呂春紅

摘要：把握教育契機(jī)，緊密聯(lián)系生活，熟悉教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教育話題，在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育。

關(guān)鍵詞：學(xué)科法制滲透；法制教育契機(jī)；社會(huì)生活；教學(xué)活動(dòng)；創(chuàng)設(shè)話題

隨著十八屆四中全會(huì)的盛大召開(kāi)，社會(huì)上儼然刮起了一陣強(qiáng)烈的法制教育風(fēng)，這股風(fēng)來(lái)勢(shì)之迅猛，氣勢(shì)之磅礴已得到了人們足夠的重視，尤其是在老師們之間。中小學(xué)的法制教育不僅是德育的重要組成，更是落實(shí)依法治國(guó)的基本方略，它不僅加快了建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的腳步，更是加強(qiáng)了公民的法制意識(shí)，因此對(duì)于以教書(shū)來(lái)育人的老師們來(lái)說(shuō)，首當(dāng)其沖的責(zé)任就是在學(xué)科教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)設(shè)法制教育契機(jī)。

中共中央宣傳部、教育部、司令部、全國(guó)普及及法律常識(shí)辦公室印發(fā)的《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》里明確規(guī)定到，要把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育的主要途徑，也就是“將法制教育也學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。而想要將法制教育滲透入學(xué)科，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)設(shè)滲透點(diǎn)即是關(guān)鍵。因此以下就是我的幾點(diǎn)心得。

第一、教師一定要善于把握可能存在的法制教育契機(jī)。教學(xué)中已經(jīng)存在的法制教育契機(jī)是最容易滲透的，不需要教師自己去尋找挖掘，例如在上課時(shí)，批改作業(yè)時(shí)，考試時(shí)甚至在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)。因此對(duì)于此類契機(jī)，教師一定要盡力抓住。如若教師對(duì)法制知識(shí)與規(guī)則了解程度不夠甚至于一竅不通，則即使機(jī)會(huì)就在眼皮底下，教師也會(huì)因?yàn)閷?duì)法制知識(shí)不熟悉而直接忽略掉，就會(huì)錯(cuò)失大好的法制教育機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生們接受的法制知識(shí)與規(guī)則就會(huì)越來(lái)越少，容易缺乏分辨是非的能力，也不容易使自己能守法用法。更有甚者，學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀都會(huì)因?yàn)闊o(wú)人矯正而變得扭曲。就此而言，我建議教師們多讀多記下與法律有關(guān)的知識(shí)規(guī)則，把這些知識(shí)了如指掌，從而學(xué)以致用，把自己所學(xué)悉數(shù)傳授給學(xué)生，才能讓學(xué)生更好的走進(jìn)法制，了解法制，讓法制教育伴隨自己一生。

第二、教師一定要把法制教育與社會(huì)生活緊緊聯(lián)系起來(lái)。一方面原因是因?yàn)閷W(xué)生不可能一輩子呆在學(xué)校，待羽翼豐滿之時(shí)，總是要展翅高飛飛向社會(huì)這片浩瀚無(wú)際的碧空。而當(dāng)他們離開(kāi)學(xué)校后，具有一定程度的法制知識(shí)是他們必不可少的生存技能。因?yàn)槲覀円褍烧呔o密聯(lián)系，在法制教育中滲入社會(huì)生活，在社會(huì)生活中融進(jìn)法制教育，如此以往，學(xué)生才會(huì)在社會(huì)這片天突然刮起腥風(fēng)暴雨時(shí)仍能自由自在的引吭高歌。一方面原因是因?yàn)楝F(xiàn)在所改變的新教材內(nèi)容是和社會(huì)所發(fā)生的事息息相關(guān)的，當(dāng)教師們?cè)诮淌谡n程時(shí)，把社會(huì)熱點(diǎn)融入課堂也會(huì)容易得多，如此下去，既能為教師提供豐富的教授材料，也能讓學(xué)生對(duì)于課堂有了親近之感，因此教師們教授法制知識(shí)時(shí)也會(huì)更加左右逢源，得心應(yīng)手。再一方面是社會(huì)熱點(diǎn)總是人們所為之關(guān)注的，在課堂上提起這些社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)，能振奮學(xué)生們的精神，把學(xué)生們的積極性給迅速調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而課堂的效率也會(huì)提高得多，再加以授之與法制教育有關(guān)的知識(shí)，就能達(dá)到事半功倍的效果。

第三、教師一定要能熟悉掌握教學(xué)活動(dòng)。教師與學(xué)生們接觸最多的時(shí)候就是在教學(xué)活動(dòng)中，教師們能帶領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)課本，對(duì)課本內(nèi)容取其精華去其糟粕，教授給學(xué)生新的知識(shí)，并且傳遞給學(xué)生實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，不僅如此，還能因材施教，創(chuàng)設(shè)知識(shí)探討的機(jī)會(huì)給學(xué)生們交流，創(chuàng)建了一個(gè)踴躍求知的學(xué)習(xí)氛圍給學(xué)生。而要使學(xué)生能在學(xué)習(xí)課本的同時(shí)能學(xué)到法制知識(shí)，就需要教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)了如指掌并且善于把握。教學(xué)活動(dòng)中都隱含著許多傳授法制教育的契機(jī)，比如《刑法》，《預(yù)防未成年人犯罪法》，《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等法律就存在于教學(xué)活動(dòng)中，而當(dāng)教師們對(duì)教學(xué)活動(dòng)有一定的了解后，就可以輕易發(fā)掘出其中埋伏的法治契機(jī)，從而在課堂上傳授給學(xué)生，不僅如此，教師還要養(yǎng)成在課堂上灌輸法制教育知識(shí)的習(xí)慣。如此這樣，既不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，也能讓法制知識(shí)深入學(xué)生心里，達(dá)到事半功倍的效果。

第四、教師一定要在教學(xué)中善于創(chuàng)設(shè)與法制教育有關(guān)的話題并加以控制。在教學(xué)中，即使擁有顯而易見(jiàn)的法制教育契機(jī)，擁有潛藏在教學(xué)活動(dòng)中的法制教育契機(jī)都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)閷W(xué)生們腦海里的法制知識(shí)要伴隨著他們長(zhǎng)大成人直至生老病死，腦海里擁有足夠的的法制知識(shí)，在學(xué)生們成長(zhǎng)學(xué)習(xí)甚至以后為人處世時(shí)，都足以讓他們受益一生，因此教師們還要學(xué)會(huì)自己來(lái)創(chuàng)設(shè)與法制教育有關(guān)的話題，之后讓學(xué)生們圍繞這些話題去探討去思考，教師再加以點(diǎn)撥修正，如此一來(lái)，學(xué)生既能擁有成就感，還能讓這堂課變得生動(dòng)有趣，學(xué)生更能把知識(shí)給牢記于心。但在教師創(chuàng)設(shè)話題時(shí)，需要把握話題的尺度與時(shí)間。在尺度方面，如果太深?yuàn)W，則學(xué)生不易理解，如果涉及到敏感話題，則或許會(huì)對(duì)學(xué)生的思想起到誤導(dǎo)作用。在時(shí)間方面，如果在法制方面講得太久，就會(huì)影響學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度。因此希望教師能擁有良好的判斷力，篩選出有益的話題，才能受用于學(xué)生。

對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育說(shuō)起容易做則難，我們教師進(jìn)行法制教育就是要讓法制知識(shí)根深蒂固于學(xué)生心中，這是一項(xiàng)需要持之以恒并要付出足夠耐心的巨大工程。希望教師們心中能有一個(gè)系統(tǒng)完整的法制教育規(guī)劃，能夠做到有計(jì)劃有目的地開(kāi)展法制教育，與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，與學(xué)生身心聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，教授他們公平正義的理念，并且能讓他們擁有良好的能夠遵紀(jì)守法的能力。

中學(xué)生們是正在成長(zhǎng)的樹(shù)苗，我們教師為他們灌溉知識(shí)的甘露，而明天他們就會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)，變成一柱柱參天大樹(shù)，但在成長(zhǎng)過(guò)程中，有些樹(shù)苗會(huì)被爛蟲(chóng)腐蝕，有些樹(shù)苗會(huì)被無(wú)情鋸倒，有些樹(shù)苗會(huì)被暴風(fēng)雨連根拔起，為了防止這些悲劇的發(fā)生，教師們需要挑起教授法制教育知識(shí)的重?fù)?dān)，為學(xué)生們提供安全健康成長(zhǎng)的保障，日后才能讓學(xué)生們?yōu)樽鎳?guó)這片潤(rùn)土，遮風(fēng)擋雨，蔽日供蔭。