劉興凡

摘 要：隨著國(guó)家對(duì)中等職業(yè)教育越來(lái)越重視，中職學(xué)校校園文化建設(shè)也受到了足夠的重視，在物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、社區(qū)文化等方面都取得了一定的成果，有關(guān)中職校園文化建設(shè)理論研究也有所提升。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；校園文化建設(shè)；人才培養(yǎng)

一、校園文化建設(shè)重視程度提高

隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育重視程度的提高，不少中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深刻認(rèn)識(shí)到校園文化對(duì)人才培養(yǎng)和學(xué)校發(fā)展的重要性，并逐漸加以重視，有的已經(jīng)將校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃當(dāng)中。中等職業(yè)學(xué)校的生源文化基礎(chǔ)比較差，學(xué)生存在各種各樣的不良習(xí)慣，很難適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)要求，所以要讓他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)習(xí)、生存，要保持校園的穩(wěn)定和諧，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須要抓好校園文化建設(shè)，校園文化是培養(yǎng)合格人才的有效途徑。

二、校園文化建設(shè)形式多種多樣

無(wú)論是物質(zhì)文化建設(shè)還是精神文明建設(shè)，大多數(shù)中職學(xué)校都開(kāi)展得卓有成效。隨著校園環(huán)境的改善，硬件設(shè)備逐步完善，制度和活動(dòng)建設(shè)也都很有聲勢(shì)。中職學(xué)校校園文化通常以形式多樣的活動(dòng)為載體來(lái)體現(xiàn)，同時(shí)校園文化活動(dòng)也被作為管理學(xué)生的重要手段之一。隨著國(guó)家越來(lái)越重視中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，校園文化活動(dòng)也開(kāi)始注重興趣與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，通過(guò)開(kāi)展與企業(yè)崗位群相結(jié)合的活動(dòng)，提高學(xué)生的職業(yè)技能。形式多樣的校園文化活動(dòng)使校園富有生氣，學(xué)生從中找到了自己的興趣，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)能力，鍛煉了學(xué)生的才干和人際交往能力，并為“學(xué)校人”向“職業(yè)人”轉(zhuǎn)化提供了橋梁。

三、校園文化建設(shè)理論研究提升

目前，對(duì)于校園文化的理論研究大部分集中在高校，高校教師理論功底深厚，在校園文化理論研究方面也取得了顯著成果，并對(duì)中職學(xué)校校園文化建設(shè)起到了一定的借鑒作用。

對(duì)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)理論的研究，主要集中在對(duì)學(xué)校的理念研究，包括對(duì)價(jià)值觀、教育思想、校訓(xùn)校風(fēng)、管理、發(fā)展等基本模塊進(jìn)行總結(jié)、提煉、重塑、提升。對(duì)中職學(xué)校校園文化的研究，包括對(duì)內(nèi)完善學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校行為；對(duì)外加強(qiáng)學(xué)校宣傳，開(kāi)展校外交流活動(dòng)。通過(guò)學(xué)校的各種行為特征來(lái)展現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)貌，提升學(xué)校的整體形象。

中職學(xué)校校園文化對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)、成人、成材具有非常重要的意義，校園文化的獨(dú)特功能決定了它在學(xué)校教育中的地位。中職校園文化能夠?yàn)橹新殞W(xué)校和個(gè)人提供可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力和支持力，是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，中職學(xué)校要培育自己的品牌和特色，就必然要高度重視校園文化建設(shè)。

編輯 薛直艷