摘 要：隨著協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃工作的逐步深入，知識產(chǎn)權(quán)共享與利益分配的問題日益凸顯。因此，為能夠持續(xù)推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新工作，非常有必要對當(dāng)前知識產(chǎn)權(quán)共享及利益分配存在的相關(guān)問題進(jìn)行深入剖析，并在此基礎(chǔ)上對知識產(chǎn)權(quán)共享與利益分配模式進(jìn)行積極改革，使其能適應(yīng)協(xié)同創(chuàng)新工作的發(fā)展。筆者以下就如何建立基于協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃的知識產(chǎn)權(quán)共享與利益分配模式進(jìn)行探索研究。

關(guān)鍵詞：協(xié)同創(chuàng)新；知識產(chǎn)權(quán)共享；利益分配

協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，旨在引導(dǎo)高校圍繞國家和地方重大需求，與其他高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)展開深層次合作，協(xié)同攻關(guān)，突破重點(diǎn)領(lǐng)域重大關(guān)鍵問題。而在現(xiàn)代社會中，知識產(chǎn)權(quán)關(guān)乎高校院所和行業(yè)企業(yè)等創(chuàng)新主體的自身發(fā)展，也是各創(chuàng)新主體之間謀求掌控和激烈競爭的戰(zhàn)略重點(diǎn)。而知識產(chǎn)權(quán)的競爭將導(dǎo)致各創(chuàng)新主體間的壁壘隔閡，勢必影響協(xié)同創(chuàng)新工作的開展，因此，如何科學(xué)、合理、有效的進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)共享及利益分配是持續(xù)推進(jìn)實(shí)施協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一、協(xié)同創(chuàng)新與知識產(chǎn)權(quán)之間的關(guān)系

協(xié)同創(chuàng)新與知識產(chǎn)權(quán)之間的關(guān)系是互為前提，共同促進(jìn)。對于這一點(diǎn)國家知識產(chǎn)權(quán)局前局長田力普在其講話中明確指出：知識產(chǎn)權(quán)既是協(xié)同創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)，也是協(xié)同創(chuàng)新的落腳點(diǎn)；知識產(chǎn)權(quán)既是協(xié)同創(chuàng)新的基礎(chǔ)，也是協(xié)同創(chuàng)新的衡量指標(biāo)，進(jìn)一步認(rèn)識知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性，大力實(shí)施國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，提高全社會創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理知識產(chǎn)權(quán)的意識和能力，對于提升我國協(xié)同創(chuàng)新能力至關(guān)重要[1]。

對于知識產(chǎn)權(quán)的合理應(yīng)用和管理之所以能夠提升協(xié)同創(chuàng)新能力，主要是由于知識產(chǎn)權(quán)對于創(chuàng)新主體的積極性具有極強(qiáng)的激勵作用。一方面，知識產(chǎn)權(quán)得到法制的權(quán)威保護(hù)，能夠很好地保障創(chuàng)新主體從其智力成果的發(fā)明創(chuàng)造和知識產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)讓交易中獲得應(yīng)用的利益，從而促使創(chuàng)新主體將知識產(chǎn)權(quán)作為一種長期的財(cái)富積累而加大投資，以此來策劃更長遠(yuǎn)的創(chuàng)新活動；另一方面，協(xié)同創(chuàng)新在其實(shí)施推進(jìn)的過程中，會對知識產(chǎn)權(quán)的內(nèi)涵、外延產(chǎn)生一定的影響，能夠使知識產(chǎn)權(quán)在空間上的調(diào)整范圍得到延伸，從而不斷推動傳統(tǒng)知識產(chǎn)權(quán)制度變化發(fā)展[2]。

二、知識產(chǎn)權(quán)共享與利益分配概述

知識產(chǎn)權(quán)共享是資源共享的一種表現(xiàn)形式，其主要指的是在協(xié)同創(chuàng)新主體合作開發(fā)研究項(xiàng)目中，各協(xié)同創(chuàng)新主體對于其合作完成的科技成果所獲得的知識產(chǎn)權(quán)、使用權(quán)以及由此帶來獎勵和榮譽(yù)等都是共同擁有的[3]。在當(dāng)前被普遍接受的觀點(diǎn)認(rèn)為，知識產(chǎn)權(quán)共享不僅是知識產(chǎn)權(quán)共有主體之間的一種共享，更存在于公共利益的享有者中。

知識產(chǎn)權(quán)利益分配由知識產(chǎn)權(quán)法進(jìn)行規(guī)范，知識產(chǎn)權(quán)法中涉及多種利益，這些利益具有一些對立統(tǒng)一的特性，如專有性和公共性的對立統(tǒng)一、一致性和沖突性的對立統(tǒng)一等等。這其中導(dǎo)致利益多樣化和利益沖突的主要原因是利益差別以及利益的專有性和公共性的矛盾。知識產(chǎn)權(quán)法在利益分配的過程中，其最核心的內(nèi)容就是對知識產(chǎn)權(quán)所產(chǎn)生的利益沖突進(jìn)行調(diào)整、協(xié)調(diào)、平衡，維護(hù)各利益主體間的利益平衡，從而達(dá)到有效配置權(quán)力和義務(wù)的目的。

三、協(xié)同創(chuàng)新背景下知識產(chǎn)權(quán)共享與利益分配問題的思考

（一）高校-科研機(jī)構(gòu)

協(xié)同創(chuàng)新鼓勵高校院所與高校院所等科研機(jī)構(gòu)之間進(jìn)行資源共享、協(xié)同研究，因此針對特定項(xiàng)目（包括研發(fā)、設(shè)計(jì)、轉(zhuǎn)化等）的聯(lián)合研究，各協(xié)同創(chuàng)新主體對研發(fā)成果都做出了貢獻(xiàn)，這種情況下，研發(fā)成果的專利所有權(quán)理應(yīng)由各協(xié)同創(chuàng)新主體共有，而在專利申請過程中，目前所面臨的主要問題是高校與科研機(jī)構(gòu)之間的署名順序。這主要與目前普遍存在的一種觀念誤區(qū)有關(guān)，一般認(rèn)為對于多個研發(fā)主體共有的團(tuán)體性專利，排名第一、第二等較為靠前的申請人在研發(fā)過程中所發(fā)揮的作用較大，占據(jù)的地位較重，作出的貢獻(xiàn)較大。這種觀念導(dǎo)致高校和其他科研機(jī)構(gòu)對于專利申請排名十分敏感，各協(xié)同創(chuàng)新主體之間往往會由于申請排名的問題產(chǎn)生一系列不必要的爭端，嚴(yán)重影響了團(tuán)隊(duì)合作研究的研發(fā)效率和成果產(chǎn)出[4]。

針對這一問題，相關(guān)部門應(yīng)完善專利申請的相關(guān)政策與管理措施，明確協(xié)同創(chuàng)新工作所獲得的科研成果在個創(chuàng)新主體間可重復(fù)使用，弱化排名的影響，進(jìn)而引導(dǎo)高校院所等科研機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變觀念，從協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的整體利益出發(fā)，鼓勵協(xié)同研發(fā)，所取得的成果以共同申請方式進(jìn)行聯(lián)合申請。

（二）高校-行業(yè)企業(yè)

協(xié)同創(chuàng)新背景下，高校與行業(yè)企業(yè)之間知識產(chǎn)權(quán)共享及利益分配所面臨的主要問題是協(xié)同合作產(chǎn)出的科研成果在進(jìn)行專利申請時(shí)是否應(yīng)該對這一成果進(jìn)行共享。對于高校來說，希望完全擁有成果專利權(quán)，從而對該研究成果進(jìn)行拓展研究以期獲得進(jìn)一步的科研產(chǎn)出。而對于行業(yè)企業(yè)來說，希望完全擁有成果專利權(quán)，主要是為了切實(shí)保障其后續(xù)基于該科研成果進(jìn)行應(yīng)用轉(zhuǎn)化產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)利益[5]。

針對這一問題，一方面，應(yīng)引導(dǎo)高校與行業(yè)企業(yè)以聯(lián)合申請人的方式進(jìn)行專利申請，共享專利權(quán)；另一方面，可采用成果產(chǎn)出約定的方式來解決，例如各方在達(dá)成科研共識之后，高校與行業(yè)企業(yè)可進(jìn)行成果產(chǎn)出約定，科研成果專利可無償用于高校的后續(xù)研究，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)出的新科研成果由高校完全擁有，而行業(yè)企業(yè)在利用該科研成果專利開發(fā)出的產(chǎn)品所獲的收益，可協(xié)商約定分配比例，在高校與行業(yè)企業(yè)間進(jìn)行合理分配。

四、小結(jié)

協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃是高等教育發(fā)展的重大舉措，協(xié)同創(chuàng)新理念的提出和應(yīng)用必將對我國的高等教育事業(yè)帶來深遠(yuǎn)影響。只有處理好高校與其他科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)之間的知識產(chǎn)權(quán)共享及利益分配問題，才能夠?yàn)閰f(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃的推進(jìn)和發(fā)展提供有力保障。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 李玉壁，周永梅.協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略中的知識產(chǎn)權(quán)共享及利益分配問題研究[J].開發(fā)研究，2013（4）：144-148.

[3] 蘇經(jīng)遷，林清強(qiáng)，等.基于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高校知識產(chǎn)權(quán)管理研究[J].寧德師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（3）：275-277.

[4] 范福娟，崔瑞鋒，等.主要發(fā)達(dá)國家政府在產(chǎn)學(xué)研合作中的職能特點(diǎn)分析與借鑒[J].中國高?？萍寂c產(chǎn)業(yè)化，2010（1-2）：36-38.

[5] 楊玲莉，蔡愛慧，等.協(xié)同創(chuàng)新模式下高校知識產(chǎn)權(quán)有效協(xié)作機(jī)制研究[J].科技進(jìn)步與對策，2012（22）：134-136.

作者簡介：蔣龍飛（1988–），男，江蘇常州人，碩士，南京理工大學(xué)研究實(shí)習(xí)員，研究方向：2011協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃。