǎn)生一名負責全班紀律的紀律委員，協(xié)助班長做好我們班級的紀律檢查工作，在我的安排下，這名同學高票當選，我拍拍他的肩膀，用夸張的語氣說：“小伙子，好好干吧！”在全體同學善意的笑聲中，他的眼中流露出了驚喜。從這以后，他的身上發(fā)生了翻天覆地的變化，學習用功了，自我約束的能力增強了，在他身上我看到了“信任”的力量?，F(xiàn)在，在我的班主任工作生涯中我始終堅信：每個孩子都是天使。

二、讓學生都成為“唯一”。

班級里有個小杜同學，每門功課成績都很差，綜合評定總是很差。和家長交涉幾次無效后，閃出一個念頭，那就是放棄。可是，有一次當我看到他在我課堂上那專注的眼神時，我發(fā)現(xiàn)他大大的眼睛里也閃耀著智慧的光芒。我想想曾經(jīng)聽到的一句話“不拋棄，不放棄”，頓時為自己之前對他的忽略而感到慚愧……

其實，每個人都是這個世界的唯一，都是一個特別的存在。自然就會有自己的優(yōu)點，只是有些人的優(yōu)點實在是太小了，小得微不足道，不易被發(fā)現(xiàn)。我們老師就必須做那個細心的發(fā)現(xiàn)者，把他們身上的閃光點給發(fā)掘出來，激發(fā)他們的進取心，使每個學生品嘗成功的滋味。

我現(xiàn)在每天都提醒自己，多看看他的優(yōu)點，多發(fā)現(xiàn)一下他的閃光點，盡量讓他多學，多掌握一點知識，哪怕是一天學一個也行，他畢竟還是在成長的。

他比較聰明，記憶力還不錯，因此，每次上課當堂背誦比較簡單的文章時，我總是偷偷到他座位上，告訴他一會兒要抽他背誦，要他好好準備。結(jié)果他每次都沒有讓我失望，我便及時地表揚他，特別是今年我們學習1-9的乘法口訣，他每次都是提前預習，上課應用的很熟練，所以我及時表揚他，并且從不提他學習差的事情，漸漸地提高了他在班里的威信。我還在班級里為他找了一個較為合適的工作——勞動委員，讓同學們看到他的勤勞，能夠喜歡他，接近他。當他每取得一點進步時，都要及時表揚。我沒有把他的座位放到最后，而是放在前面，我要時刻提醒自己，不放棄他。記得那次家長會，他的媽媽說：“杜強一回家就說，劉老師特別喜歡他，只有劉老師知道他的優(yōu)點，特別感謝您，老師！”

最讓我難忘的是那次衛(wèi)生大掃除，杜強勞動時不叫累，他干在先，歇在后，頭上冒著汗，鞋子都濕了也渾然不覺。他的干勁帶動了其他的同學，都積極配合他，在不長的時間內(nèi)，便把教室的衛(wèi)生打掃得干干凈凈，他的號召力甚至比班長還要強些。那一刻，我心里十分感動，一個曾經(jīng)是差生的同學，在勞動中能有這樣的表現(xiàn)，能為班級做這樣的努力，說明他有著強烈的集體責任感、榮譽感，把班級的一切放在前面。由過去的一個別人都討厭的孩子，到今天大家都主動靠近的號召者，這個轉(zhuǎn)變是多么大呀！

每一個孩子身上肯定都至少有一個第一，這個第一可能是全校的第一，可能是全班的第一，至少也是全小組的第一。對于別人來說，可能沒什么大不了的，但是，對于這名學生來說，可能是他全部的寶藏。即使是柴草，也不一定每次都能點著。所以，我們做老師的，一定要用心等待，用心去發(fā)現(xiàn)，一定可以看到每個學生身上都有著與眾不同的閃光點。讓我們用無限的愛心和耐心，放大寸的長度，讓手中的沙礫變成珍珠。

三、特別的愛給特別的你。

從事基礎(chǔ)教育的小學教師都非常清楚，哪怕自己的學識和能力一般，只要工作中“愛”字當頭，像“愛”自己的孩子那樣去“愛”每一個孩子，你的學生們都將會給你一個非常滿意的答卷?！坝H其師，信其道”的道理就是對師愛的具體體現(xiàn)。平時工作中面對學生的一個微笑，一個手勢，甚至摸摸學生的小腦瓜，在成人的世界這微不足道的動作，在孩子眼中，無疑是向上的不竭動力。凡是教師給予期望和尊重的學生，他就會感到莫大的鼓舞，從而轉(zhuǎn)化為學習的源泉。特別是一些學習困難的學生，他們長期受到老師和同學的冷落，所以更需要老師的體貼和愛護，所以把特別的愛給特別的他們，工作中對他們多一些寬容，多一些交流，學習上、生活中對他們多關(guān)心，用放大鏡去尋找他們身上的每一個閃光點，哪怕是一個真誠的微笑，一個看似無心的動作，都無私的給予，讓他們體嘗到“愛”的撫摸。對待這些特別的學生，不要吝惜表揚，哪怕一回認真的作業(yè)，一次正確的回答，都能讓他分享到成功的體驗，找到自身的價值，在成功的快樂中找回自尊自信，重新點燃他們奮發(fā)向上的動力。把特別的“愛”給那些特別的孩子，你會收到意想不到的效果。

四、愛是心靈之約。

人們常說“人之相交，貴在交心”把學生當成自己真誠的朋友，放下老師的架子，蹲下老師的身子，和學生做心靈的溝通，你會收到事半功倍的效果。和學生談心要做好計劃，什么該談，什么不該談，談什么，怎樣談，都要做到心中有數(shù)。談心還要做到兩不談，有其他老師在場不談，當著同學的面不談。當著老師與同學的面談，很可能會給他們造成心理壓力，使他們不能完全向你敞開心扉。不同性格的學生要采取不同的表達方式和語氣，談心時，態(tài)度要平和，語言要親切，道理要講透，要讓學生感受溫暖，這樣，你也許將收獲一份感恩的心情和成功的喜悅。

站在三尺講臺上，舉手投足都承載著教育的責任，表達著理想的希翼，祖國的花朵必須要有悉心的澆灌和辛勤的培育才會光彩綻放，教育的責任要求我必須不斷學習，不斷探索，用愛心打開心靈的窗口，用行動表達對教育的熱愛，我工作著，我辛苦著，我幸福著，因為我是在從事著播撒愛的事業(yè)！

參考文獻：

[1]宋運來主編的《影響教師的100個好習慣》